楊士莪：真正尖端的東西只能自己干

孟佩佩

作為我國水聲工程學科奠基人之一、水聲科技事業開拓者之一，他的名字或許很多人沒有聽過，他研究的領域相當冷門卻是國防命門。楊士莪院士說：“真正尖端的東西，想從國外學，想從國外買，你是做不到的。你只能自己干，這就是一個國家一個民族的骨氣。”

“不是轉專業，而是發展”

楊士莪與大海、與水聲學相遇，頗費了“一番周折”。

他的父親楊廷寶是中國科學院首批學部委員（后改稱院士）、中國著名建筑學家和建筑教育家。即便經歷了戰火紛飛的動亂年代，小時候的楊士莪也沒有停下學習的腳步。隨著知識的增長，面對千瘡百孔的國家，他也逐漸認識到，“讀書是為了救國和報國”。

16歲那年，高中畢業的楊士莪選擇了離家很遠的清華大學。在重慶南開中學一同讀書的同班同學周光召的影響和建議下，他們一起進入物理系學習。在他看來，物理介于工程和純學術之間，更有實用性，未來發展前景更廣闊。

楊士莪所在的四人宿舍是妥妥的“學霸宿舍”。“像我這種愛玩的，也經常在圖書館看書，一個禮拜大概學習60小時。周光召這種刻苦的，一個禮拜的學習時間都是75小時以上”。

后來，從這個“學霸宿舍”走出了三位院士：周光召成了中國科學院院士、物理學家，高伯龍成了中國工程院院士、中國激光陀螺奠基人，楊士莪在水聲學領域有了自己的一番成就。

1950年11月，新中國第一所正規海軍高等學府——中國人民解放軍海軍學校（現“中國人民解放軍海軍大連艦艇學院”）到清華大學招人，上大四的楊士莪已提前完成了學業，他便果斷報名參了軍。

兩年之后，中國人民解放軍軍事工程學院（即“哈軍工”，哈爾濱工程大學的前身）在哈爾濱籌建成立，楊士莪奉調哈軍工，擔任海道測量專業教員，講授測量天文學、球面天文學等課程。

經過幾年間的發展，哈軍工已初具規模，可作為重要戰略科技的水聲科技在我國卻是一片空白。與此同時，面對我國長期有海無防的困境，國家采取一系列“緊急措施”，其中包括派遣少量科技人員到蘇聯科學院聲學所學習。教學優秀的楊士莪，便在選派進修之列。

那是他第一次接觸水聲學。

從學習物理學到教授天文學、海道測量專業再到水聲學，用時下流行的詞語來講是“轉專業”。

可楊士莪不這么認為。他覺得，這叫發展，叫作面向國家需要去拓展工作領域。“國家需要什么，我就研究什么。原先學的東西，在新專業里也會有用武之地。”

不過，他還是發現，即便當時中蘇兩國關系再好，也有研究室的大門對留學生緊緊關閉。“一個是聲吶研究室，一個是船艦噪聲研究室，都和國防建設緊密相關。”他意識到，“想要從別人那里學到尖端技術是不可能的，最終還得靠自己。”

了解了國外水聲技術的發展情況，學成歸來的楊士莪認為，哈軍工原有的聲吶專業涉及面很窄，“實際上，水聲學是一個涉及領域很寬的學科，沒有一定的知識面，想要發展水聲科技是達不到更高水平的”。盡管當時只是一名年輕教員，他還是向學校提出建議，讓聲吶專業擴展至水聲工程專業。

在學校多方努力下，中國首個理工結合、覆蓋全面的水聲專業誕生。半個多世紀以來，從這里走出來的人才占據了中國水聲科研界的大半壁江山，這里也因此被稱為“中國水聲工程事業的搖籃”。

何懼大海深和遠

要想搞懂大海的“脾氣”，免不了要出海做海試，這也是水聲工程專業的必修課。

可新中國成立初期的很長一段時間里，百廢待興。“往返一次深海，至少要半個月的時間，還要有一定噸位的大船。”楊士莪說，那時候國家沒有錢，多少年來，都是在近海做水聲研究。“深海到底什么樣，誰也不知道。”

直到1994年4月，懸掛著五星紅旗、承載近百名科研人員的“勘測三號”和“實驗三號”水聲科學考察船駛入我國南海，這也是我國首次自主探索這片海洋。

這一年，楊士莪63歲，作為考察隊隊長和首席科學家的他十分激動。這是中國首次具有戰略意義的水聲科學綜合考察，堪稱“中國水聲界從淺海邁向深海的第一步”。

為了這一次遠航，中國水聲科研人員籌劃了整整10年。

楊士莪對于南海并不陌生。早在1959年，他作為中方副隊長就參加了“中蘇聯合南海水聲考察”。那一次，中方人員大多對水聲并不熟悉，靠的也是蘇聯的設備。“這對于我們國家來說屬于啟蒙，就是讓當時我國水聲科研工作者們知道了水聲考察到底是怎么回事，該怎么干。”

