新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略

劉 強(qiáng)，劉 燕

（1.重慶市大足第一中學(xué)校，重慶市 400900；2.重慶市大足區(qū)水利局，重慶市 400900）

“新型職業(yè)農(nóng)民”這一概念的提出，意味著“農(nóng)民”不再是一種被賦予的身份，而是一種自由選擇的職業(yè)。隨著新型工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的進(jìn)程加快、城鄉(xiāng)融合發(fā)展快速推進(jìn)，農(nóng)村中大量有一定知識(shí)、技能的青壯年勞動(dòng)力進(jìn)入城鎮(zhèn)務(wù)工，造成農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力減少、兼業(yè)化、老齡化嚴(yán)重，嚴(yán)重影響農(nóng)村發(fā)展。全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，加快實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化是黨在“十四五”時(shí)期重要任務(wù)，鄉(xiāng)村振興人才是關(guān)鍵，要構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)體系，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展必須由新型農(nóng)民做基礎(chǔ)支撐。

1 背景分析

黨的二十大提出堅(jiān)持人與自然和諧共生，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，對(duì)于“推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)”具有重要意義。

通過(guò)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)，農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，提升廣大農(nóng)民朋友的技能水平和綜合能力，同時(shí)，可以組建隊(duì)伍，孵化美麗鄉(xiāng)村生態(tài)農(nóng)莊，建設(shè)農(nóng)村電商線下體驗(yàn)平臺(tái)等，為鄉(xiāng)村振興美麗鄉(xiāng)村建設(shè)提供研究樣品，進(jìn)行農(nóng)技推廣。

1.1 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的頂層規(guī)劃

實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是解決新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的必然要求。當(dāng)前，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略頂層規(guī)劃的目標(biāo)為，到2022年，鄉(xiāng)村振興的制度框架和政策體系初步健全；到2035年，鄉(xiāng)村振興取得決定性進(jìn)展，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn)；到2050年，鄉(xiāng)村全面振興，農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富全面實(shí)現(xiàn)。

1.2 職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)“三農(nóng)”情況

近年來(lái)，在國(guó)家政策的大力支持下，各級(jí)黨委、政府十分重視“三農(nóng)”問(wèn)題。一是面向農(nóng)村開(kāi)展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)了農(nóng)民對(duì)實(shí)用技術(shù)的掌握和應(yīng)用。二是對(duì)農(nóng)村基層農(nóng)技推廣人員培訓(xùn)，促進(jìn)了先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)在農(nóng)村中的推廣，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平。三是面向農(nóng)村開(kāi)展陽(yáng)光工程農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高農(nóng)民創(chuàng)業(yè)能力。培訓(xùn)中采用半脫產(chǎn)、集中與分散、長(zhǎng)班與短班等多種培訓(xùn)模式，運(yùn)用專題講座、實(shí)踐案例、理論實(shí)踐相結(jié)合、互聯(lián)網(wǎng)等多種教學(xué)形式，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了一批扎根農(nóng)村、帶領(lǐng)農(nóng)民致富的領(lǐng)路人。但是，目前農(nóng)村職業(yè)培訓(xùn)工作仍然存在一些不足：一是培訓(xùn)體制還不健全，培訓(xùn)主體責(zé)任不夠明確，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃與管理，參與培訓(xùn)的部門(mén)涉及農(nóng)業(yè)部門(mén)、人力社保部門(mén)、科技部門(mén)、建設(shè)部門(mén)、教育部門(mén)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，各部門(mén)間有待進(jìn)一步協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮培訓(xùn)功能。二是農(nóng)民對(duì)職業(yè)培訓(xùn)重要性認(rèn)識(shí)不足，由于受到城鄉(xiāng)融合發(fā)展的影響，有知識(shí)、有技能的勞動(dòng)力多進(jìn)入了城、鎮(zhèn)，滯留在農(nóng)村的勞動(dòng)力大多文化素質(zhì)不高，老齡化較嚴(yán)重、青年農(nóng)民數(shù)量不足等，對(duì)參加職業(yè)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不到位，積極性和主動(dòng)性不高。三是培訓(xùn)內(nèi)容與市場(chǎng)需求脫節(jié)，有時(shí)出現(xiàn)培訓(xùn)時(shí)間與農(nóng)村農(nóng)忙時(shí)間相沖突，培訓(xùn)內(nèi)容不是農(nóng)民迫切需要的，培訓(xùn)管理不到位等，影響了培訓(xùn)效果。

