進(jìn)入中學(xué)后,我發(fā)現(xiàn)身邊有不少“利己主義者”:大掃除時(shí)跑去圖書(shū)館,不參與集體勞動(dòng),吃飯時(shí)在食堂插隊(duì)打飯,遇見(jiàn)同學(xué)分享好吃好玩的東西,一定會(huì)上前要走一份,老師讓TA 干活就很積極,同學(xué)喊TA 幫忙卻不予回應(yīng),對(duì)需要耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間的演出排練,不是推就是躲……我自認(rèn)為是個(gè)耿直的人,遇到這樣“奇葩”的同學(xué),實(shí)在不知該如何相處。

更糟糕的是,我發(fā)現(xiàn)這些人做了損人利己的事,并不會(huì)受到相應(yīng)的懲罰,甚至不少人學(xué)習(xí)成績(jī)還很不錯(cuò)。我回家找父母傾訴,父母說(shuō),這樣的人在社會(huì)上有不少呢,但他們也給不出很好的建議。為什么這種現(xiàn)象會(huì)越來(lái)越尋常?難道長(zhǎng)大的世界就是這樣的?我以后會(huì)不會(huì)變成自私自利的人?
“忍”字頭上一把刀
米 樂(lè):我身邊也有這樣的極端案例!仗著自己成績(jī)不錯(cuò),嘲諷其他同學(xué),參加集體活動(dòng)時(shí)愛(ài)搶功勞,報(bào)復(fù)心強(qiáng)又易燃易炸。對(duì)這種人沒(méi)啥辦法,只能忍著,盡量與其保持距離。我的生活環(huán)境比較單純,看到不公平現(xiàn)象容易激動(dòng),我常提醒自己要冷靜。
“受害者聯(lián)盟”
芮 曄:這種人不是普通的調(diào)皮搗蛋,而是在暗地里搞鬼,班上好多人深受其害。我們沒(méi)事就聚在一起吐槽,你一句我一句,大家把委屈說(shuō)出來(lái)就好多了。
我不羨慕這種人
王依依:“利己主義者”表面占了便宜,其實(shí)他們的行為被大部分同學(xué)看不起。我不羨慕這種眼前的利益,寧可腳踏實(shí)地做人做事。哪天不幸遇上這種人,我就安慰自己,這種人總有一天會(huì)栽跟斗。更何況我也會(huì)變強(qiáng)大,說(shuō)不定未來(lái)我就是制裁他們的那個(gè)人。
有些擔(dān)憂又無(wú)能為力
綠 妖:沒(méi)辦法,在學(xué)校“唯分?jǐn)?shù)論英雄”,進(jìn)了社會(huì)又唯利是圖,“利己主義者”只會(huì)越來(lái)越多。這些人牟取利益,踩著別人往上爬,卻又很聰明地避開(kāi)“雷區(qū)”。即使老師也拿他們沒(méi)辦法,往后出了校園,就更沒(méi)人主持公道了。

張?jiān)卵啵ㄐ睦砝蠋煟?/p>
深刻感受到了大家對(duì)“利己主義者”的憤怒,以及對(duì)這種現(xiàn)象的困惑與憂慮。世界日新月異,人口流動(dòng)加速,個(gè)體某個(gè)優(yōu)越的短時(shí)印象比持久品質(zhì)更引人注目,導(dǎo)致一些人忙著攫取利益而不顧個(gè)人口碑。但也別慌,天底下沒(méi)有占盡便宜卻不必付出代價(jià)的好事。一個(gè)人自私久了,人格特質(zhì)就會(huì)沾染上不太健康的自戀。這種自戀會(huì)促生一種不合理的權(quán)力感,他期待被優(yōu)待,要求別人無(wú)條件地順從自己。在這種夸大的自我感覺(jué)下,人確實(shí)更敢冒險(xiǎn)攫取,因此他在有些情況下是能成功的,但在更多時(shí)候不可能如愿:排隊(duì)怎么會(huì)永遠(yuǎn)讓一個(gè)人插隊(duì)?如果一個(gè)人占不到便宜就受挫,他們的羞恥感和憤怒感就無(wú)處不在,故利己者常會(huì)產(chǎn)生自戀性暴怒。另外,利己者會(huì)習(xí)慣將他人資源化、工具化。他們對(duì)待人際關(guān)系,要么剝削其中的實(shí)用價(jià)值,要么討好潛在的機(jī)會(huì)。前者必然導(dǎo)致關(guān)系破裂,后者必然引來(lái)反噬——他們自身也不得不成為所謂的資源和工具。當(dāng)一個(gè)人無(wú)法把自己當(dāng)成一個(gè)活生生的人,那生活于他而言就是苦役了。你不會(huì)想成為這樣的人。勇敢直接地說(shuō)“不”,你會(huì)發(fā)現(xiàn),他們比表現(xiàn)出來(lái)的要虛弱得多。
首先,從不考慮他人感受的人,不論他是因何種原因選擇了這樣的立場(chǎng),都需要接受一個(gè)很嚴(yán)重的后果,就是他身邊的人及整個(gè)社會(huì)都不會(huì)友善地對(duì)待他。即便你父母告訴你社會(huì)上這樣的人很多,也不意味著這是理所當(dāng)然的。
透過(guò)“利己主義”這個(gè)詞,我們也可以進(jìn)一步探討道德感和價(jià)值多元的問(wèn)題。
隨著年紀(jì)和閱歷的增長(zhǎng),我們會(huì)越來(lái)越多地思考“對(duì)與錯(cuò)”的問(wèn)題,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在某些問(wèn)題上會(huì)有本能的甚至是基于身體感受的道德判斷。比如當(dāng)你看見(jiàn)利己主義者時(shí),可能會(huì)感到不適和憤慨,你的身體會(huì)產(chǎn)生一種想要去制止和譴責(zé)的沖動(dòng)。
