跨文化視角下英美文學作品語言藝術研究

【摘 要】在世界文學中，英美文學處于至關重要的地位，作為一種異域文化，英美文學獨具藝術特點。在跨文化視角下對英美文學作品的語言藝術予以深入探究，不僅有利于增強對英美文學語言藝術的體悟和文學魅力的感悟，還能實現中外文化的進一步交融。本文先分析英美文學作品創作背景和語言藝術原則，進而基于跨文化視角重點研究英美文學作品的語言藝術，以期為相關行業人員提供參考。

【關鍵詞】跨文化視角；英美文學作品；語言藝術

【中圖分類號】I106 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）18—238—03

引言

英美文學是英美文化傳遞的關鍵途徑。但由于中西方文化存在差異性，所以中國讀者在品讀英美文學作品時往往會受諸多因素影響。為解決這一現象，有必要基于跨文化視角對英文美學作品的語言藝術特點進行深入分析，以幫助中國讀者對英美文學作品蘊含的思想情感和人文價值予以深切感受，從而實現精準品讀，在充分了解英美文學作品精華的同時，為跨文化交流帶來促進作用。

一、英美文學作品創作背景

英美文學作品往往結合時代文化開展創作。對于英美文學作品創作者而言，創作的基礎即為古希臘羅馬神話。在歐美地區國家，古希臘羅馬文化具有較大影響，在眾多文化中，這一神話故事屬于核心內容。即便在信息技術成熟發展的當下，歐美文學創作者仍然以古希臘羅馬神話故事為創作支撐，無論是對社會，還是會創作者本身，這一神話故事造成的影響都很大。在英美文學創作中，古希臘羅馬神話故事屬于關鍵素材，不少經典文學作品都在創作時融入故事元素。在歐美文學史上，但丁是著名詩人，在其創作的作品中就存在有關古希臘羅馬文化的內容。事實上，古希臘羅馬神話故事中不少英雄都不完美，然而在創作文學作品時，創作者通過稍加修飾和裝扮，會打造完美的英雄形象。并且，英美文學作品追求自我、追求樂觀等特點也是對神話故事情懷的彰顯。

二、英美文學作品語言藝術的原則

（一）尊重文化差異

基于跨文化視角分析英美文學作品，需要尊重文化差異。中西方文化存在明顯差異，中方文化以集體主義為主，而西方文化以個人主義為主，出現文化差異的原因在于中西價值觀不同。所以作為中國讀者，為對英美文學作品予以深入理解，需要提高自身文學修養、增強思辨能力，提升本身語言意識。同時，對英美文學作品中涵蓋的文化價值進行深入分析，基于此，有效熏陶自身情操。在分析不同英美文學作品內容的基礎上，可對各作品蘊藏的文化差異予以深刻感知，在探究英美國家實際的前提下品讀、欣賞文化差異，可全面理解英美文學作品表現的文化價值。

（二）注重文學品鑒

英美文學作品并非純粹的小說和故事，其中涵蓋著創作者對社會的認知和對人生的感知，同時，還蘊含著文化內涵和時代精神。讀者需要遵循語言文學品鑒原則，基于對英美文學作品的強化品鑒，通過思維感知的優化，以深入理解文學作品。同時，在品鑒文學作品時，還要結合分析作品語言特點、人物形象個性特征以及故事情節發展趨勢，以有效感知文學作品內涵。

（三）滿足時代特征

在社會發展過程中，時代處于不斷變化狀態，時代不同，歷史文化背景也不同，而不同時期英美文學創作者在創作作品時都會受到當時社會文化的影響。英美文學作品往往與社會歷史背景和時代密切關聯，創作者會通過語言文字展現當時社會人文風貌。所以作為現代人，為深刻理解英美文學作品，需要深入分析作品創作者身處的時代背景。通過結合創作者身處時代、所在地域以及創作者思想情感，進而對文學作品內在品質予以分析，才能全面理解英美文學作品內涵。以《老人與?！窞槔@部經典作品的創作基于當時獨特的社會背景，如果讀者并未預先了解社會背景和社會文化，則難以實現對文學作品藝術品質的有效理解。