當(dāng)前，隨著農(nóng)村變革和農(nóng)業(yè)發(fā)展的要求，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)重新調(diào)整，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)正向產(chǎn)業(yè)化、規(guī)模化、品牌化、信息化發(fā)展，大力推進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)“三農(nóng)”發(fā)展尤為重要。

1.3 新型職業(yè)農(nóng)民培育現(xiàn)狀

新型職業(yè)農(nóng)民培育呈現(xiàn)出“繁而雜”的特點(diǎn)，一方面，通過(guò)培育在一定程度上促進(jìn)了農(nóng)民素質(zhì)的提高，出現(xiàn)了一些典型。但也存在一些不足：一是范圍較窄；二是模式不完善；三是規(guī)范性欠佳；四是課程和教材不足。

2 對(duì)策與措施

新型職業(yè)農(nóng)民是以農(nóng)業(yè)為職業(yè)，具有相應(yīng)的專業(yè)技能、收入主要來(lái)自農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)并達(dá)到相當(dāng)水平的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)從業(yè)者。通過(guò)培訓(xùn)，提高農(nóng)民素質(zhì)，使他們成為懂技術(shù)、會(huì)種地、能經(jīng)營(yíng)和肯鉆研的新型農(nóng)民，逐步成為體面的職業(yè)，讓廣大農(nóng)民平等參與現(xiàn)代化進(jìn)程，為鄉(xiāng)村振興打下良好的基礎(chǔ)，共同分享現(xiàn)代化成果。

2.1 對(duì)策

2.1.1 新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)研究

利用各方針對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的資源，通過(guò)兩年的研究實(shí)踐，實(shí)施農(nóng)村新型實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型、專業(yè)技能型、專業(yè)服務(wù)型、引領(lǐng)帶動(dòng)型的新型職業(yè)農(nóng)民，培訓(xùn)量達(dá)到年均200人以上，總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)并發(fā)表經(jīng)驗(yàn)文章。

2.1.2 農(nóng)村疫病防治實(shí)踐研究

課題組通過(guò)與1個(gè)行政村合作開(kāi)展研究，針對(duì)該村家禽家畜疫病進(jìn)行研究，開(kāi)展診治及預(yù)防工作，總結(jié)提煉實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并召開(kāi)村級(jí)現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)。

2.1.3 農(nóng)村電商平臺(tái)孵化研究

積極爭(zhēng)取“萬(wàn)企幫萬(wàn)村”平臺(tái)的幫助，與合作研究村一道，對(duì)農(nóng)村種養(yǎng)殖業(yè)、農(nóng)副產(chǎn)品進(jìn)行線上營(yíng)銷，建成1個(gè)農(nóng)村電商線下體驗(yàn)店，組織一次農(nóng)村電商平臺(tái)建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)推廣活動(dòng)。

2.1.4 美麗鄉(xiāng)村生態(tài)農(nóng)莊建設(shè)

發(fā)揮星級(jí)農(nóng)家樂(lè)、職業(yè)學(xué)校、村委會(huì)的作用，課題組幫助孵化1個(gè)生態(tài)農(nóng)莊，進(jìn)行水產(chǎn)養(yǎng)殖、特色果樹(shù)種植試點(diǎn)研究并達(dá)到一定規(guī)模，成為合作村對(duì)外宣傳的一處亮點(diǎn)。

2.1.5 培訓(xùn)資源建設(shè)