人的道德感的確有感性的部分,這可以讓我們?cè)谀承┣闆r下迅速做出判斷。但如果全憑一時(shí)的直覺(jué)感知來(lái)判斷的話,天下的對(duì)錯(cuò)就會(huì)變得單一。道德感的理性部分,是暫緩對(duì)不同行為的道德批判,而去分析和理解這些行為背后的道德邏輯。如果你嘗試這么做了,就會(huì)發(fā)現(xiàn)從當(dāng)事人的立場(chǎng)和道德出發(fā),許多行為也有其合理性。
舉個(gè)你熟悉的例子。運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦班級(jí)接力賽跑,你一定會(huì)為自己的班級(jí)加油助威,而把別的班級(jí)視為需要打敗的對(duì)手;在進(jìn)行個(gè)人比賽的時(shí)候,如果有兩個(gè)選手和你同班,這時(shí)候你選擇為誰(shuí)加油就不再由班級(jí)歸屬?zèng)Q定,更可能取決于你和選手的個(gè)人關(guān)系;而當(dāng)你觀看校際比賽時(shí),曾經(jīng)在校內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)上對(duì)立的班級(jí)又成為團(tuán)結(jié)一致的盟友。這些態(tài)度的轉(zhuǎn)變是因?yàn)槟銛秤巡环謫幔磕銜?huì)因此感到自相矛盾嗎?我猜并不會(huì),你反而會(huì)覺(jué)得這樣的轉(zhuǎn)變理所當(dāng)然。
如果你能聽(tīng)懂上面的例子,那么對(duì)利己主義者的行為也就不難理解。對(duì)很多人來(lái)說(shuō),道德選擇的一個(gè)重要標(biāo)尺就是關(guān)系遠(yuǎn)近。人和自我的關(guān)系最近,所以他首要照顧自己,然后優(yōu)先照顧家人。除此之外,朋友、同學(xué)等關(guān)系相對(duì)較遠(yuǎn),他會(huì)在力所能及之際顧及。在對(duì)錯(cuò)判斷上,這個(gè)人就會(huì)以親近程度為準(zhǔn)則,如洋蔥般一圈一圈向外延伸關(guān)系。如果這個(gè)人只把自己和少數(shù)幾個(gè)家人視為自己人,與其他人對(duì)立,那么他在行為上就會(huì)顯得利己。
你要是看過(guò)末日生存類電影,就不會(huì)對(duì)這種判斷方式感到陌生。在人人自危的末日里,我們當(dāng)然會(huì)優(yōu)先照顧自己和身邊的家人。在需要做生死抉擇的危急時(shí)刻,許多人也會(huì)犧牲陌生人來(lái)?yè)Q取自己和家人的安全。這樣的利己是錯(cuò)的嗎?恐怕不好說(shuō),我只能說(shuō)這是一種由情境和個(gè)人選擇共同決定的結(jié)果。
反觀當(dāng)下,身處和平安全的生活環(huán)境,我們雖然不需要擔(dān)心性命安全,但許多時(shí)候確實(shí)需要考慮如何分配有限的時(shí)間精力。就像在運(yùn)動(dòng)會(huì)上選擇要為誰(shuí)加油助威一樣,每個(gè)人也需要選擇把哪些人視為自己人。
與絕對(duì)利己相對(duì)的,則是基于人文關(guān)懷的選擇,就好比把所有班級(jí)、所有學(xué)校,乃至所有人都視為自己人。因?yàn)閷?duì)于整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō),如果每個(gè)個(gè)體都只顧自己,那么人與人的合作就會(huì)變得異常困難,尤其是在高度互聯(lián)的現(xiàn)代社會(huì)里,所有人的利益都會(huì)受損。無(wú)私和利他行為的本質(zhì)是相信自己的付出會(huì)讓集體和社會(huì)變得更好一些,所以我們才要宣揚(yáng)助人為樂(lè)和自我犧牲的精神。
但是這里會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,就是當(dāng)利他行為和自我照顧產(chǎn)生矛盾時(shí)該怎么辦?比如一個(gè)人每個(gè)月掙一萬(wàn)塊錢(qián),他應(yīng)該留多少錢(qián)給自己和家人,捐多少錢(qián)給慈善機(jī)構(gòu)或者窮人?“絕對(duì)利己”的人會(huì)拒絕任何付出,這樣的人能夠很好地保全自身利益,不過(guò)他的行為也會(huì)被其他人反感,大家會(huì)譴責(zé)他是一個(gè)不在乎集體利益的人。但“絕對(duì)利他”也是不可取的,因?yàn)槟汶m然幫助了別人,卻沒(méi)有顧及自己和家人。
所以最終來(lái)看,這就是一個(gè)度的問(wèn)題,也是一個(gè)情境的問(wèn)題。你愿意在多大程度上利他,在多大程度上為己?每個(gè)人都會(huì)慢慢形成自己的判斷。每個(gè)人的生活經(jīng)歷、環(huán)境、性格和觀念不同,把所有人放在一起,就會(huì)形成一個(gè)道德光譜,這就是價(jià)值多元的體現(xiàn)。如果你希望自己擁有更寬廣的視野和胸襟,那么接受這種價(jià)值觀的多元、尊重和理解人與人之間的差異也是有必要的。