『燈火里的中國』活動分享

□ 方文鳳 錢曉紅 安徽省安慶市望江縣第二幼兒園

在新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)下，歌曲《燈火里的中國》展現(xiàn)了人民幸福的小康生活，讓人備感溫暖，不由萌生出熱愛祖國的情感。為了使幼兒萌生對祖國的熱愛之情，教師以絲帶為游戲教學(xué)道具，開展舞蹈藝術(shù)活動，讓幼兒創(chuàng)造性地表達熱愛祖國的情感。該活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過欣賞視頻“燈火里的中國”來感受優(yōu)美的歌曲，以及身為中國人的自豪感；第二個環(huán)節(jié)通過探索、欣賞、表演的方式用絲帶自主地表現(xiàn)歌曲；第三個環(huán)節(jié)是幼兒創(chuàng)造性地舞動絲帶，表達愛國情感。

活動目標：探索并創(chuàng)造絲帶的舞動方法，來表達對祖國的熱愛；樂于參加表演，體驗表演帶來的樂趣。

活動準備：絲帶、燈球、課件。

活動過程：第一步：觀看“燈火里的中國”小視頻，并談?wù)劯惺堋＝處焼枺骸靶∨笥褌儯谶@個視頻里你都看到了什么？”幼兒1：“我看到了許許多多的車和美麗的煙花。”幼兒2：“我看到了東方明珠電視塔。”幼兒3：“我看到了那個大大的圓球，杭州體育館。”教師：“你們的眼界真廣，認識我國的著名建筑物。”小結(jié)：小朋友們都觀察得非常仔細，發(fā)現(xiàn)視頻中既有美麗的煙花，也有我們祖國各地的著名建筑物。

教師繼續(xù)問：“看到我們燈火里的中國這么美，作為一名中國人，你是什么感覺？”幼兒1：“開心。”幼兒2：“興奮。”幼兒3：“驕傲、自豪、幸福。”小結(jié)：小朋友們說得都很好，這就是“燈火里的中國”，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的祖國媽媽越來越強大，讓我們過上了幸福快樂的生活，城市、社區(qū)、每個角落都燈火通明，作為一名中國人，我們感到開心、驕傲、自豪和幸福。

分析：幼兒的情緒易被感染，產(chǎn)生共情。該環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境，借助音樂和畫面?zhèn)鬟f信息，用視聽結(jié)合的方式使幼兒產(chǎn)生相同的情感體驗，達到共情，激發(fā)了幼兒熱愛祖國的情感，讓幼兒為自己是中國人感到驕傲和自豪。

第二步：幼兒自由探索絲帶玩法，總結(jié)并練習(xí)每一種絲帶舞動方法，且用圖譜記錄。首先，出示絲帶，討論紅絲帶的意義。教師：“你們知道這紅色的絲帶代表著什么嗎？”幼兒：“我覺得它代表了我們中國的國旗。”小結(jié)：沒錯，這紅絲帶就像我們的國旗那樣鮮艷，代表的就是我們的中國。其次，提出要求，讓幼兒探索絲帶舞動的方法。教師：“請小朋友們舞動絲帶的時候注意以下三點：一是找一塊空的地方舞動絲帶，盡量不要跟別人的絲帶纏繞到一起；二是如果不小心跟別人的絲帶纏繞到一起了也不要著急，你可以自己先嘗試著解絲帶；三是如果你自己解不開，可以請老師幫忙，但是請耐心地等待一下。”再次，讓幼兒舞動絲帶，教師一邊觀察，一邊收集優(yōu)美的舞蹈動作，并用手繪圖譜記錄下來。最后，請幼兒分別練習(xí)自己創(chuàng)編的舞蹈動作。

分析：在幼兒園教育中，應(yīng)注重發(fā)揮幼兒的主動性，避免單一呆板的言語說教。此環(huán)節(jié)鼓勵幼兒發(fā)揮自主性，讓幼兒在積極探索中尋找絲帶的各種舞動方法。

第三步：教師進行完整的配樂表演，讓幼兒欣賞自己創(chuàng)編的絲帶舞。

分析：此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒從觀眾的角度去欣賞自己創(chuàng)編的舞蹈，通過觀看配樂表演，發(fā)現(xiàn)舞蹈的美。以便后續(xù)自己表演時，也能模仿出舞蹈的美感。

第四步：幼兒和教師集體表演舞蹈一遍。

分析：此環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的延伸，在探索、練習(xí)、欣賞后，幼兒第一次嘗試完整地表演舞蹈。該環(huán)節(jié)注重幼兒對音樂的傾聽和動作的優(yōu)美，促進了幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗的積累。

第五步：觀察并明確每一個舞蹈動作各幾次？教師：“請小朋友們欣賞第一個舞蹈動作，它舞動了幾次？”幼兒：“四次。”教師：“那你們猜猜看，剩下的舞蹈動作各舞動了幾次呢？”幼兒：“也是四次。”教師：“都是四次嗎？我們再完整地欣賞一下舞蹈。”幼兒：“第三個動作是一次，其他的四個動作都是四次。”

分析：此環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒明確每一個舞蹈動作的次數(shù)，讓幼兒在明確次數(shù)的基礎(chǔ)上把握音樂的節(jié)奏和旋律。

第六步：幼兒明確舞蹈的動作和次數(shù)后，第二次與教師共同表演舞蹈，并在第三個動作轉(zhuǎn)圈時與同伴合作完成該舞蹈動作。教師：“我們已經(jīng)清楚了每個動作及其次數(shù)，現(xiàn)在我們再來共同表演一次吧！在表演之前你要先找到一個小伙伴作為你的舞伴，到第三個動作的時候，和你的舞伴互相轉(zhuǎn)一圈。”

分析：幼兒的藝術(shù)能力是在大膽的表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的，教師應(yīng)創(chuàng)造表現(xiàn)的機會。此環(huán)節(jié)為幼兒繼續(xù)表現(xiàn)創(chuàng)造了機會，也讓幼兒獲得了和同伴共同完成舞蹈的經(jīng)驗，為后續(xù)創(chuàng)編合作性的舞蹈奠定了基礎(chǔ)。

第七步：幼兒再次創(chuàng)編不一樣的五個舞蹈動作，并用線形圖譜記錄。

分析：幼兒的創(chuàng)作過程是他們表達自己認識和情感的重要方式，此環(huán)節(jié)讓幼兒在已有表演經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，再次創(chuàng)編不同的五個舞蹈動作，且其中包含了同伴合作，使幼兒有機會創(chuàng)造性地表達自己。

第八步：看圖譜表演舞蹈兩次，第二次用燈火指揮幼兒舞動絲帶。

分析：此環(huán)節(jié)中，表演舞蹈第二遍時，教師用燈進行指揮，為的是營造歌曲所表達的意境，利用環(huán)境熏染的方式，讓幼兒產(chǎn)生共情。

教師：“你們覺得你們表演的舞蹈怎么樣？表演完后，心情怎么樣？”幼兒1：“美，絲帶舞蹈真的太美了！”幼兒2：“表演舞蹈讓我感覺很開心！”

總結(jié)：我們跳了優(yōu)美的絲帶舞，用絲帶舞出了對祖國的情感，祝愿我們的祖國更加繁榮昌盛，小朋友們能健康快樂地成長。