新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)主要是圍繞提升新型職業(yè)農(nóng)民的綜合素質(zhì)、生產(chǎn)技能和經(jīng)營(yíng)管理能力。進(jìn)一步完善培訓(xùn)教材、課件、PPT、教學(xué)視頻、錄像、教學(xué)網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)資源等培訓(xùn)資源，滿足智慧化、信息化農(nóng)業(yè)要求。

2.2 措施

新型職業(yè)農(nóng)民培育培訓(xùn)是一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的工程，需要社會(huì)多個(gè)部門(mén)的密切配合，包括政府各職能部門(mén)（如農(nóng)委、人社局等）、研究機(jī)構(gòu)、農(nóng)廣校、職業(yè)院校、社區(qū)學(xué)院、社區(qū)教育中心、社會(huì)培訓(xùn)中心等。成立專門(mén)組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)專人負(fù)責(zé)組織、聯(lián)系、協(xié)調(diào)工作，統(tǒng)籌規(guī)劃管理。在培育培訓(xùn)過(guò)程中，明確各部門(mén)職責(zé)、任務(wù)，挖掘潛力，充分調(diào)動(dòng)各部門(mén)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，創(chuàng)新開(kāi)展多方聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)與合作，促進(jìn)資源共享，確保培育培訓(xùn)工作取得滿意的效果。

2.2.1 建立培訓(xùn)體系

根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)調(diào)整情況，依托、整合各培育培訓(xùn)部門(mén)，建立“高、中、初”三級(jí)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)實(shí)施體系。高級(jí)培訓(xùn)重點(diǎn)依托農(nóng)業(yè)類高校、研究機(jī)構(gòu)、高職院校，培養(yǎng)具有高專業(yè)技術(shù)技能水平的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才；中級(jí)培訓(xùn)主要依靠中職學(xué)校、農(nóng)廣校、社會(huì)培訓(xùn)中心等機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)具有獨(dú)立經(jīng)營(yíng)能力或?qū)ｉT(mén)農(nóng)業(yè)技術(shù)的新型職業(yè)農(nóng)民；初級(jí)培訓(xùn)通過(guò)短期培訓(xùn)、農(nóng)閑輔導(dǎo)、遠(yuǎn)程教育等形式，提高農(nóng)民的知識(shí)水平和農(nóng)業(yè)技術(shù)水平。同時(shí)，完善新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)指導(dǎo)教師考核考評(píng)制度和學(xué)員培訓(xùn)考核制度，充分調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師和學(xué)員的積極性和主動(dòng)性，另外，積極引導(dǎo)行業(yè)、企業(yè)、農(nóng)民合作社等社會(huì)力量參與到新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作中。通過(guò)實(shí)施三級(jí)培訓(xùn)體系，解決了目前農(nóng)民分布廣、需求多、層次復(fù)雜的具體情況，進(jìn)一步提高了培訓(xùn)實(shí)效，確保了農(nóng)村人才的需求。

2.2.2 完善培訓(xùn)資源

一是整合培訓(xùn)資源，新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工程需要政府各職能部門(mén)（如農(nóng)委、人社局等）、研究機(jī)構(gòu)、農(nóng)廣校、職業(yè)院校、社區(qū)學(xué)院、社區(qū)教育中心、社會(huì)培訓(xùn)中心等多部門(mén)共同完成，可以整合各部門(mén)資源，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，共享資源。二是加強(qiáng)培訓(xùn)資源建設(shè)，涉及職業(yè)道德素養(yǎng)、企業(yè)管理知識(shí)、新興技術(shù)技能的應(yīng)用等，鼓勵(lì)指導(dǎo)教師針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象，編寫(xiě)與農(nóng)村實(shí)際緊密結(jié)合的新型實(shí)用教材，盡量做到通俗易懂，加強(qiáng)講稿、課件、視頻、網(wǎng)站等資源建設(shè)。三是加強(qiáng)培訓(xùn)基地建設(shè)，在鎮(zhèn)、街居委會(huì)、農(nóng)村行政村等建立培訓(xùn)基地，完善基地設(shè)施設(shè)備，提高培訓(xùn)基地的培訓(xùn)效能。四是加強(qiáng)信息技術(shù)的推廣與應(yīng)用，通過(guò)組建網(wǎng)站，完善網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)工具，讓學(xué)員隨時(shí)可以參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還可以重復(fù)利用培訓(xùn)學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。

