水平二（四年級）《足球：腳內側接地滾球》教案

張金龍

（河南省鄭州市鄭東新區基礎教育教學研究室，450000）

一、指導思想

本節課以《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》為依據，堅持“健康第一”的指導思想，以“四有”體育課堂為抓手，貫徹落實“教會、勤練、常賽”要求。以學生發展為中心，在教學中進行有效、適宜的體能練習，激發學生的運動興趣，將培養核心素養落實到課堂教學中。本節課在腳內側接地滾球的基礎上進行提升練習，讓學生在正確掌握腳內側接球部位的同時，在有防守隊員時快速面對球門完成變向后銜接運球或射門。

二、教材分析

本節課的授課內容選自《鄭東新區大單元體育校本課程》四年級上學期第二單元——足球大單元教學中的第12個課時的教學內容。本節課將運球技術和傳球技術相結合，是腳內側接地滾球的延伸技能組合動作，是在常規腳內側停球的基礎上，利用第一次觸球時改變球的移動方向，保持球的移動，以便更加有效地完成過人或射門的技術，該技術能提升學生的控球技術和團隊傳接配合能力。在教學過程中，足球教師根據學生的生理心理特點相應弱化技術的講解，在開展游戲和比賽的過程中讓學生領會技術要領，同時結合前幾次課學習的腳內側傳接球技術和運球技術，在4VS4 對抗賽情境中綜合運用該技術，為提升進攻能力打下堅實的基礎。

三、學情分析

本節課的授課對象是四年級的學生，該年齡段的學生性格活潑開朗、敢于挑戰，集體榮譽感比較強。學生喜歡足球運動，且已經學習過足球腳內側傳接地滾球技術。因此，本節課不但要學習腳內側接地滾球，還要與已學的運球和傳球形成技能遷移，以此重點發展學生所學知識與技能在真實情境中的實際運用能力以及體能、技能、心理、品格、品德等方面的進步與成長。但是部分學生在運傳組合練習時，接球部位準確度、重心轉移的靈活性、足球的運行線路掌握情況較差，容易出現踢球后追球的問題。為了解決這一問題，本節課著重幫助學生在進行單人、雙人、多人練習時，快速移動，接球部位正確，接球同時改變球的運行路線，確保無漏球情況。

續表