學寫報告文學

汪伯承

技法指導

報告文學是運用文學藝術，真實、及時地反映社會生活事件和人物活動的一種文學體裁。它一方面強調真實性，另一方面強調敘事性，且需要借助文學寫作的手段。

在具體寫作時，我們需要注意以下幾點：

1.細致構思行文的結構和邏輯。報告文學從篇幅來看可長可短，其中長篇寫作特別需要我們提前謀篇布局，思考文章的內容安排和結構安排。寫作者可以通過提綱、目錄、章節劃分等來設置報告文學的結構，也可以依據時間順序、空間順序和邏輯順序等來組織材料、安排結構。為了更好地表達主題，我們還要思考如何凸顯主題，或開門見山，或卒章顯志，或夾敘夾議……要把最精彩、最感人、自己感受最深且最能吸引、打動讀者的關鍵材料，放到最顯著的位置，以增強藝術效果。

2.認真調查研究和分析概括。報告文學的新聞性特別強調真實，抒寫真實人物、真實事件、真實場景、真實背景、真實感受……可以說“真實”是報告文學的靈魂。就作品創作而言，真實的前提應該是深入實際，認真調查。夏衍在創作報告文學《包身工》時，就曾真正深入到包身工中去，掌握第一手詳細的材料。可以說，沒有調查就沒有發言權。

3.積極運用文學化的創作手法。報告文學作為一種文學體裁，應該體現出一定的文學味，這可以借助一定的文學創作手法來實現。具體而言，需要注意以下幾種手法：一是細節描寫，細節描寫是凸顯真實性的重要方法。二是人物描寫，要調動動作、語言、心理等正面描寫，以及對比、烘托、環境描寫等側面描寫來刻畫人物。當然不同于小說的人物塑造，報告文學的人是真實存在的，是生活中的一個實體，要特別注重揭示人物的內心世界。

4.精心打磨好議論性的句子。報告文學肩負著向讀者“報告”的任務，要向讀者報告、說明自己的觀點，因此報告文學中常常出現精彩的議論。這些議論如畫龍點睛，常常引起讀者內心的共鳴。報告文學的議論不同于議論文中的議論，一般性議論文可以在旁征博引的基礎上闡釋觀點，而報告文學的觀點則基于事件、人物敘述。同學們可以在敘事寫人進入高潮時，表達情感發表議論。

文題呈現

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

臨沂大學文學院邢斌老師曾以《2022年冬，我在臨沂城送外賣》為題，用報告文學講述了自己整整一個月的送外賣經歷。

報告文學是一種兼具新聞性和文學性的文體，邢斌老師以報告文學形式講述了自己的經歷與看法。

請選擇合適的主題，進行調查，嘗試寫作一篇報告文學。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

優秀習作

為老人點亮幾盞明燈

梁馮言

早上七點鐘，身著愛心志愿者紅色馬夾的我已經和幾位醫護人員站在醫院一樓大廳的咨詢處，晨曦還未徹底照亮大地，但大廳卻早已被蜂擁而至的病人給“攻占”了，人群似浪潮般此起彼伏。我忙碌的一天伴著病人焦灼的心情開始了。

“咳咳……額，額，那個……你可以教我一下，怎么掛號嗎？”一個老奶奶手上把弄著手機，神態慌亂地向我們走過來，“我搞不來這個什么……線上掛號。”她的老伴在她一旁站著，也著急地望著手機，兩個老人互相攙扶著，顫顫巍巍站著。這是我第二天在這里當志愿者，與其說是志愿者，更像是一個手足無措的觀眾。

“老奶奶您身體哪里不舒服啊？”我一邊問一邊用老奶奶的手機登入了醫院的公眾號。“我總感覺吸氣呼氣難受，胸口好像堵著什么東西。”老奶奶說話很吃力，邊說邊咳嗽。輸入完老奶奶的身份信息后，又轉身問旁邊的護士姐姐，然后幫她掛了一個呼吸內科的號。“你們先去那邊坐著休息，等會兒您聽到呼號機叫您名字，您就進去。聽懂我意思了嗎？”老奶奶的臉頰掛上了笑容。她真摯的感謝也在我的心里激起了幸福的漣漪，擴散、盤旋。

緊接著，來向我們咨詢、尋求幫助的人越來越多……抱著孩子的媽媽急匆匆地趕向兒科急診，拿著檢查報告的年輕小伙子又是皺眉又是嘆氣，更多的還是神色焦急的老人，或是與老伴同行，或是一個人獨行，陰翳的眼眸、斑駁的皺紋、蹣跚的腳步、佝僂的身軀，歲月帶走的不僅是年輕的容顏，還有強壯的身體。有人說在醫院待一待，能讓人變通透。就眼下而言，看到這些畫面，是真的能感覺到健康的重要。

在我稍作小憩時，我的視線停留在了一個打吊瓶的老爺爺身上。他一個人坐在診室外的座椅上，面容憔悴，眼神盯著地板。我接了一杯溫水緩步走到老爺爺面前，他艱難地抬起頭詫異地看著我，遲疑了片刻才接過我手中的杯子，清了清嗓子，勉強發出聲音：“謝謝！”像木板折斷的嘎吱聲。我坐在老人旁邊與他攀談起來，“您怎么一個人在這里輸液呢？您的家人呢？怎么不陪著您呢？”“兒子工作忙，我生病沒告訴他，老伴身體也不好就讓她在家里休息了。”一股復雜的情緒涌上我心頭。

時代發展的車輪滾滾向前，我們總是在前行、趕路，卻很少反思在前行的路上，我們遺忘了些什么？是留下白發蒼蒼的老人孤零零地站在原地，苦惱于怎么使用智能手機？還是留下空巢老人“獨守空閨”，生了病卻不愿意告訴子女？

都說陪伴是最長情的告白，這份告白來自家庭，也來自社會。發展成果要與人民共享，這些老年人，曾經也是建設這個國家的主力。今天的生活離不開他們的打拼。一所醫院，能否多開幾個線下掛號的窗口，單位能不能給員工們提供一定的陪護假，這些其實是很小的事情，但卻考驗著這個社會的溫度和溫情。

時代洪流裹挾之下，讓我們為弱勢群體多點亮幾盞明燈吧！現在的他們，也是未來的我們，需要更多的關心。

【四川綿陽東辰學校】

點評

這篇報告文學中有作者的切身經歷，作為一個志愿者，在醫院里用自己的行動，也用眼睛和心靈幫助和觀察了其他對象。在人物呈現上，作者不刻意抒寫患者的苦難和醫院的忙碌，而是選取真實的對話和真實的感受，以真實入筆，細節描寫得十分真實。作文也用到了一些文學創作的手法，比如心理描寫、夾敘夾議等，體現了自己對老人這一弱勢群體的關注。作者將心比心，用真實的文字打動了人心。真誠而不做作，平凡但顯深刻。