高職體育職業院校與新時代網絡媒體創業合作發展探究

摘要：伴隨信息技術的發展，各種網絡媒體的普及，為高職體育職業院校學生的體育教學創設了良好的平臺，同時也因其靈活的經營模式、較低的門檻和較少的投入等特征，為大學生創業提供了良好的實踐載體，成為新時代高職體育職業院校學生創業的主流模式。為此，新時代高職體育職業院校，要充分運用網絡媒體平臺，對網絡媒體所具有的優勢進行充分發揮，為學生的創業提供良好的平臺，推動學生創業可以有序規范地推進。本文首先對網絡媒體的內涵和特點進行了介紹，之后分析了新時代網絡媒體在高職體育職業院校學生創業中的優勢，最后分別從對網絡媒體創業實踐平臺進行探索和運用；強化學生網絡媒體應用的規范和科學性；強化網絡媒體平臺創業培訓服務的推進；重視高水平師資隊伍建設以及重視網絡媒體創業培訓的監督和評估幾個方面提出了高職體育職業院校與新時代網絡媒體創業合作發展的路徑。

關鍵詞：高職體育院校；網絡媒體；創業優勢；路徑

創新是民族振興國家富強的不竭動力，在政府工作報告中，曾多次提及創新創業，明確了創新創業的重要價值。在國家倡導“大眾創業、萬眾創新”的大環境下，很多高校大學生也積極嘗試創新創業。而伴隨信息技術的發展，各種網絡媒體的普及，為高職體育職業院校學生的體育教學創設了良好的平臺，同時也因其靈活的經營模式、較低的門檻和較少的投入等特征，也為大學生創業提供了良好的實踐載體，成為新時代高職體育職業院校學生創業的主流模式。為此，作為高職體育職業院校應該充分認識到網絡媒體創業平臺在大學生創業教育實施中的重要優勢，對其進行充分運用，促進學生創業實踐能力、綜合素養和專業水平的不斷提高。

一、網絡媒體的內涵與特點

所謂網絡媒體，即通過計算機信息技術智能電話等網絡傳播媒介，通過圖像、視頻、音頻以及文字等作為信息傳播的基本形式，應用科學的方式處理和加工有關信息，從而實現網絡傳輸的效果。網絡媒體的衍出現和發展讓信息資源的形式產生了較大的改變，和傳統的媒介相比，網絡媒體破除了空間和時間上的局限，讓網絡時代彰顯出便捷、多元和多樣性的特征。網絡媒體突破了以往的教育模式，讓高職體育院校學生的知識范疇得以拓寬，促進了學生問題思考和解決能力的提升，實踐操作與綜合能力的提高，有助于新時期高職體育院校學生創新創業的開展。[1]

就特點來看，網絡媒體主要包括數字化、全球性和多樣性三個方面。首先，網絡媒體具有數字化的特點。數字化是網絡媒體產生和存在的基礎和前提，網絡媒體的本質意義即是數字化傳輸的網絡媒介，比特是網絡信息組成的基本單元，在網絡時代全部的聲像、圖片、文本和視頻等都是以“0”“1”為數字信號，對有關信息內容進行傳輸。其次，網絡媒介具有全球性的特點。[2]網絡媒體能夠破除時空的局限，在任何地區都能夠通過網絡實現信息資源的共享，高職體育職業院校學生同樣能夠對網絡媒體進行運用，更加直接地需求對信息資源進行查閱，使自身的知識面得以拓展，促進學習效率的提高。最后，網絡媒體具有多樣性的特點。網絡媒體是一個虛擬的網絡空間，具有較快的傳播速度、廣泛的傳播范圍，其信息傳輸量較大，信息類型豐富多樣，能夠讓體育職業院校學生的多樣化信息需求得到滿足。[3]

二、新時代網絡媒體在高職體育職業院校學生創業中的優勢

高職體育職業教育是高職體育學生體育專業知識學習、體育和運動技能掌握的主要場所，也是社會主義教育體系當中的重要方面，讓學生把所學的理論知識和實踐做到有效融合，促進其專業能力和職業素養的提高。新時代高職體育職業院校，要充分運用網絡媒體平臺，對網絡媒體所具有的優勢進行充分發揮，為學生的創業提供良好的平臺，推動學生創業可以有序規范地推進。就本質而言，高職體育職業院校利用網絡媒體開展創業具有良好的優勢。

首先，新時代網絡媒體平臺的應用有助于推動高職體育職業院校學生開展多樣化的創業。網絡媒體是在信息技術基礎上而出現的新的技術形式，將其應用到高職體育職業院校學生創業當中，對高職學生創業具有重要的促進作用，可以幫助高職體育院校學生突破時空的限制，利用網絡媒體平臺開展充分的溝通和交流。同時，網絡媒體還可以承載眾多的信息，讓學生根據需要對信息資源進行共享，同時從網絡媒體中查詢與獲取和自身創業有關的信息，從而為其創業提供良好的信息基礎。[4]例如，可以針對青少年群體，利用網絡媒體開展相應的體育項目培訓；針對年輕人喜歡運動和交友的特點，利用大數據技術開發運動社交APP等，進而讓“體育+網絡新媒體”有效融合，充分彰顯其在創業中的優勢。

