有效利用地方資源 打造勞動實踐大課堂

○ 常州市武進區前黃中心小學 丁文敏

各級教育部門、學校要積極響應國家政策，重視和強化勞動教育，在充分用好地方資源優勢、落實勞動教育方面積極嘗試，力求實效。

勞動教育是培養學生綜合素質的重要途徑，也是促進學生全面發展的重要內容。筆者所在單位多年來積極響應國家政策，有效利用地方資源，努力打造勞動教育實踐大課堂。

一、梳理摸排，有效統整，集結勞動教育物型基地

資源是實施勞動教育的重要依托，筆者工作所在地是區域最大的農業基地，農業資源豐富，大米、花卉、鳳梨等種植業歷史悠久，已經形成了一定的產業鏈。在對地方資源全面梳理摸排的基礎上，學校整合和開發了校外勞動實踐基地20 多個，分為農業類、企業類、人文歷史類、商業類、生態環境類等。這些資源有力支撐了學校開展勞動教育。

二、項目推進，素養指向，架構勞動教育課程體系

課程是育人的藍圖，也是推進勞動教育的重要載體，在建立課程資源庫以后，學校結合學生的年齡特點，以“讓學生嘗試和選擇，經歷和體悟，服務學生能力提升和品格養成”為出發點，以“可操作、能達成、有趣味、有挑戰”為衡量標準，設計開展系列主題活動，開啟校外勞動實踐大課堂，著力提升學生勞動素養。

1.加強頂層設計，探索多元實踐項目。

學校堅定落實《意見》強調的勞動教育的重點，要讓學生在系統的文化知識學習之外有目的、有計劃地參加勞動實踐，出力流汗，實現知行合一，獲得身心全面發展。……