除了天氣因素，出海的第一大考驗是暈船。他笑稱，團隊里曾有一位同事被他們戲稱為當之無愧的“暈委會主任”，每一次出海，都需要一邊放著暖壺和水杯，一邊看著試驗儀表，另一邊則要放著一個桶。“喝口水，記兩個數字，就要吐一口。70%～80%的人，出海都會暈船。”

考驗不止如此。

一次海試進行到后期，食品和飲用水近乎用盡，“只剩一點寶貴的米和一桶鹽，怎么辦？那就白天做試驗，晚上捕魚，以鹽水煮魚為食，一直堅持到了試驗結束”。

“大海變幻莫測，坐在家里搞研究肯定是不行的。”楊士莪覺得，每一次海試都像打仗一般，“該咬牙就得咬牙，如果怕苦怕累就不要搞科研了，做科研最需要有堅持不懈的精神”。

在他看來，現如今出海做試驗，又有了新的挑戰與考驗。“試驗船租金貴了，要在有限的科研經費下完成任務，有時候只能租一艘民用小船，所以不是條件更好了，而是有了新的艱苦的一面，這都需要現在的年輕人去克服。”

“創新是科研人員的基本功”

20世紀60年代，我國舉全國之力開始了舉世矚目的“兩彈一星”研制工作，大批科技工作者投身其中。

作為中國水聲定位方法最早的提出者和技術決策者，楊士莪帶領團隊開展水聲定位系統研制，完成“東風五號”洲際導彈落點水聲測量系統等一系列具有國際水平的水聲定位系統研制工作，也為“蛟龍號”載人潛水器定位系統研制等重大項目奠定了堅實基礎。

他還主持設計了我國首個“重力式低噪聲水洞”，在國際上提出水洞噪聲實驗測量方法。

在楊士莪看來，創新是科研人員的基本功。他經常教導學生，“科技創新不要死讀書，要學習的是研究方法、創新思路，哪怕到了工作崗位，也要不斷學習、提高自己，才能掌握新的技術，占領新的高地”。

1997年，俄羅斯水聲專家弗拉基米爾·休羅夫到訪交流，楊士莪了解了他們正在進行的矢量傳感器相關研究。在此之前，他也已關注到一些國際上對矢量傳感器的研究動態。

但在我國水聲界，該方向的研究一片空白。這激發了楊士莪的科研斗志，但沒想到的是，之后一路坎坷。

從20世紀末到21世紀初，我國水聲界對他和團隊在這一新領域的質疑聲不絕于耳。

后來，楊士莪應邀到中國科學院聲學所進行了一場專門針對矢量傳感器的報告，以回應國內水聲界的質疑聲。那一次，中國現代聲學開創者和奠基人馬大猷也來到了現場，他對楊士莪說：“你們學校的這個研究好，非常有前景。”這給了他極大的鼓舞。

這次報告減少了水聲界的一些質疑，但新事物的研究，仍然道阻且長。面對外界的質疑和非議，楊士莪帶著團隊一直堅定地加緊研究步伐。

在他看來，科研期間遇到困難，是再正常不過的事情了。“但要說有解決不了的難題，又是不存在的。遇到問題，要解決問題絕不是要靠一個人，而是要靠一個團隊的協作，可能別人的一句話，就成為激發大家思維的火花。”

“一站到底”

2017年，楊士莪所在的水聲工程團隊入選首批“全國高校黃大年式教師團隊”。因為一直堅持站著為學生講課，他還得來一個稱號——“一站到底的院士”。

盡管獲得榮譽甚多，但大多數領獎時，他都因參與海試、學術會議而缺席了。楊士莪曾說，“與其站在領獎臺上，不如讓我站在講臺上，我更愿意給學生們上課。”

他更愿意稱自己為一名普通的人民教師。在他看來，“我就是一個普通人，不過是遇到了一些機遇，就像一顆種子，落到了比較肥沃的土壤里，生長在比較好的家庭環境里，又遇到了一些好老師、好同學、好領導，趕上天時又正，就長成了一棵樹。”

他經常對學生說，在大學要學會三件事：做人、做事、做學問。做人，就是心里裝著祖國，要把自己的前途永遠和國家的需要、人類的命運緊密地結合在一起；做事，靠的是集體的力量，而非個人；做學問，不能把自己限得太窄，廣泛領域的知識可以幫助人們從多角度理解新領域的工作，甚至產生創新的火花。

“很多時候，某個專業領域的知識，往往可以成為開啟另一個學科的鑰匙。這種開闊的思路可以提出創新的方法思路，進而開辟新的領域。”楊士莪說，希望年輕的同學們抓住時代機遇，努力創新、努力奮斗，為我國海洋開發、海疆保衛作出自己的貢獻。

（摘自2023年9月26日《中國青年報》）