紅色鋼琴曲《翻身的日子》的思政元素分析

賴泓宇 孟 曉

音樂是一種獨特的語言和媒介， 能夠觸動人們內心深處的共鳴。 在中國， 紅色音樂以其獨特的音樂風格和深遠的意義， 通過深情的旋律和表達方式， 將深刻的思想和價值觀傳達給人們， 成為了音樂文化中不可忽視的一部分。 本文針對紅色鋼琴曲 《翻身的日子》 的思政元素進行分析， 是因為它代表了中國革命時期的精神與情感， 該曲目以紅色為主題， 將人們帶入了當時革命浪潮的洪流之中， 它不僅是革命歲月中的音樂華章， 更是中國人民奮起反抗壓迫的精神圖騰。 本文旨在以 《翻身的日子》 為例對其思政元素進行深入分析， 探究其對音樂、 思想教育和文化傳承的重要性， 為音樂學、 教育學和文化研究領域提供新的視角和啟示， 促進紅色音樂的傳承和發展。

一、 《翻身的日子》 中蘊藏的 “紅色”

（一） 《翻身的日子》 之 “紅色” 政治背景

紅色音樂是一種用于歌頌紅色精神獨特的音樂形式， 經歷了中國漫長的革命戰爭時期所形成， 是革命先驅、 先進文化分子以及廣大民眾通過藝術化的方式記錄黨史和國史的一種音樂表達方式。 其中， 由我國作曲家朱踐耳創作， 中西混合樂隊演奏的 《翻身的日子》， 以其濃郁的民族特色和豐富的音樂表現力， 表現了土地革命成功后農民真正翻身做主后的激動愉悅之情。 社會主義建設初期， 中國共產黨為改變土地分配不合理的現象， 不斷推進農民的思想政治教育， 帶領農民進行土地革命。 這次 “土改” 徹底廢除了封建的土地所有制， 被壓迫的農民勞苦大眾終于不再受地主的壓迫， 可以自由支配土地， 發展農業生產， 開辟了一條中國的新發展之路。

《翻身的日子》 后來被改編成民族管弦樂曲， 1964年我國著名作曲家、 鋼琴家儲望華又對其重新編曲為鋼琴獨奏版本［1］。 該鋼琴作品體現了強烈的愛國精神、 民族精神和斗爭精神， 凝聚了中國鋼琴本土化發展的成果和規律， 表現出獨特的音樂審美與情感價值， 具有鮮明的時代性特征和個性化的主題旨意。

（二） 《翻身的日子》 之“紅色” 思想——蘇區精神

土地革命戰爭時期， 中國共產黨領導的武裝起義范圍十分廣泛， 在中國的12 個省內建立了革命根據地，這些革命根據地被稱為 “蘇區”［2］。 蘇區精神是在建立、發展和保衛蘇區的革命實踐中形成的一種偉大革命精神。 其建立在黨領導下， 是廣大紅軍和人民群眾在革命斗爭中強大的思想支柱， 也是在展現黨領導的民主革命歷程中必不可少的重要精神［3］。 紅色鋼琴曲 《翻身的日子》 中的蘇區精神， 主要表現在理想信念和艱苦奮斗兩個方面。

1.理想信念

堅定的理想信念是土地革命勝利必不可少的重要因素， 是共產黨人的勝利之 “本”， 精神之 “鈣”［4］。 中國的土地革命是一個漫長而又艱苦的歷程， 人民群眾在其中扮演了重要的角色。 在這個過程中， 人民群眾表現出了極其堅定的理想信念， 他們相信通過努力斗爭， 可以實現土地的平分， 擺脫貧困， 獲得自由和尊嚴。 人民群眾的理想信念體現在他們的行動中， 他們積極地參加革命斗爭， 實現自己的理想， 不畏艱難險阻， 毫不動搖地堅持自己的理想信念。 人民群眾的理想信念也體現在他們對于領袖和組織的信任上， 他們認為共產黨是自己的代表， 是可以帶領他們走向勝利的法寶。 最重要的是，他們相信為中國土地革命戰爭的勝利和民族解放而付出的努力和犧牲是值得的， 只有通過土地革命， 才能使自己擺脫貧困， 獲得自由和尊嚴。

