新高考改革背景下高職招生生源質量提升對策

蔣兆愚 李心茹 楊宏樓 劉 唯

徐州工業職業技術學院，江蘇 徐州 221140

新高考改革的實施對于高職教育的發展和提升具有重要意義。在新高考改革背景下，高職招生生源質量的提升成為高職教育改革和發展的關鍵問題之一。本文旨在探討新高考改革對高職招生生源質量提升的影響，分析現有的問題和挑戰，提出相應的策略和措施，以促進高職教育的發展和提升。

一、新高考改革對高職招生生源質量提升的影響

（一）新高考改革的背景和意義

長期以來，我國高中教育存在以應試為主、注重知識點的灌輸、對學生的綜合素質缺乏重視等問題，難以滿足社會對高中畢業生的需求。高考評價體系存在著一些問題［1］。高考評價體系依然過分注重學科成績，難以全面、客觀地評價學生的綜合素質和能力，同時也存在著“分數至上”的傾向。我國職業教育隨著全球化進程的加快，面臨著越來越激烈的國際競爭，需要適應國際化、多元化的教育發展趨勢。

新高考改革將高中教育的重心從應試向素質教育轉移，通過更加綜合、全面的評價體系，促進學生的綜合素質培養，提高高中教育的質量。促進人才培養的多元化。新高考改革將考試科目擴展到了綜合素質評價，通過多維度、多元化的考核方式，更好地評價學生的能力和素質，為人才培養提供更多元化的選擇。推動高等教育的改革和創新。新高考改革將高考評價體系從傳統的學科成績向綜合素質評價轉移，為高等教育提供了更全面、更客觀的生源基礎，同時也推動了高等教育的改革和創新［2］。

（二）新高考改革對高職招生生源質量的影響

1.學生綜合素質得到提升。新高考改革中強調綜合素質評價，重視學生的綜合素質和能力，使學生的綜合素質得到了全面、客觀的評價，培養了學生的創新思維、團隊合作能力、實踐能力等綜合素質，這為高職招生提供了更優質的生源［3］。

2.招生標準得到提高。新高考改革將高中教育的重心從應試向素質教育轉移，提高了高中生的學習水平和綜合素質，高職招生可以更加注重學生的綜合素質和能力，提高了招生標準，促進了高職教育的提質升級。招生方式得到優化。新高考改革中實行的多元化招生方式，給高職招生提供了更多樣化的選擇，如藝術類、體育類等，使得高職招生生源更加多樣化、綜合化。增強了高職教育的實踐性。新高考改革中強調實踐教育和實踐能力的培養，培養學生的實踐動手能力和應用能力，這與高職教育的特點和需求高度契合，也為高職教育的實踐性提升提供了基礎［4］。

因此，新高考改革的推進為高職招生生源質量的提升提供了機遇和基礎。同時，也要求高職院校積極發揮自身的優勢，加強對高中生的招生宣傳和教育指導，全面提升高職教育的吸引力和競爭力。

（三）新高考改革對高職招生培養目標的影響

1.增強實踐動手能力。新高考改革中強調實踐教育和實踐能力的培養，加強了高中生的實踐動手能力培養。這與高職教育的特點和需求高度契合，高職院?？梢愿鶕猩鷮I的特點，注重學生實踐能力的培養和提升。

例如，某高職院校對于電子信息工程專業的招生，通過設立實驗教學課程、開展科技創新競賽等活動，培養學生的實驗能力和創新能力，提高學生的實踐動手能力，為學生順利完成專業課程和實際工作提供了支撐。

2.培養團隊合作能力。新高考改革注重學生的團隊合作能力培養，強調學生的綜合素質和能力。高職院?？梢詫⑦@一特點貫穿于招生專業的培養過程中。

例如，某高職院校對于會計專業的招生，注重學生的團隊合作和實際操作能力，設立團隊實踐項目，組織學生團隊合作完成實際的會計工作，培養學生的實際操作能力和團隊合作意識，提高學生的綜合素質。

