淺談初中記敘文寫作立意

沈嬌娜

摘 要 在記敘文寫作中要運用別出心裁、另辟蹊徑的方法展現(xiàn)獨特的記敘文立意，通過設(shè)計反轉(zhuǎn)情節(jié)、塑造轉(zhuǎn)折性人物、設(shè)置顛覆傳統(tǒng)結(jié)局、非線性敘事、多角度展示等途徑讓作品的立意更深刻。

關(guān)鍵詞 記敘文? 立意? 非線性敘事? 多角度展示

在文學(xué)的海洋中，記敘文是一朵絢麗的花朵，它以深情的筆墨繪制繽紛的篇章。然而，如何讓記敘文在萬千作品中驚艷綻放？如何讓記敘文的立意更為深刻？別出心裁，另辟蹊徑，成為我們要尋覓的答案。

一、記敘文寫作的立意

寫作的立意是指作者通過構(gòu)思和表達，有意識地在作品中融入一定的思想、主題、情感，所傳達出的自己的觀點、價值觀、情感體驗或人生哲學(xué)。立意是作品的靈魂和核心，深刻的立意能賦予作品更深遠的意義，使讀者在閱讀過程中能夠有所感悟和思考。記敘文是一種以寫人記事為主要內(nèi)容的文體，但它并不僅僅是簡單的敘述，也包含著作者的獨到的觀點和創(chuàng)作意圖，即作者的立意。記敘文的立意是指作者在敘述故事的過程中，通過人物、情節(jié)、環(huán)境等要素的有機組合，所傳達出的思想、主題、情感或深層含義。深刻的立意能賦予記敘文更深遠的意義，使其不僅僅是故事的陳述，而且是在故事中寄寓著作者的思考和情感。

記敘文的立意可以通過以下幾個方面來體現(xiàn)：主題思想。通過講述故事傳達某種思想、主題或價值觀，比如人性、友情、愛情、成長、困境、希望等方面的主題。情感體驗——通過描寫人物的情感和經(jīng)歷，表達作者的情感，如喜怒哀樂、愛恨情仇等。人物性格——通過塑造人物，展現(xiàn)人物的性格特點、內(nèi)心世界、成長變化等，從而引發(fā)讀者關(guān)于人生、人性的思考；或者通過描寫人物之間的互動，傳達人際交往、情感糾葛等方面的立意。生活啟示——故事中往往蘊含著作者對社會、生活、人生的深刻認識和反思，即文章的立意。反映社會——通過反映社會問題，能引發(fā)讀者對社會現(xiàn)象的關(guān)切與思考，比如道德觀念、善惡、正義等問題。

二、如何讓記敘文寫作的立意更深刻

1.設(shè)計反轉(zhuǎn)情節(jié)

反轉(zhuǎn)是指故事的發(fā)展突然改變原來的發(fā)方向，走向出人意料的方向。在記敘文寫作中，可以通過設(shè)計突發(fā)事件或意外情況，讓主人公行為或命運發(fā)生巨大轉(zhuǎn)折變化。巧設(shè)反轉(zhuǎn)情節(jié)可以帶來戲劇性的表達效果，讓讀者產(chǎn)生強烈的情感共鳴，引發(fā)其對故事深層主題的思考。

2.塑造轉(zhuǎn)折性人物

在記敘文寫作中使用反轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)手法時，可以通過轉(zhuǎn)折性人物塑造來展現(xiàn)新穎立意。即在故事中設(shè)置一個關(guān)鍵人物，他的出現(xiàn)或消失、行為或決定，能夠顛覆主人公原有的價值觀和世界觀。通過轉(zhuǎn)折性人物的設(shè)置，可以讓主人公在情感和認知上產(chǎn)生巨大的轉(zhuǎn)變，從而傳達新穎立意，引發(fā)讀者的思考。

3.設(shè)置顛覆傳統(tǒng)結(jié)局

傳統(tǒng)的記敘文往往有類似的結(jié)局，而通過顛覆傳統(tǒng)結(jié)局，比如設(shè)置出人意料的結(jié)局，或是以懸念收尾，或是開放式的結(jié)局，可以引發(fā)讀者的想象，給讀者留下深刻印象。