2.2.3 創(chuàng)新培訓(xùn)模式

實(shí)施新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)，應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整現(xiàn)狀，結(jié)合新型職業(yè)農(nóng)民思想觀念、思想意識(shí)、文化素質(zhì)、目標(biāo)愿望等具體情況，充分利用現(xiàn)有資源，在培訓(xùn)模式上大膽創(chuàng)新，培訓(xùn)方式上靈活運(yùn)用，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。一是開(kāi)辦各種短期培訓(xùn)班，針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村迫切需要的簡(jiǎn)單的實(shí)用技術(shù)技能培訓(xùn)，通過(guò)短期連續(xù)的技能培訓(xùn)，讓學(xué)員掌握基本的操作技能，經(jīng)過(guò)考核，達(dá)到相關(guān)要求，學(xué)員結(jié)業(yè)后在以后的工作中進(jìn)一步提高自己的專業(yè)技能，這種短期培訓(xùn)班可以開(kāi)設(shè)在學(xué)校、鎮(zhèn)街，甚至是學(xué)員相對(duì)集中的行政村中。二是開(kāi)辦“田間課堂”，針對(duì)用時(shí)較長(zhǎng)的農(nóng)業(yè)實(shí)踐性較強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，安排專家、培訓(xùn)人員、指導(dǎo)教師等深入田間，指導(dǎo)農(nóng)民開(kāi)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，充分體現(xiàn)以農(nóng)民為中心和高度重視生產(chǎn)實(shí)踐的培訓(xùn)方式。三是實(shí)施送教下鄉(xiāng)，服務(wù)“三農(nóng)”工作模式，把優(yōu)質(zhì)教育資源送到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村、農(nóng)戶，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，采用靈活學(xué)制，取消年齡限制，在農(nóng)村、農(nóng)戶家門(mén)附近，在鄉(xiāng)村田間、地頭上進(jìn)行培訓(xùn)工作，讓農(nóng)民不離家門(mén)，就能學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。四是“聯(lián)合辦班”，由各職能部門(mén)、農(nóng)廣校、職業(yè)院校、社區(qū)學(xué)院、社區(qū)教育中心、社會(huì)培訓(xùn)中心等開(kāi)展聯(lián)合辦班，共建培訓(xùn)機(jī)制，共享培訓(xùn)資源。五是探索“長(zhǎng)學(xué)制”辦班，主要是針對(duì)較長(zhǎng)時(shí)間才能掌握的技術(shù)技能或完成的項(xiàng)目，可以探索“長(zhǎng)學(xué)制”辦學(xué)，結(jié)合學(xué)員實(shí)際情況，時(shí)間太集中不現(xiàn)實(shí)，可分階段開(kāi)展學(xué)習(xí)，每個(gè)階段時(shí)間不宜太長(zhǎng)，每個(gè)階段安排重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容。