其次，網絡媒體有助于推動高職體育職業院校學生創業社會化發展。網絡媒體可以給高職體育院校學生提供豐富且廣泛的知識信息。同時，網絡媒體平臺還可以為學生的創業信息開展較為廣泛的宣傳，讓更多的組織和群體對其創業過程進行了解，這對于學生的創業社會化發展具有較好的宣傳效果。[5]

再次，網絡媒體有助于高職體育職業院校學生創業途徑的創新。高職體育職業院校學生開展創業當中，對創業途徑進行不斷的探索是必須重視的重要方面，而網絡媒體平臺能夠為學生提供更多的創業選擇和方法，讓學生的創業可以獲得更好的效果。網絡媒體平臺中涵蓋了先進的通信和信息技術，通過對這些技術的綜合應用，可以讓學生利用網絡信息技術實施創業，使其實踐能力和專業水平都逐漸在創業中得到鍛煉。特別是一些網絡創業模擬平臺，更是可以給學生的創業提供良好的訓練情境，使其在網絡創業情境中大膽開展嘗試和操作，不斷減少犯錯成本，從而對網絡創業方法很好地掌握，將來在創業之路上盡可能地少走彎路。

三、高職體育職業院校與新時代網絡媒體創業合作發展的路徑

高職體育院校要更好地利用新時代網絡媒體開展創業，就要讓學生充分運用各類媒體平臺，積極探索網絡創業，從而為大學生就業壓力的環節、通過創業帶動就業等提供更多的路徑。

（一）對網絡媒體創業實踐平臺進行探索和運用

新時代的到來和各種信息技術的快速發展，給網絡創業創造了更多的可能，各類創新思維與創新觀點在網絡媒體平臺里層出不窮。通過APP、微博、微信以及小程序等新媒體進行創業的人越來越多，這也給高職體育職業院校學生的創業提供了良好的平臺和載體。為此，作為高職體育職業院校來說，首先應該對各種網絡媒體進行積極探索，充分運用網絡平臺載體進行創業，從而對學生的創新思維進行激發，對其網絡創業綜合能力進行培養。其次，高職體育院校還可以增加對網絡媒體創業的相關投入，對學生創業園進行創建，為學生多提供創業實踐基地，給學生提供更多的創業條件和資源，使學生能夠在不斷地創新創業實踐中明確目標和職業發展的方向，從而對學生的創業意識與創業能力進行培養。再次，可對網絡媒體載體進行運用，開展創業培訓。不少地區政府都會免費給創業人員安排網絡創業相關培訓，利用京東、淘寶等我國有名的網絡平臺扶持創業，為此作為高職體育職業院校來說也可對此免費培訓政策進行充分利用，把相關的網絡培訓載體積極地引入學生的創業教育實踐當中，并基于不同專業的特點讓學生們可以按照自身的興趣對網絡媒體創業的可能進行思考，同時幫助學生對網絡媒體創業的相關知識、技能進行系統的掌握，更好地開闊其視野、培養其發散思維。[6]

（二）強化對現有專業的優化創新

網絡的普及和迅猛發展的新媒體技術，都成了體育產業快速發展的催化劑。結合當前互聯網+體育產業發展平臺的優勢，以及體育職業院校大學生就業創業中的優勢領域，作為高職體育職業教育院校還應該重視對現有專業的創新優化，讓學生在專業學習中增強其“新媒體+體育”融合能力和專業素養。比如，2022我國舉辦的背景冬奧會和卡塔爾世界杯，都為體育專業學生創設了良好的機遇，在專業學習中如果教師可以適當的融入相關的內容，必然會增強學生的興趣和參與的積極性。同時，學校可以和相關體育產業進行深度合作，讓學生基于體育企業發展的視角對體育行業相關的崗位分工進行了解，對體育行業中的具體性工作程序加以熟悉，促進其體育業務能力的提升。同時，還應該適當地在專業課程建設中融入我國媒體創新的一些實踐案例，從而促進學生傳媒和體育領域專業水平的不斷提高。