2.艱苦奮斗

中國土地革命中人民群眾艱苦奮斗的精神， 是革命取得勝利的重要原因之一。 人民群眾的艱苦奮斗表現在他們的生活中， 在舊社會的殘酷壓迫下， 人民群眾生活貧窮、 困苦， 但他們沒有放棄對于幸福生活的追求， 以最樸素的方式生活， 耕種土地、 務工為生， 忍受各種艱難困苦不斷地奮斗著。 人民群眾的艱苦奮斗也體現在革命的斗爭中， 他們積極參加革命組織， 投身到各種形式的斗爭中， 用自己的實際行動支持著革命事業， 克服各種困難和挑戰， 為了實現社會公平和個人尊嚴而不斷地斗爭著。 艱苦奮斗還表現在他們的思想和信仰上， 他們的不屈不撓和堅定信念使得革命的勝利成為可能， 也為后來的革命和建設提供了強大的精神支持。 他們相信只有通過艱苦的斗爭， 才能夠實現自己的愿望和追求。 因此， 在中國的土地革命中， 人民群眾艱苦奮斗和無私奉獻的精神起到了至關重要的作用， 使得革命取得了巨大的勝利。

二、 《翻身的日子》 之音樂結構與特點

（一） 《翻身的日子》 之曲式結構

《翻身的日子》 這首作品為單三部曲式結構， 如圖1所示， 帶有引子和尾聲兩個部分。

圖1 單三部曲式結構圖

引子部分為 （1—15） 小節， 建立在E 徵調式上，以F 的力度開頭， 以突出和弦的旋律 （見譜例1） 為重點， 表現出振奮人心的音樂氛圍、 慶祝翻身解放后的熱烈場面和土地革命戰爭終于在黨和人民的艱苦奮斗中取得來之不易勝利的歡喜之情。 從第9 小節開始， 旋律由一連串的下行跳音音程過度到平穩的二三度單音， 使熱鬧的場面逐漸安靜， 引出A 段的主要主題。

譜例1：

樂曲A 段為 （16—57） 小節， 由中間帶有一段短小連接的兩個變奏樂段組成。

譜例2：

主題呈示部分 （16—32） 小節， 主要主題材料a（見譜例2） 是帶有陜北秧歌韻味的舞蹈性旋律， 通過兩個極不和諧二度的變音模仿出了板胡高昂堅實的滑音，突出了詼諧與民族韻味兩大特點。 好似展現了人們在廣場上熱鬧地扭著秧歌的畫面， 表現出人們對即將到來的新生活的熱情迎接和慶祝之情。 第四句以主音完美收尾， 在重復變奏一次后， 起到了連接作用， 并引出了A樂段的變奏重復 （40—57） 小節。

58—70 為間奏。 樂曲B 段為 （71—88） 小節， 材料b （見譜例3） 為建立在D 徵調式上的主和弦分解式旋律， 主題旋律在低音區與高音區來回轉換。 當旋律轉向低音區時， 好似表現一位老者對農民階級翻身成功的喜悅之情， 轉向高音區時， 如同表達孩童對未來美好生活的憧憬之情。 主題旋律下的持續和弦跳音， 則像是人們在熱烈慶祝， 敲鑼打鼓、 歡樂跳舞的喜慶場面。 樂曲B段展現了人們的生活場景， 具有濃厚的生活氣息。

譜例3：

樂曲C 段為 （89—109） 小節， 材料c （見譜例4）是以上下行琶音旋律為烘托的八度旋律， 由雙手交替演奏， 先以高音區的八度旋律配低音區的上行琶音， 再轉至低音區的八度旋律配高音區的下行琶音， 高低音區的交替轉換像是一呼一應的對句將樂曲推向高潮， 將人們慶祝土地戰爭勝利的熱情以及對嶄新生活的期待向往之情充分表現了出來。