3.培養創新能力。新高考改革中注重學生的創新能力培養，鼓勵學生在實踐中發掘問題、探究規律、提出解決方案，培養學生的創新精神。

例如，某高職院校對于機械設計制造專業的招生，通過開展課程設計、科技創新競賽等活動，提高學生的創新能力和解決實際問題的能力，培養學生的創新精神和實踐動手能力，為學生順利完成專業課程和實際工作提供了支撐。

二、高職招生生源質量現狀分析

（一）高職招生生源質量現狀概述

1.學科成績差異較大。由于不同地區、不同學校的高中教育質量存在差異，導致學生的學科成績有較大的差異，有的學生學科成績較好，有的學生學科成績較差。例如，某高職院校招收了一批學生，但學生學科成績差異較大，導致學生在專業學習中存在一定的困難。

2.學生綜合素質需要提高。一些學生雖然學科成績不錯，但在綜合素質方面還需要提高。如實踐動手能力、團隊合作能力、創新能力等方面。例如，某高職院校招收了一批學生，學生學科成績較好，但在實踐動手能力方面還需要提高，學生在實驗課程和實習環節中表現較差，需要加強相關能力的培養。

3.學生自主學習能力有待提高。由于高中教育過程中注重應試，學生在自主學習能力方面存在一定的欠缺，需要加強相關能力的培養。例如，某高職院校招收了一批學生，學生在專業學習中缺乏主動性，需要加強學生的自主學習能力培養。

4.學生實踐經驗不足。由于高中教育過程中實踐教育和實踐經驗相對較少，學生在實踐環節中缺乏經驗，需要加強相關經驗的培養。例如，某高職院校招收了一批學生，學生在實習環節中存在一定的不適應和困難，需要加強學生的實踐經驗培養。

因此，高職院校應結合自身實際情況，注重對學生綜合素質和能力的培養，為學生順利完成專業課程和實際工作提供支撐。

（二）高職招生生源質量提升的需求分析

1.滿足高職教育的特點和要求。高職教育的特點是注重實踐教學和實際操作能力培養，而一些高職招生在實踐能力方面存在欠缺，需要加強實踐能力的培養和提升，以滿足高職教育的特點和要求。

2.滿足社會對高職人才的需求。隨著社會經濟的發展，高職人才的需求量逐漸增加，對高職人才的綜合素質和能力提出了更高的要求，需要提高高職招生生源的綜合素質和能力，以滿足社會對高職人才的需求。

3.提高高職院校的教學質量和競爭力。高職院校之間的競爭日益激烈，高職招生生源的質量和能力，直接關系到高職院校的教學質量和競爭力，需要提高高職招生生源的質量和能力，以提升高職院校的教學質量和競爭力。

4.滿足學生個人發展需求。學生在高中階段面臨著升學壓力和求職壓力，高職教育為學生提供了一個職業技能的發展平臺，需要提高高職招生生源的質量和能力，以滿足學生個人發展需求。

針對上述需求，高職院校應注重對高職招生生源的培養和提升，加強對學生的教育和指導，提高學生的綜合素質和能力，為學生的職業發展提供支撐。

三、高職招生生源質量提升策略

（一）增強學生綜合素質的培養

1.提高實踐動手能力。高職教育的特點之一是注重實踐教學和實際操作能力培養。因此，可以通過設置實驗教學、實習、項目實踐等環節，加強學生的實踐動手能力的培養和提升，讓學生在實踐中學習、掌握和應用專業知識和技能。

2.加強團隊合作能力培養。高職教育中注重學生的團隊合作能力的培養，可以通過開展團隊實踐項目、集體課程設計等活動，培養學生的團隊協作意識和能力，讓學生在實踐中學會如何有效與他人協作、溝通和協調，提高學生的綜合素質。提高創新能力。在高職教育中，創新能力是非常重要的，可以通過科技創新競賽、課程設計、學術講座等活動，提高學生的創新能力和思維能力，讓學生在實踐中培養獨立思考、解決問題的能力，從而提高學生的綜合素質。

