心 雨

潘朱軒

雨淅淅瀝瀝地下著，雨珠敲打著玻璃，發(fā)出“叮叮”的輕響。天色已暗，華燈初上，爸媽都還沒回家，而我，坐在書桌前，時(shí)不時(shí)伸頭望向窗外，只看到路燈下垂落的暖黃的雨幕。

許久，一輛轎車終于駛?cè)肓送＼囄弧Ｎ覐囊巫由弦卉S而起，拿起桌上的素質(zhì)報(bào)告冊，跑到玄關(guān)，旋開門。電梯的紅色數(shù)字緩慢地變換著，嘩——電梯門開了，爸爸媽媽終于回來了。“爸，媽，看我的報(bào)告冊！”我把幾乎全優(yōu)的報(bào)告冊內(nèi)頁朝前，舉到眼睛下方，展示給他們看，心里期待又興奮——這是我第一次得到這么多“優(yōu)秀”。“我看看。”爸爸接過報(bào)告冊，瀏覽一遍，嘴抿成一條嚴(yán)肅的線，“比好的同學(xué)還差得遠(yuǎn)哪。”媽媽瞥了一眼紅色的字，往廚房走去，說話聲透過半掩著的廚房門傳來，悶悶的：“還得繼續(xù)努力。”繼續(xù)努力，又是繼續(xù)努力。滿心的歡喜被這個(gè)詞堵在了喉嚨口，上不去，也下不來。

我回到房間，關(guān)緊了門，把報(bào)告冊往角落一丟，別開頭不想看見它。沒有得到夸獎(jiǎng)，并不很意外，卻終究有點(diǎn)兒委屈。難道我不知道要繼續(xù)努力嗎？為什么連一次口頭的夸獎(jiǎng)都這么吝嗇呢？最近的努力、鮮紅的“優(yōu)秀”，好像都成了無聊的笑話。我茫然地坐在書桌前，雨下大了，敲著窗子，發(fā)出了不甘心的“啪啪”的響聲，蓋過了爸爸媽媽在客廳吃飯的閑聊。我發(fā)呆了好久，回過神，繼續(xù)寫起新買的練習(xí)冊，一頁，又一頁。

第二天早晨，雨還在下，但雨勢微弱了。鳥兒應(yīng)該還在巢中等待雨停，太陽也在云朵背后等待發(fā)射光明。我走出房門，給自己鼓了鼓勁兒，帶著一絲小小的希望，假裝不經(jīng)意，語速很快地說：“昨天老師特別表揚(yáng)了我期末很努力！”夸我吧，就一句。“哦，那蠻好，但是功在平時(shí)，還是要多下功夫，不要臨時(shí)抱佛腳……”不，我不是這個(gè)意思，我想要你們鼓勵(lì)鼓勵(lì)我，我會(huì)更努力的。“被夸一次有什么可驕傲的呢，不要老想著前面的小成績，先去把下學(xué)期的練習(xí)冊做起來……”在他們滔滔不絕的叮囑中，我回了房間，頹然地坐在書桌前，感到無地自容。

窗外的雨漸漸停了，只是偶爾有水滴從窗面滑落，像一兩滴冷淚。鳥兒叫起來了，東一聲，西一句，叫人心煩意亂。我埋頭寫著練習(xí)冊，卻怎么也靜不下心來，總覺得，雨好像還在下。

（指導(dǎo)教師劉辰翊）

精彩點(diǎn)擊

窗外下著淅淅瀝瀝的雨，小作者的心里也下起了雨，那是對自己無法得到父母肯定的傷心。這種環(huán)境描寫，對文章氛圍營造及作者情緒表達(dá)起到了烘托的作用。小作者在寫自己心理的時(shí)候，既有內(nèi)心獨(dú)白，又有通過動(dòng)作側(cè)面展現(xiàn)，還有通過景物烘托，多樣的表現(xiàn)手法，將小作者的心理變化展現(xiàn)得淋漓盡致。希望這篇文章能夠讓小作者的父母感受到小作者對得到他們肯定的渴望。

（張華）