譜例4：

尾聲為 （110—127） 小節， 是引子部分的擴展再現， 最后由連貫的雙手交替八度上行演奏轉到從高音區到低音區的下行刮奏 （見譜例5）， 使全曲結束于喧鬧的氣氛。 土地革命戰爭勝利熱烈慶祝的氣氛隨著樂曲結束了， 但人們對美好未來愈加憧憬。

譜例5：

（二） 《翻身的日子》 之音樂特點

《翻身的日子》 作為中國革命時期的經典紅色鋼琴曲， 深受廣大群眾的喜愛和推崇。 由于其根據中西樂隊混合演奏版本改編而成， 原曲中樂器種類豐富， 極具中國民族特色， 以下主要從旋律特征與和聲織體兩個方面闡述這首鋼琴曲的民族性音樂特點。

1.民族性旋律特征

從旋律特征上分析， 《翻身的日子》 旋律簡潔明快， 富有激情， 具有強烈的音樂表現力。 根據曲式結構來看， 全曲分為三部分， 每一部分的主題旋律都結合了不同的民族特色。 首先， 第一部分的主題旋律極具陜北特色， 其舞蹈性主旋律帶有陜北秧歌韻味， 輕快流暢，跳躍性和節奏感強烈， 節拍感明顯， 低聲部左手的節奏， 好似在模仿陜北鑼鼓的鼓點， 以此展現熱鬧的場面和喜慶的氛圍， 這一部分的主題旋律充滿了廣大人民群眾慶祝土地革命勝利后的熱情以及通過艱苦奮斗爭取思想解放和改變命運的信念和勇氣。 其次， 第二部分的主題旋律融合了山東呂劇， 這是一種以反映社會生活某一方面為主的表演形式。 它通過典型的故事情節和生活中的小事， 展現了人民的勤勞勇敢， 歌頌了勞苦大眾反抗壓迫、 爭取自由的斗爭精神， 并融入了濃厚的民族特色。 這些早期劇目多以口頭傳承的方式創作， 它們體現了貧苦農民渴望過上幸福美滿生活的愿望， 與 《翻身的日子》 所要傳達的精神相契合。 最后， 第三部分的主題旋律中還融入了河北吹歌中兩組樂隊對答句式特點， 高聲部主旋律和低聲部主旋律的一問一答， 前呼后應， 似乎在分別表達不同年齡階段人民對翻身成功后嶄新生活的期待與向往之情。

2.和聲織體

由于 《翻身的日子》 最初是由中西混合樂隊所演奏的樂曲， 因此在改編為鋼琴獨奏版本時， 為了在鋼琴上展現出樂隊般的音響效果， 需要在和聲織體上加以豐富。 首先， 在樂曲的引子部分， 為了模仿出樂隊演奏的音響效果， 作曲家運用了大量的和弦和八度音程營造出熱烈的場景和歡喜的氛圍。 其次， 在樂曲第一部分的主題旋律中， 作曲家巧妙地利用小二度的音程模仿了中國樂器板胡的滑音奏法， 通過特殊的不協和的二度音程音響效果， 模仿出板胡特有的滑音， 增加了詼諧的氣氛，表現出了濃郁的地方風格和民族特色。

三、 《翻身的日子》 的思政教育意義

《翻身的日子》 是一首具有強烈思政教育意義的音樂作品， 這首曲子的創作背景充滿了革命斗爭的精神，體現了中國人民的奮斗歷程， 其蘊含的思政教育意義不僅體現在音樂性上， 更是在所傳遞的價值觀和思想上，主要體現在以下幾個方面：

首先， 該樂曲的節奏具有簡單明快的特點， 容易被聽眾接受和記憶， 這符合了思政教育的需要， 因為思政教育需要通過簡單明了、 易于理解的方式傳達思想和價值觀念， 以便更好地被人們接受和記憶。