3.加強自主學習能力培養。高職教育中要求學生具備一定的自主學習能力，可以通過開展自主學習課程、研究性學習、學術論文寫作等活動，培養學生的自主學習能力和自我管理能力，讓學生學會如何有效獲取和利用知識，提高學生的綜合素質。

（二）推行多元化的招生考試制度

1.考試方式多樣化。高職院?？梢愿鶕煌瑢I的特點，設計多種考試方式和科目。例如，可以設置筆試、面試、技能操作、實踐考核等多種方式，通過多樣化的考試方式，評估學生的綜合能力和實際操作能力，從而更全面了解學生的能力和潛力。

2.設置專業素養考試。針對高職專業的特點和要求，可以設置專業素養考試，評估學生對專業知識和技能的掌握情況。例如，可以設置專業課程筆試和實際操作考試等科目，讓學生在實踐中學習、掌握和應用專業知識和技能。

3.注重綜合素質評估。除了專業素養考試之外，高職院校還應該注重學生的綜合素質評估，評估學生的綜合素質和能力。例如，可以設置綜合素質測試、面試、自我介紹等環節，讓學生展示自己的綜合素質和能力，從而更了解學生的綜合素質。

4.加強招生信息公開。高職院校應該加強招生信息的公開和透明度，讓學生和家長了解招生政策、考試內容和標準等信息，提高學生和家長對高職教育的認識和理解，增強學生的自信和參與度。

推行多元化的招生考試制度是提高高職招生生源質量的重要措施之一。高職院校應該根據自身的實際情況和招生專業的需求，設計合適的招生考試制度，為學生提供公平、公正、公開的招生環境，吸引更多的優秀生源進入高職教育。同時，高職院校還應該注重對學生的教育和指導，提高學生的綜合素質和能力，為學生的職業發展提供支撐。

四、策略實施和效果評估

（一）策略實施的具體措施

針對高中階段的教育質量和學生綜合素質不足的問題，可以引導高中教育教學改革，加強學科知識和實踐能力的培養，提高學生的綜合素質和能力，為高職招生的生源質量提升提供保障。高職院?？梢愿鶕煌瑢I的需求，對招生政策進行調整。例如，增加對實踐能力和綜合素質的評估，設置綜合素質考試等，提高招生標準，吸引更多的優秀生源進入高職教育。教師是高職教育的重要支撐，高職院校應加強教師隊伍建設，提高教師的教學水平和實踐能力，加強教師的職業道德和人文素質，為學生提供更好的教育和指導，提高學生的綜合素質和能力。

高職教育的特點之一是注重實踐教學和實際操作能力培養，高職院校可以加強實踐教學環節，設置實驗教學、實習、項目實踐等活動，提高學生的實踐能力和實際操作能力，讓學生在實踐中學習、掌握和應用專業知識和技能。

（二）策略實施效果的評估方法和指標

招生考試成績和錄取率。對于采取招生政策調整和推行多元化的招生考試制度等策略，可以通過招生考試成績和錄取率等指標來評估效果，判斷策略實施后是否有所提高。

（三）策略實施效果的分析和討論

根據不同的評估指標和方法，分析策略實施后的效果評估結果，了解學生綜合素質和能力、招生考試成績、就業質量和就業率等方面是否有所提高，從而判斷策略實施是否有效。

五、結語

在新高考改革背景下，高職招生生源質量的提升，對于提升高職教育教學質量及其未來發展具有重要意義。針對現有的問題和挑戰，需要采取一系列具體措施。例如引導高中教育教學改革、推行多元化的招生考試制度、加強教師隊伍建設、加強實踐教學環節、增加校企合作機會、加強學生指導和輔導等方面，以提高高職招生的生源質量和教育質量，為學生職業發展提供更好的支持和保障。