地方高校科研實驗室管理問題與對策研究

康婷婷

摘要：實驗室的安全有效管理是保障實驗室正常運(yùn)行的基礎(chǔ)，面對實驗室管理工作的新形勢、新要求，多數(shù)地方高校科研實驗室的管理體系實施過程中仍存在障礙。文章分析了地方高校科研實驗室的管理現(xiàn)狀，有針對性地從安全教育與培訓(xùn)、實驗室管理模式、設(shè)備資源共享、文化建設(shè)等方面提出了對地方高校科研實驗室管理改革的建議，以期為新時代地方高校科研實驗室管理提供參考。

關(guān)鍵詞：科研實驗室；實驗室管理；改革；地方高校

中圖分類號：G482文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A0引言高校科研實驗室是高校從事人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的重要基地［1-2］，實驗室的安全有效管理則是保障實驗室高效運(yùn)行的基礎(chǔ)。隨著我國高等教育的發(fā)展和研究生擴(kuò)招，地方高校科研實驗室的數(shù)量和規(guī)模逐漸增大，開展的探索性、創(chuàng)新性實驗項目明顯增多，人員流動逐漸增強(qiáng)。與此同時，實驗室的管理問題也日益凸顯［2-6］。

地方高校實驗室管理模式大多是基于教學(xué)實驗室建立的［3］，但相比教學(xué)實驗室，科研實驗室更加復(fù)雜，多數(shù)地方高校科研實驗室現(xiàn)有的管理辦法在實施過程中仍存在障礙，其規(guī)章制度和管理體系無法全面滿足對科研實驗室管理的新形勢、新要求［3-4］。因此，積極探索地方高校科研實驗室安全有效管理具有十分重要的意義。針對地方高校科研實驗室的管理現(xiàn)狀和問題，本文探討完善地方高校科研實驗室管理體系，以期為地方高校科研實驗室的管理提供有益參考。

1地方高校科研實驗室管理現(xiàn)狀1.1安全問題凸顯科研實驗室人員流動性大，師生的安全素養(yǎng)有待提升。部分教師重科研成果、輕實驗安全風(fēng)險管控，缺少現(xiàn)場檢查與指導(dǎo)，安全意識薄弱；有些研究生自我保護(hù)意識弱，在實驗操作過程中存在僥幸心理，認(rèn)為不嚴(yán)格遵守規(guī)則也不會發(fā)生事故，存在安全隱患。

科研實驗室危險源種類多且變化快，涉及危險化學(xué)品、高溫高壓設(shè)備、大型儀器等多種危險源，具有安全風(fēng)險高、管理難度大等特點，地方高校的科研實驗室大多是為人才引進(jìn)、知名學(xué)者建設(shè)的科學(xué)實驗室，多是近幾年建成或處于在建完善階段，大多是由辦公室或教室后期改造而成的，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)缺乏科學(xué)性，存在安全隱患［5-6］。

實驗室的功能屬性開始弱化。隨著地方高校研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，在校研究生人數(shù)越來越多，科研實驗室開始出現(xiàn)座位少、學(xué)生多，空間少、設(shè)備多，實驗室與休息室連在一起等現(xiàn)實問題，實驗室設(shè)計布局不合理，實驗區(qū)與學(xué)習(xí)區(qū)混用情況時有發(fā)生［4，6］。

1.2實驗室管理模式有待改進(jìn)實驗室安全管理制度執(zhí)行不到位，制度與實操存在矛盾。我國多數(shù)地方高校已經(jīng)建立起相應(yīng)的實驗室安全管理體系，理想情況下，學(xué)校、二級學(xué)院、實驗室三級聯(lián)動進(jìn)行安全管理。但是科研實驗室存在復(fù)雜性與多樣性，校級管理人員因難以深入了解各個學(xué)院的實際情況和具體的學(xué)科實驗特色，用同一套標(biāo)準(zhǔn)衡量、評比不同研究內(nèi)容的科研實驗室時，存在“一刀切”的弊端，容易引起師生的對抗情緒，制度落實大打折扣。

“過度”使用信息化平臺，安全管理流程復(fù)雜冗余［4，7］。隨著大學(xué)治理現(xiàn)代化，各地方高校都在加緊推進(jìn)實驗室安全管理信息化建設(shè)，但在信息化平臺建設(shè)前沒有在二級學(xué)院進(jìn)行充分的調(diào)研論證，一味照搬推出各種線上平臺，分割管理流程，使得供需脫節(jié)；相關(guān)系統(tǒng)、平臺運(yùn)行不穩(wěn)定，操作使用流程復(fù)雜，造成師生精力和時間上的消耗，可能使建成的信息化平臺成為“雞肋”。