2.2.4 拓展培訓(xùn)方式

目前我國(guó)的新型職業(yè)農(nóng)民在文化教育、政治覺(jué)悟、綠色生態(tài)、信息化技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理能力和技術(shù)能力等方面存在差異。培訓(xùn)工作應(yīng)結(jié)合新型職業(yè)農(nóng)民存在的差異，根據(jù)不同培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、目標(biāo)、時(shí)間和培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)等，分類制定培訓(xùn)方案，靈活運(yùn)用培訓(xùn)方式，讓培訓(xùn)更精準(zhǔn)、培訓(xùn)范圍更廣、培訓(xùn)的效果更好。一是開(kāi)展“專題講座”，通過(guò)邀請(qǐng)專家開(kāi)展專題講座，促進(jìn)學(xué)員職業(yè)素養(yǎng)和政治覺(jué)悟的提高，讓學(xué)員更加清楚地理解和認(rèn)識(shí)國(guó)家大政方針和“三農(nóng)”政策，讓學(xué)員主動(dòng)、積極參加各種培訓(xùn)。二是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，主要是通過(guò)培訓(xùn)專家深入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行專題培訓(xùn)，安排學(xué)員到現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)的方式，能夠更加有效地促進(jìn)農(nóng)民學(xué)員理論和實(shí)踐能力的全面提升。三是組織“觀摩”，組織學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩，在觀摩過(guò)程中與指導(dǎo)教師進(jìn)行互動(dòng)，促進(jìn)對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)、新技能等實(shí)用技能的掌握。四是開(kāi)展“研討與交流”，組織學(xué)員參與現(xiàn)場(chǎng)研討與交流、外出交流學(xué)習(xí)，在研討交流過(guò)程中，指導(dǎo)教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)員存在的問(wèn)題，與學(xué)員面對(duì)面交流分析問(wèn)題，準(zhǔn)確快速解決問(wèn)題。五是“動(dòng)手實(shí)踐”，針對(duì)技術(shù)技能方面的培訓(xùn)，注重學(xué)員的動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)指導(dǎo)教師“示范教”，學(xué)員通過(guò)“認(rèn)真學(xué)”，再進(jìn)行動(dòng)手“實(shí)踐做”，更能讓學(xué)員快速掌握技能。六是實(shí)施“流動(dòng)課堂”，通過(guò)巡回課堂講演的方式對(duì)農(nóng)民開(kāi)展科學(xué)文化知識(shí)普及、專業(yè)實(shí)用技術(shù)推廣和時(shí)代信息傳授等。七是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，重視智慧農(nóng)業(yè)所需人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備，掌握“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)視頻、課件、動(dòng)畫(huà)等資源，通過(guò)線上線下開(kāi)展培訓(xùn)，隨時(shí)可以與學(xué)員保持聯(lián)系，實(shí)時(shí)解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，同時(shí)，學(xué)員還可以隨時(shí)學(xué)習(xí)、重復(fù)學(xué)習(xí)，大幅提高學(xué)習(xí)效果。

3 及時(shí)總結(jié)與推廣應(yīng)用

3.1 成果提煉

3.1.1 重實(shí)效聚資源

有效整合職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、相關(guān)企業(yè)及合作組織對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)資源，集專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及產(chǎn)業(yè)孵化、農(nóng)村電商發(fā)展于一體進(jìn)行研究。

3.1.2 重落實(shí)有載體

孵化生態(tài)農(nóng)莊、建設(shè)農(nóng)村電商線下體驗(yàn)、組織村社“壩壩”推廣活動(dòng)等均為本研究課題的“活生生”的載體，真正體現(xiàn)了新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)后的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)踐研究。

3.2 推廣應(yīng)用

通過(guò)課題研究召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，進(jìn)行新聞報(bào)道，總結(jié)提煉經(jīng)驗(yàn)文章，發(fā)表相關(guān)研究論文，形成一定的理論研究成果。

新型職業(yè)農(nóng)民作為新技術(shù)新裝備的承接者、新型經(jīng)營(yíng)主體的實(shí)踐者和新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)的引領(lǐng)者，是推動(dòng)鄉(xiāng)村振興，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的主力軍。通過(guò)實(shí)施新型職業(yè)農(nóng)民培育培訓(xùn)工程，培養(yǎng)一大批懂經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理、有技術(shù)的新型職業(yè)農(nóng)民，讓新型職業(yè)農(nóng)民有一個(gè)新的發(fā)展途徑，也能讓他們發(fā)揮更大的帶動(dòng)作用，為鄉(xiāng)村振興作出貢獻(xiàn)。