三、跨文化視角下英美文學作品語言藝術分析

（一）語言表達形式

1.押韻

我國古代文學作品對語言的押韻較為講究，而語言文字的押韻性在英文美學作品中同樣得到重視。尤其是英美詩歌文學作品的創作者，往往采取押韻形式來組織詩歌結構。首先，在文學作品中強調語言押韻，不僅能良好展現詩歌本身意境，還能有效提高閱讀品味，為讀者帶來生動形象、自然深刻的藝術效果，從而使讀者內心受到觸動。其次，在文學作品中注重語言押韻，可良好表現語言內部蘊含的趣味性，向讀者呈現其中的人物心理特點，創作者通常會自主發明詞語或調整詞語使用，通過改變詞語傳統使用形式，在提高作品語言押韻性的同時，增強押韻藝術價值。比如，在《仙后》這部文學作品中，創作者為營造優美旋律，自主發明stanza這一詞語，并將其多次應用于作品內，使得作品鄉土氣息得到有效加強，為讀者帶來良好閱讀感受[1]。

2.比喻

在英美文學作品中，比喻也是常用于表達語言藝術的形式。不少英美文學作品創作者在創作文章時傾向采用比喻方法，以達到增強文章立體感的目的。通過采用比喻手法描繪故事情節，可為讀者創設美妙的藝術情境；通過采用比喻手法描述文章所要表達的思想情感，可向讀者呈現更為具體的抽象故事情節，完整還原故事人物內心感受，幫助讀者對人物形象予以深刻理解。這種方式能將藝術作品的真實性突顯出來，并進一步提高通俗性，使藝術作品文化品位得到提升。

3.矛盾

在英美文學作品中，除注重語言押韻、頻繁使用比喻手法外，創設矛盾、應用矛盾的形式也十分常見。基于矛盾手法的使用，可在創作文學作品時有效展現不同人物形象的內心所想以及不同故事情節的發展趨勢。創作者采用矛盾形式進行文章創作，可幫助讀者深刻理解文學作品的內在價值。而矛盾的創設通常體現在獨白、對話等方式的使用上。首先，在文學作品中運用獨白將矛盾體現出來，通過獨白概括主人公內心的矛盾想法，可向讀者呈現主人公豐富的內心情感。其次，在文學作品中運用對話將矛盾體現出來，通過對話展現不同人物的不同動作和表現，利用不同語言表述方式，可達到提高表達質量的效果，從而使作品藝術價值得到提升。

（二）語言特點

1.引入戲劇性獨白

基于跨文化視角分析英美文學作品可發現，創作者善于使用的語言藝術特色非戲劇性獨白莫屬，這在英文文學作品創作中成為美麗的風景線。戲劇性獨白的開創源于索恩伯里，在19世紀末期，由這位著名詩人創作的《騎士與圓顱黨人之歌》首次出現戲劇性獨白的應用。這一語言藝術特點得到眾多文學創作者認同和贊賞。隨后，詩人丁尼生在創作經典文學作品《六十年后的洛克斯勒官》時同樣引入了戲劇性獨白，使得作品語言藝術特點十分強烈，出版后立即轟動文學創作領域。這部作品在運用戲劇性獨白的基礎上，通過生動形象、直觀具體的方式實現語言藝術特色的最大化發揮，使讀者充分感受語言散發的魅力。由此開始，文學創作者開始對戲劇性獨白的運用予以效仿，從此之后，英美文學作品逐漸廣泛運用引入戲劇性獨白這一創作技巧。

實際上，在文學作品中引入戲劇性獨白的關鍵在于剝離人物形象和語言表達。如，《哈姆雷特》這部文學作品，創作者對主人公哈姆雷特內心想法的表達大多以獨白方式呈現。通過戲劇性獨白的引入，使哈姆雷特人物形象性格特點及內心所思所想得到充分展現。這種方式不僅有利于創作者對自身情感態度進行準確傳達，還可深刻體現人物所具有的性格特點。所以，讀者在品讀這類文學作品時可透過文字與創作者對其內心存在的爭議展開心靈探討，從而深刻感受作品內涵[2]。

