奔跑在曠野上，成為自己的光

□宋紫蘇

“人生是曠野，而不是軌道”，這是一位恩師給我的贈言，這句贈言陪伴我走過了三年高中時光。高中的我們，每天都朝著一個方向奔跑和奮斗，但方向不是禁錮，我們有自己的姿態、自己的方式。錄取結束后，我進入了另一個更加廣闊的原野，回顧奔跑過的歲月，從學習到復習，有一些自己總結的學習方法和經驗在這里和大家分享與共勉。

語文

要想不讓語文成為短板，模板和積累是必要的。現代文的文體類型、基本結構、出題方向、答題術語，文言文的實詞虛詞、句式、文化常識，詩歌對應的年代特點、重點詩人的經歷、不同題型的答題方式、成語積累……掌握這些之后，無論題的難易，我們就可以獲得基礎分數。認真聽課，把握老師的解釋思路，利用好學校資料或者網絡資源，把老師和學長的匯總變成自己的體系，大家的模板和積累就會逐漸完善。

要讓語文成為自己的優勢，離不開習慣和素養。在語文學習習慣中，及時整理并“復習”積累本非常重要。語文的積累日常復習按版塊整理，按照信息類、文學類、古文類、作文劃分，把每一部分的高考題、重點題積累，標注解題思路，回歸原文語段。成語、病句類型、修辭等的積累要有分類，讓每一種題型都有墨可用。細節也至關重要，分清字音字形，一定要在第一遍積累時把字寫對！而素養則需要我們用欣賞的眼光來對待語文，真正能夠靜心來分析理解文章的內核，把握核心思想理念，把各個版塊融會貫通。比如文言文中的優美段落，要懂得發現，并可運用到作文之中，欣賞生活中一切與語文有關的東西并將其有效利用。

數學

經歷兩年偏科后，老師的鼓勵讓我獲得了勇氣——克服恐懼和思維惰性的勇氣。在下定決心征服數學后，好的方法能夠使我們實現更大的進步。重基礎重理解，先把簡單題和中檔題的分拿到、拿滿。做題時我們要學會分區做題、逐個擊破，選擇、填空的前幾道是一定不能丟分的，所以基礎薄弱的我，會選擇先做這一部分，做到常考常錯知識點全覆蓋，在做題中查找漏洞，在發現漏洞后回歸知識點對其整體復習。對于大題，我們不能有固定的第幾題一定是考什么知識點的思想，對于每一個知識點我們都要練習快速拿下中低檔，對于難題也要多拿分，能多寫就多寫。數學一定要有錯題本，但更重要的是要對錯題本回顧，形成錯題的閉環才能讓整理變得有效。對一些非知識性失分我會選擇單獨在錯題本上開辟一個版塊，專門積累自己總結的做題方法和一些小失誤。

英語

我認為英語取得高分的三足為——詞匯、語法、題感。背單詞要有自己的需求，不能抱著詞匯書每次都從頭開始背，對于背過的單詞中不是很熟悉的、初學的單詞有標注，對能夠用在作文中的高級詞匯有積累，對經常出現在選項中的單詞搭配有整理。語法是我英語中比較薄弱的一環，在得到老師的指導后，我開始在稍微難一點的文章中標注語法點，和老師一起分析長難句，在練習了一段時間后，即使我沒有辦法說出每一個語法點的名稱，但是也能夠熟練應用，對于文章的理解也更加深入。英語題感的獲得不在于一天練了多少，而在于每天都練，我們永遠有見不完的文章和單詞，而每天練習能夠讓我們一直具備條件反射的能力。英語做題和數學同理，也要結合自身情況，由易到難，分題型逐個擊破。

歷史

學好歷史，需要我們自己構建一個易于記憶的歷史網絡，豎向按朝代看發展和興衰，記憶近代和世界史中的重要事件和時期；橫向用載體，如變革、稅制、戰爭、科技……從不同的小切入點中看古今中外的異同，這也有利于我們完成大題中的中外對比和開放性試題。對于選擇題，有一段時間我經常覺得自己有很多不該錯的，或者覺得是題目不合理，但在仔細回顧后我發現，其實每一道錯題的背后，都是一個已經被我遺忘或者記憶混亂的小的知識點，只有正視問題并及時復習才能獲得提升。

政治

背誦關是學好政治的第一關，無論選擇題還是主觀題的大部分考點，得分點都來自課本，所以熟背主干、深挖細節、用知識體系串聯，拿下課本就拿下了政治。過了背誦關后，我們要學會思考政治，新教材的七本書具有不同的特點，我們可以將其分類：必修一必修三和選必一需要我們緊密結合時政熱點，在中外對比中理解中國特色社會主義的優勢，獲得政治自信。必修四的哲學部分和選必三中有互通的部分，這兩本也最重思考和理解，給定義做出自己的理解，并在做題中檢驗自己的總結是不是正確的，作出補充，形成自己的解題思路、答題術語。必修四中的文化和選必二我認為是最貼近我們日常生活的部分，我喜歡在學習中自己腦補小劇場，把其中的知識串聯起來，從創作者的角度理解文化的傳承，從當事人的角度去理解自己處理問題的過程，這樣既能夠增強自己學習的興趣，也更能理解和體會題目中的案例。客觀高分要用聚合思維回歸知識、甄別真假主次，主觀高分要用發散思維廣攏知識，結合時政術語，按主次工整呈現，總分高離不開審題、范圍、提問方式、主體等的關注并在答題時兼顧到。

地理

地理中的自然地理和人文地理的特點不同，我們的學習方法也應該有所調整，人文地理一定要有體系和背誦，術語使用要準確，切入點要廣。在整理體系時我們可以按要素來劃分，人口、城鎮、工業、農業等等。主觀題積累角度，客觀題積累考點，一定要記住，積累時一定要有題境，摘抄關鍵詞，具體的區域、背景、原因等，這樣我們才能真正理解每一條答案應該用在哪里。在自然地理的學習中，我喜歡利用畫面，想象或者畫出地貌形成過程，背誦關鍵詞，這樣就能順出形成過程。背誦重要地圖，在大腦中形成畫面，這樣面對某個區域時就能了解它的基本概況。對于因為沒有理解而做錯的組題要及時復習該區域知識，在復習完知識后再代入看為什么答案是自己沒有選擇的那個，這樣能夠訓練我們以正確的思路思考問題，而不是一直懷疑自己懷疑老師。不同于歷史和政治，地理的知識點相對比較散，所以積累要放在小塊時間，利用便利貼總結課上或錯題中的小點，每天一小張便利貼，日積月累也能成就地理高分。

最后我想告訴大家，三年的高中生活，我們會收到來自外界的各種各樣的經驗分享，對于這些經驗和方法，我們應該站在對自己足夠了解的基礎上，認清哪些是適合自己的，怎樣結合自己的學情高效落實……只有這樣，別人的經驗才能為己所用。

高中三年，我們要在大節奏中把握好自己的小節奏，在日常上“循規蹈矩”讓生活簡單，在思考上“積極活躍”讓大腦生慧。沉浸在自己的世界中，不去和別人比，讓每天的自己都能開心地做得比昨天的自己更好。希望大家都能在全力以赴后，在高考時落筆無悔，在填報專業、學校時實至名歸，在收到錄取通知書時得償所愿。