實驗隊伍結(jié)構(gòu)不合理，科研實驗室的管理具有時限性。地方高校科研實驗室的日常管理大多是由實驗室負(fù)責(zé)人指定1名專職教師或研究生兼職管理為主，缺乏科研實驗室專職管理人員，實驗室管理工作不被重視。專職管理人員的配備問題已成為影響地方高校科研實驗室建設(shè)與管理的重要因素［3］。

1.3實驗室資源閑置問題突出科研實驗室間學(xué)科差異較大、專業(yè)性較強(qiáng)，在地方高校中，科研實驗室的建設(shè)缺少整體統(tǒng)籌與長久規(guī)劃，造成資源嚴(yán)重浪費(fèi)［3，8］；實驗室往往各自為政，同類儀器設(shè)備重復(fù)購置，實驗室資源缺乏打通融合；儀器設(shè)備管理存在重購置輕管理等現(xiàn)象，儀器設(shè)備因管理維護(hù)不到位等原因，使用效率較低，又因面臨維修經(jīng)費(fèi)缺乏的現(xiàn)實困境，形成儀器設(shè)備“惜用，怕共享”的困局［8］，儀器設(shè)備閑置、利用率低、資源調(diào)配不均衡等現(xiàn)實問題凸顯。

1.4實驗室管理觀念有待更新地方高校科研實驗室的制度建設(shè)太注重管理［9］，實驗室管理制度的制訂主要是從管理者的角度出發(fā)，以便于管理和追究責(zé)任。但從管理者角度，看似比較合理的制度有時與師生的實驗需求相矛盾，使師生產(chǎn)生對抗情緒，導(dǎo)致有些實驗室管理制度的落實情況較差。大部分地方高校并不重視實驗室文化建設(shè)，師生在實驗室實際使用過程中缺少精神文化與行為文化的影響與制約［10］。

2地方高校科研實驗室管理改革建議科研實驗室的可持續(xù)發(fā)展必須有科學(xué)、規(guī)范、可執(zhí)行、較完備的實驗室管理體系配合。不同科研實驗室所面臨的管理問題也不盡相同，每個實驗室都應(yīng)根據(jù)自身實際情況針對性地采取措施，不斷完善科研實驗室管理體系。

2.1加強(qiáng)安全教育與培訓(xùn)，提升師生安全理念實驗室安全事故產(chǎn)生的原因有70%是人的因素造成的，通過安全教育與培訓(xùn)來提升安全意識、增強(qiáng)防范能力、掌握防范措施尤為重要［6］。

實驗室安全準(zhǔn)入教育與培訓(xùn)是師生樹立基本安全意識、提高實驗操作技能的重要環(huán)節(jié)，不僅要學(xué)習(xí)國家有關(guān)法律法規(guī)、學(xué)校實驗室安全管理制度等，更應(yīng)側(cè)重專業(yè)安全培訓(xùn)［11］。學(xué)校、學(xué)院應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)、實驗室風(fēng)險評估情況等，給予新入校的師生有針對性的教育、培訓(xùn)和專項考核；各科研實驗室更要有針對性地開展本實驗室的安全準(zhǔn)入教育，對本實驗室工作人員進(jìn)行精準(zhǔn)培訓(xùn)。

實驗室安全教育與培訓(xùn)必須重視實效。學(xué)校可以利用學(xué)習(xí)手冊、校園網(wǎng)、宣傳欄等多種媒介，通過專題講座、知識競賽等多種方式開展實驗室安全宣傳教育，全面培養(yǎng)師生的安全意識；學(xué)校應(yīng)定期開展實驗室安全規(guī)范化培訓(xùn)，各學(xué)院應(yīng)根據(jù)自身學(xué)科特點，定期開展針對性強(qiáng)、師生參與度高的技術(shù)安全應(yīng)急演練，以使師生增強(qiáng)防范能力、掌握防范措施。

2.2改進(jìn)實驗室管理模式，合理使用信息化平臺地方高校科研實驗室須把實驗室技術(shù)安全分類分級管理和實驗項目安全風(fēng)險評估工作落實到位［2，7，12］。根據(jù)實驗室類別、分級不同而制定相應(yīng)的管理制度，實施差異化管理，以提高實驗室管理效率。