4.采用非線性敘事

非線性敘事是指故事情節(jié)不是按照傳統(tǒng)的時間順序展開。這種敘事手法能夠讓故事更具張力和戲劇性，作者在不同的時間節(jié)點切換，通過回顧過去和展望未來的交織，使得故事情節(jié)更為豐滿和復(fù)雜。通過非線性敘事，作者可以創(chuàng)造出撲朔迷離的氛圍，吸引讀者的閱讀興趣，并在敘事過程中逐步揭示故事主題和真相。這一敘事模式主要有以下幾個方面的作用：（1）深化主題。通過非線性敘事，可以多角度展現(xiàn)故事的主題，不同時間點的情節(jié)可以呈現(xiàn)主題的多重層面，讓讀者更加深入地理解主題的內(nèi)涵。（2）立意回溯。在故事開始時展示一個關(guān)鍵場景或事件，在后面的敘述中通過閃回的方式揭示導(dǎo)致這一場景或事件的原因，從而引發(fā)讀者的思考。這種回溯的手法讓讀者在故事的發(fā)展中逐漸理解作者的立意。（3）逐步揭示主題。利用非線性敘事，可以逐步揭示主人公內(nèi)心的變化和成長，在不同的時間點呈現(xiàn)主人公的思想轉(zhuǎn)變，讓立意更加深刻。

5.多角度展示

多角度展示主要有以下幾種：（1）在故事中切換不同人物的視角來呈現(xiàn)事件，使讀者重新審視故事發(fā)展和人物性格。每個人物有自己獨特的感受和思考，通過靈活運用不同人物的視角來講述故事，讀者可以更好地理解人物的動機、情感和變化，從而全面地認識故事中的人物的事件。這種寫法也能更好地揭示人物之間的關(guān)系，豐富故事的內(nèi)涵，增加作品的深度和魅力。此外，通過人物間的對比和沖突，能引發(fā)讀者對于主題和人物性格的深層思考。（2）在不同的時間點描寫同一個事件，展示事件的發(fā)展和變化。這種敘述方法能夠增強故事的戲劇性，引人深思。在不同時空場景中展示同一事件和情節(jié)，通過切換不同地點，讀者可以更好地了解環(huán)境對事件和人物的影響，進而思考故事所傳達的立意。（3）從不同情感的角度描繪事件和人物。通過情感的轉(zhuǎn)變，讀者可以更深刻地理解人物的內(nèi)心世界，思考情感和主題的關(guān)系。（4）將不同情節(jié)進行對比，突顯主題和立意。通過不同情節(jié)的對比，讀者可以更清楚地看到事件的變化和影響，加深對故事內(nèi)涵的理解。（5）展示不同角色之間的沖突和矛盾。通過展現(xiàn)沖突的不同側(cè)面，有助于讀者理解作品中人物的價值觀和抉擇，從而思考作品主題和立意。（6）在故事中交替展示情感和理性。通過情感和理性的對比，引發(fā)讀者思考人物的決策和行為，以及這些決策對故事的影響。（7）從主人公的內(nèi)心世界和外部環(huán)境兩個角度展示事件。通過內(nèi)外的對照，讀者可以更好地理解人物的成長和變化，思考故事的主題和立意。

6.巧妙結(jié)合情感

利用情感為故事立意開啟一扇門，引導(dǎo)讀者深入思考作品主題。可以通過講述主人公的情感經(jīng)歷，觸發(fā)讀者對生命意義、價值觀、人性等問題的思考，激發(fā)讀者對于人生和社會的思索，使立意更加深刻。也可以通過展現(xiàn)人物的情感沖突和內(nèi)心掙扎，反映人物的成長和變化，引發(fā)讀者關(guān)于生活、責任、友情等的哲思思考。在情感的牽引下，讀者更容易產(chǎn)生共鳴，進而思考作品中傳達的哲學(xué)意義。

7.融入隱喻和象征

在記敘文寫作中，運用隱喻和象征手法，可以使作品具有更加深刻的意義。通過具有隱喻性、象征性的人物或事件，可以將作者情感和與作品中的意象符號相連接，不僅可以增加作品的藝術(shù)性，同時也讓作品更有內(nèi)涵和深度。

8.利用對比和沖突

在故事中設(shè)置對比和沖突，使作品立意更加豐富深刻。可以通過設(shè)置不同性格、價值觀和人生選擇的角色，讓他們在故事中產(chǎn)生交集和沖突，在對比中展現(xiàn)不同人物對于同一問題的看法和態(tài)度，引發(fā)讀者的深層思考和反思。

總之，在記敘文創(chuàng)作中，應(yīng)該保持開放的心態(tài)，積極接納新的方法，堅持不斷挑戰(zhàn)自我，追求創(chuàng)新與卓越，才能創(chuàng)作出獨特、深刻和引人深思的作品，在文學(xué)海洋中脫穎而出，展現(xiàn)出獨特絕倫的光芒。

[作者通聯(lián)：浙江寧海縣大佳何鎮(zhèn)初級中學(xué)]