2.源于現實高于現實

在我國社會發展進程中，文學作品屬于特殊意識形態的呈現，而英美文學作品也如此。對于英美文學創作者來講，英美文學作品不僅是智慧成果，也是為社會留下的思維產物，其可對某一階段社會文化、社會風俗以及社會人文氣象予以反映。在英美文學作品背后，往往蘊含著文學特色和語言藝術，通過品讀文學作品，讀者可對文學特點和語言藝術進行深刻體悟，并深入了解其中蘊藏的文學魅力和人文內涵，從而使讀者文化視野得到進一步開闊、認知得到進一步拓展。由于社會的發展改革，英美文學作品逐漸表現出不同的語言藝術特色，而在語言藝術不斷豐富多元化發展的情況下，語言藝術相較于同一時期社會歷史文化又要高出不少。

從本質上講，分析英美文學作品語言藝術，就等同于解讀社會文明、探究歷史文化。讀者為對英美文學作品內容予以真正了解、對語言藝術特征予以充分認知，需要建立在深入理解作品外部世界的基礎上，換言之就是在品讀作品時結合當時社會歷史背景和文化氛圍。所以，對英美文學作品進行探究和分析的關鍵在于對創作時代背景下的英美文化進行深入理解。文學語言來自社會現實，而相較于社會現實，文學語言又更高。在英文美學作品創作中，創作者正是利用文學語言與外部世界溝通。讀者在品讀英美文學作品時，透過語言可深刻感受創作者自身對社會生活的感悟和對人生喜悲的體會。對于英美文學作品而言，語言不僅可完整體現創作者人生觀、價值觀和世界觀，還可將創作者對當時社會環境和文化氛圍的真實態度反映出來[3]。

3.引經據典

在英美文學作品中，引經據典也是關鍵的語言藝術特色。英美文學作品創作者在創作時引經據典，不僅能使作品語言藝術形式得到豐富，還能通過文學語言將哲理與想象以簡明、直接的方式傳達給讀者，使讀者心靈得到啟迪，進而深入反省。例如，古希臘羅馬神話故事中，字面意思理解阿喀琉斯之踵，踵即為腳后跟，在阿喀琉斯孩童時期，其母親為使其獲得金剛之軀，提起阿喀琉斯腳后跟使其在冥河水中得到全身浸潤。然而，由于阿喀琉斯腳后跟未得到冥河水的浸潤，所以在未來成長中成為關鍵弱點，這也成為阿喀琉斯命運中的決定因素。在后來的特洛伊戰爭中，阿喀琉斯腳后跟被射中一箭，從而命喪于此。在西方經典典故中，這一典故流傳至今，很多英美文學作品在描寫弱點和軟肋時都會引用阿喀琉斯之踵的典故。所以在英美文學作品創作中，引經據典成為特殊的語言藝術，具備較高審美價值和重大文學意義。

事實上，在英美文學作品中引用經典故事，還可幫助讀者對作品文化內涵予以深刻感受。例如，在《解放了的普羅米修斯》作品中，創作者引用古希臘羅馬神話故事中的普羅米修斯典故，以此傳達自身堅持不屈的精神。而不同英美文學作品在引經據典時也存在較大差異，只有融合不同文化與之對應的時代，才能體現當前時代的文化特點。此外，引用經典故事，還能使英美文學作品完整體現創作背景下不同地域的民俗、民風，進而讓讀者感知、反思作品內涵，并全面認知不同國家民族習慣。

四、結語

英美文學作品創作背景以古希臘羅馬神話為主，基于跨文化視角探究英美文學作品語言藝術，需要建立在尊重文化差異、注重文學品鑒、滿足時代特征的基礎上。本文重點探究英美文學作品語言表達形式和語言特點。在英美文學作品中，通常運用比喻和矛盾手法，并注重語言押韻，同時引入戲劇性獨白和經典典故，源于現實又高于現實。事實上，只有在深刻感知作品語言藝術的前提下，才能對作品價值予以深刻理解。

參考文獻：

[1]蔡靜媚.跨文化視角下英美文學作品語言藝術分析[J].延邊教育學院學報，2022（1）.

[2]伊琳娜·伊力汗.跨文化視角下英美文學作品中的語言藝術分析[J].散文百家（理論），2021（9）.

[3]陳玉.基于跨文化視角的英美文學作品語言藝術鑒賞研究[J].今古文創，2020（38）.

作者簡介：郭紅霞（1977—），女，漢族，山西介休人，碩士研究生，講師，研究方向為英語語言文學。