圍繞風(fēng)險分級管控和隱患排查治理兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，建設(shè)符合高校實際的實驗室綜合管理信息平臺［4，12］。決策者在建立管理平臺前應(yīng)進(jìn)行充分調(diào)研論證，平臺操作使用應(yīng)力求簡潔高效、可執(zhí)行，爭取不在使用過程中消耗師生的心力，不因系統(tǒng)技術(shù)問題占用師生的時間，以使師生以更加寬容、平穩(wěn)的心態(tài)接受實驗室信息化建設(shè)完善過程中的不足。合理使用信息化平臺可以充分調(diào)動實驗室資源，提高實驗室管理效率，為實驗室管理工作減負(fù)［7］。

合理配置科研實驗室人力資源，二級學(xué)院可根據(jù)實際情況增設(shè)科研實驗室專職管理人員，鼓勵研究生參與助管，充分發(fā)揮研究生在科研實驗室管理中的作用［13-14］，形成專人專管、教師兼管、學(xué)生助管的多元化科研實驗室管理模式［15］。

2.3科學(xué)規(guī)劃實驗室建設(shè)，提高設(shè)備資源利用率科學(xué)規(guī)劃實驗室建設(shè)，打破“各自為政、自成體系”的思維慣性［3，8］。地方高校、二級學(xué)院應(yīng)根據(jù)自身實際情況，明確發(fā)展目標(biāo)和服務(wù)定位，站在全局角度做好頂層設(shè)計規(guī)劃，以形成共建共享的發(fā)展理念，實現(xiàn)科研實驗室可持續(xù)發(fā)展。

科學(xué)管理儀器設(shè)備，學(xué)校、學(xué)院應(yīng)以實驗室建設(shè)規(guī)劃為依托，把握好儀器設(shè)備的存量和增量［8］。學(xué)校、學(xué)院要做好制度政策引導(dǎo)，切實推動儀器設(shè)備開放共享，挖掘現(xiàn)有儀器設(shè)備的服務(wù)潛力；加強(qiáng)對購置儀器設(shè)備的管控，做好儀器設(shè)備配置可行性論證和項目審核，把好入口關(guān)，嚴(yán)控購置重復(fù)率高和利用率低的儀器設(shè)備［8］。

2.4加強(qiáng)實驗室文化建設(shè)，轉(zhuǎn)變實驗室管理理念地方高校科研實驗室應(yīng)根據(jù)自身專業(yè)特色，著力打造凸顯專業(yè)特色的實驗室文化氛圍，提高實驗室成員對實驗室的認(rèn)同感和歸屬感，使其自覺地約束規(guī)范自己的實驗室行為，從而保障實驗室安全高效運(yùn)轉(zhuǎn)。加強(qiáng)實驗室文化建設(shè)是新時代背景下高校轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展的必然要求［10］。

地方高校科研實驗室必須既注重管理又兼顧服務(wù)［9］，實驗室管理制度制定者應(yīng)充分了解二級學(xué)院實驗室現(xiàn)狀和師生的真實需求，制訂出科學(xué)、可執(zhí)行的實驗室管理制度，把實驗室管理者與師生之間的“對立”關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)榱己玫幕雨P(guān)系。鼓勵研究生參與管理，從而帶動實驗室全體成員自覺遵守實驗室各項管理制度，實現(xiàn)實驗室管理與實驗室文化建設(shè)良性互動。

3結(jié)語實驗室的安全有效管理是保障實驗室正常運(yùn)行的基礎(chǔ)，實驗室管理工作需要與時俱進(jìn)，不斷更新和完善管理體系。面對當(dāng)前實驗室管理工作的新形勢、新要求，地方高校科研實驗室管理需要在安全教育與培訓(xùn)、實驗室管理模式、設(shè)備資源共享、文化建設(shè)等方面實施改進(jìn)與創(chuàng)新，持續(xù)提升實驗室安全管理水平，以確保科研和育人工作安全有序開展。

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（編輯李春燕編輯）

Study on the problems and countermeasures of the management of research laboratories

in local universitiesKang? Tingting

（School of Geography Geomatics and Planning， Jiangsu Normal University， Xuzhou 221116， China）Abstract：? The safe and effective management of laboratories is the basis for ensuring the normal operation of laboratories in universities. In the face of the new situation and new requirements of laboratory management， most universities have established corresponding laboratory safety management systems， but there are still obstacles in the implementation process of the management of research laboratories in most local universities. For example， the highlighting security issues， the laboratory management models to be improved， the problem of unused laboratory resources， and the laboratory management concepts to be updated. The article analyzes the current situation of management of research laboratories in local universities， and puts forward suggestions for reforming the management of research laboratories in local universities from the aspects of safety education and training， laboratory management mode， equipment resource sharing， and cultural construction in a targeted manner， with a view to provide useful references for the management of research laboratories in local universities in the new era.

Key words： research laboratory; laboratory management; reform; local university