創新班級管理 落實育人目標

武瑞敏

作為學校教育，應重視學生的思想教育，落實立德樹人的目標，培養學生高尚的道德情操，培養學生的家國情懷，促進學生全面可持續發展。作為班主任，筆者認為，創新班級管理方式，構建科學的學生評價體系是落實立德樹人的重要環節之一。

根植課堂，抓實學科基礎

認真領會習近平新時代中國特色社會主義思想“進教材、進課堂、進頭腦”的要求，結合學科特點，結合學生學情，深挖學科育人因素。例如，我們將語文教材中的篇目，進行以思想人文主題的整合。祖國風光篇：課文內容通過描寫我國的名山大川、綺麗景色等，激發學生熱愛祖國大好河山，以我國地大物博、山川秀麗而自豪的民族情感。英雄偉人篇：通過學習英雄人物的感人事跡，學習英雄人物的光輝事跡，了解英雄人物，產生崇敬熱愛之情，進而從小樹立報國之志。此外，教材中還節選了贊頌母愛、師愛等細膩感人的篇章，教師帶領學生通過朗讀、討論、交流、鑒賞等，感悟情感，結合學生實際，明理導行。

開展活動，豐富育人渠道

豐富多彩的活動既是學生思想教育的實踐，也是行為習慣培養的抓手。因此，班級管理要著重策劃開展豐富多彩的活動，發揮學生的自主性、能動性，讓學生在參與活動的過程中提升思想水平，發展實踐能力。

以“做最好的我”為核心，爭章向上 以“做健康的我、做儒雅的我、做智慧的我、做尚美的我”為核心目標，從養成教育、安全自護、心理健康、熱愛閱讀、環保創新、崗位職責等方面，培養學生成為身心健康、珍愛生命的我，樂學善思、實踐創新的我，知書明理、儒雅大氣的我，熱愛藝術、崇尚高雅的我。同時，制定學校爭章細則，創設良好的學習氛圍，確定“跳一跳就能夠得著”的目標，由學校教務處、政教處、大隊部、任課教師、同學代表等進行評價授章，每月對學生的爭章情況進行匯總，每學期評出爭章之星。這樣的爭章活動，構建了全方位、立體化的評價細則，摒棄以分數論高低的評價方法，激發了學生向善、向美的積極性。

抓實養成教育，培養良好習慣 學校成立了班級文明監督崗，監督崗成員每周輪換，對班級的紀律、衛生、路隊、兩操、學生儀表等進行監督檢查，檢查的結果每日公布、每周評比。對于表現優秀的同學授章表揚，對于表現不足的同學，指出問題，確立目標，把學生的養成教育落到實處。

開展傳統文化與愛國主義教育 以“我們的節日”為主題，在端午節、中秋節等節日期間，學校以征文、繪畫、演講等形式，對學生進行傳統文化教育和愛國主義教育。通過活動，讓學生更加了解中國的傳統節日，感受中國傳統文化的博大精深，進而培育民族自豪感，增進文化自信。

開展“合理利用壓歲錢，我為書櫥添新書”活動 每年舉辦“合理使用壓歲錢，我為書櫥添新書”展覽交流會活動。通過家長會、班級QQ群、主題班會等廣泛宣傳發動，向學生推薦閱讀書目，倡導學生合理利用手中的壓歲錢，用其購買有意義的圖書。

每年開學之后，舉行“合理利用壓歲錢，我為書櫥添新書”活動，將學生購得的圖書進行展覽交流，展覽交流分為好書展示、新書推薦、舊書交換、圖書漂流等多個版塊。活動從謀劃到實施完全交給學生。他們積極性高漲，布置新書展臺、繪制圖書漂流指示牌、制作手抄報、新書推介卡等。活動中，學生以書為介、以書會友，展書、讀書、選書、易書，徜徉在書的世界里，充分感受著活動帶來的愉悅。

開展競賽活動，提升學生能力 競賽是很好地促進學生能力提升的活動。教師要積極開展以熱愛祖國、熱愛家鄉和熱愛校園為主題的讀書、演講、作文、書法等競賽活動。例如，開展《我最喜歡的一本課外書》活動，讓學生選擇自己最喜歡、印象最深刻的一本書，用較為精練的語言進行概括，在班級內、學校平臺上進行演講，鼓勵學生積極參與，在活動的過程中，教師引領學生將思想教育融入活動中，讓學生通過參與活動，得到相應的思想教育，提升自身能力。

建立班級小組，創新評價方法

班級成立協同發展的大組和師徒互助的小組。其中，大組根據全班人數平均分配，一般以5人至8人為宜，組內任命組長、副組長、成員等，對學生的學習、紀律、勞動和讀書等所有家校活動進行捆綁評價，定期對優秀小組進行表揚激勵，進而增加學生的團隊榮譽感，提升學生的競爭意識和向上的積極性。師徒互助小組為兩人，以強帶弱，以弱促強，一帶一，一幫一，對師徒兩人實行捆綁評價，比如在結對子前，教師與對子學生定好目標，結組的規定時間到后，被幫助學生達到預期目標，則同時對這個小組的成員進行獎勵。小組師徒定期輪換，學生參與的積極性高漲。

架構信息化評價體系

學校教育要與時俱進，班級管理也要努力探索立足信息技術，以信息技術為輔助手段，開拓相應的工作平臺，將學生日常表現與期末成績相結合，形成對學生的最終評價。信息技術的班級評價手段，要體現評價的方便實用、新穎靈活、科學全方位，構建家校合作的橋梁，體現學校課程與實踐課程的有機結合，鼓勵學生走進愛國主義教育基地等，拓寬育人渠道。

結束語

落實立德樹人目標，班級管理發揮著重要作用。班主任一定要在常規管理中探索總結科學有效的方法，不斷提升管理水平，培養學生的愛國情感和家國情懷，促進學生全面發展。

（作者單位：河北省邯鄲市復興區復興小學）