其次， 該作品所表達的思想具有多樣性， 樂曲在表達翻身解放的喜悅和激情的同時， 也能夠傳達出愛國情懷、 民族精神、 革命精神等多種思想和情感， 這樣的多樣性與思政教育的需要相契合， 因為思政教育不僅要傳達某一種思想或觀念， 還需要綜合多方面的因素， 使得思想和價值觀念更加完整和豐富。 《翻身的日子》 中所蘊含的愛國情感和民族精神能夠激發人們的民族自豪感和自信心， 增強對祖國的熱愛和對中華民族的認同感。

再次， 該作品有利于幫助人們樹立集體主義意識，激勵人們在當今社會中要發揚集體主義精神， 關注集體利益和團隊合作， 促進社會和諧穩定的發展， 這也是思政教育培養社會責任感和集體觀念的重要目標。 同時，該作品還能夠喚起人們為了共同目標而不懈努力的奮斗精神。 《翻身的日子》 表現的中國人民在長期的革命斗爭中， 面對各種艱難險阻， 始終沒有放棄理想信念， 堅定不移地前進， 這種堅韌不拔的奮斗精神可以激勵人們在當代生活中面對困難時不氣餒， 保持積極向上的態度， 堅持追求自己的理想。

最后， 該作品所表達的對未來美好生活的向往和期待， 能夠引導人們思考未來的發展和前途， 也能激勵人們積極面對挑戰和困難， 追求自我發展和成長。

通過音樂作品傳遞思想和價值觀念的方式， 不僅能夠使人們更加深入地了解和接受這些思想和價值觀念，也能夠使思政教育更加生動有趣和深入人心， 《翻身的日子》 作為一首人民群眾喜聞樂見的紅色鋼琴曲， 傳播其蘊含的思想， 促進紅色文化的傳承和弘揚， 可以通過以下幾種方式進行：

（1） 音樂演出： 通過音樂演出將這首鋼琴曲帶給更多人， 讓更多人感受到其中蘊含的紅色思想。 可以在音樂會、 文藝晚會等場合演出， 也可以通過互聯網直播等方式， 更廣泛地傳播；

（2） 教育培訓： 可以將這首鋼琴曲與思政教育課程結合， 通過對樂曲的賞析加強對革命歷史的教育， 讓更多人了解和認識紅色文化的內涵， 從而增強對于傳統文化的認知和尊重；

（3） 社會宣傳： 可以通過多種社會宣傳形式， 如電視廣告、 社交媒體等方式， 將這首鋼琴曲背后的革命歷史向社會廣泛宣傳， 讓更多的人了解和認知這首鋼琴曲所蘊含的思想。

結 語

紅色鋼琴曲作為一種具有民族特色的音樂形式， 承載著一定的社會、 歷史和文化的記憶， 有著獨特的情感表達和思想傳遞能力， 通過分析其中蘊含的思政元素， 我們能夠深入了解作品所表達的特定時代的思想、 價值觀和情感。 在思政教育領域中， 可以借助音樂的力量來引導人們思考社會問題、 樹立正確的人生觀和價值觀； 教育者可以創造多樣化的教育方式和教學方法， 將音樂與思政教育相結合， 豐富學生的藝術體驗和思想內涵， 提升藝術教育的品質和效果， 這有助于將歷史經驗傳承下去， 讓后代了解和體驗過去的社會環境和人們的奮斗歷程。

《翻身的日子》 作為一首紅色鋼琴曲具有思想政治教育和思想傳播的內在價值， 它將音樂藝術和政治文化結合在一起， 以動聽的音樂旋律傳達鼓舞人心的力量，發揮激勵斗志、 振奮精神的作用。 學習紅色鋼琴音樂，不僅有利于促進革命精神與紅色文化的傳承和發展， 還可以發揮良好的教育功能， 幫助青年學生樹立正確的世界觀、 人生觀、 價值觀， 成長為有理想、 敢擔當、 能吃苦、 肯奮斗的新時代好青年。 通過多種方式傳播紅色鋼琴音樂， 能夠讓更多的人了解和認識到其中所蘊含的思想， 促進紅色文化的傳承和弘揚， 使后代能夠深刻理解和珍視歷史的重要性， 并在當今社會中發揚紅色精神，堅定信念和擔當責任。