（三）強化網絡媒體平臺創業培訓服務的推進

實踐性是網絡媒體創業培訓中的重要特征，和快速發展的網絡消費市場以及網絡創業規模化培訓比較來看，當前高職體育職業院校的網絡媒體創業實踐教學評價體系依然不夠健全。通過培訓能夠讓學生將所學的創業知識在網絡媒體創業實踐中進行運用，但同時也要求高職院校要相應地構建持久和完善的后續扶持服務體系，推進項目真正落地。在這個過程當中，一些講師本身就是創業者，擁有豐富的網絡平臺創業經驗，然而大多數的講師并未具有實際的創業和管理經驗，在培訓過程中主要是向學生傳授相關的政策宣傳、實操流程以及經營理念等等，這就需要為學生提供更多的創業實踐層面的指導。所以，做好網絡媒體創業培訓后續的扶持和服務是非常重要的，利用該環節能夠讓學生在創業實踐當中的難題得到很好的解決。故而，強化網絡媒體培訓后續服務，更應該聘請或選拔一些具有豐富實踐經驗的教師，使其可以結合不同學生的創業需求，采取真正有效的服務方式確保學生的創業項目可以持續推進和落地。[8]

（四）重視高水平師資隊伍建設

師資是教育教學得以有效實施的前提和基礎，同樣是學生創業實踐得以有效推進的關鍵，為此，新時代高職體育職業院校網絡媒體創業過程中，還應該重視高水平師資隊伍的建設，對師資進行嚴格的篩選，對師資來源的途徑加以豐富，挑選出具有良好創業和授課經驗、與基本要求相符以及良好指導成果的教師開展培訓，使其可以為學生提供更高質量的服務。為此，首先，高職院校應該對國家的創業支持政策充分利用，挑選出比較優秀的教師參與到各種創業師資相關培訓當中，構建一支專業結構合理、業務精良、品德高尚的創新創業教師團隊，使師資隊伍在網絡媒體創業中的效用得以充分發揮，為高職體育院校學生創新創業能力的提升奠定良好的師資保障。其次，高職體育職業院校應該構建健全的創業導師管理機制，對重點創業項目的推進與社會化持續進行跟進。最后，要利用對高水平師資隊伍的培育，使其可以全方位地為高職學生的網絡創業以專業性、導向性和實踐性的指導，促進其以網絡媒體平臺創業成功率與專業能力的提高。[9]

（五）強化學生網絡媒體應用的規范和科學性

為更好地促進新時代高職體育職業院校學生運用網絡媒體創業的實效，對其創業效率進行優化，必須重視強化學生創業當中對新媒體技術的規范和科學運用，利用網絡媒體技術等使其創業途徑得以更好地拓展，提升其專業素養和實踐能力，進而為社會發展和經濟建設作出貢獻。強化網絡媒體應用的規范和科學性，可以讓網絡媒體技術的作用得以充分發揮，推動學生有效創業，從而促進高職體育職業院校教學實效和質量的提高。基于此，要倡導高職體育職業院校學生規范和科學地運用網絡媒體技術進行創業，使其對怎樣應用網絡媒體新技術進行創業清楚地掌握，并正確認知網絡媒體技術在創業當中的重要推動作用，從而確保創業過程可以有序地推進。第二，作為高職體育職業院校來說，要積極給學生的創業提供網絡媒體相關技術支持，讓學生可以在網絡媒體技術的幫助下更好地將創業過程完成，促進其創業成功率的提高，從而更好地促進學院人才培養質量的提高。[7]

（六）重視網絡媒體創業培訓的監督和評估

網絡媒體創業培訓包括多個相關的環節，要確保其能夠獲得更為高質量的效果，就必須重視強化對其的監督和評估。首先，要強化對網絡媒體創業培訓的開展狀況以及培訓效果的監督，采用評估監督工具對相關信息進行收集和分析，并基于此來評估學生創業培訓參與的狀況、進展情況以及總體滿意度和培訓的效果。[10]其次，要做好培訓講師以及培訓過程的監督等相關工作，并通過對學生培訓意見反饋的收集，對課程大綱進行優化調整。最后，要依照統一的授課大綱開展培訓，依照統一的臺賬標準對培訓材料進行收集，客觀評估學生的創業規劃書和實踐成果，并做好后續支持服務，對學生的創業狀況進行統計，保證培訓的效果。

四、結語

新時代高職體育職業院校，應該讓學生充分運用各類媒體平臺，積極探索網絡創業，對網絡媒體創業實踐平臺進行探索和運用；強化學生網絡媒體應用的規范和科學性；強化網絡媒體平臺創業培訓服務的推進；重視高水平師資隊伍建設以及重視網絡媒體創業培訓的監督和評估，從而為大學生就業壓力的環節、通過創業帶動就業等提供更多的路徑。

參考文獻：

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[9]徐芬.互聯網 + 背景下高職學生創新創業教育載體的實效性現狀研究[J].湖北開放職業學院學報，2019，（1）：1-2+9.

[10]張阿維，校銳.創新創業視角下網絡與新媒體專業能力目標的培養途徑研究 ——以西安財經大學行知學院為例[J].西部廣播電視，2021，（7）：81-83.