“物質結構與性質”試題賞析

摘 要：“物質結構與性質”是高中化學的重要內容，高考中考查的內容和題型相對固定，但是卻具有多樣化的考查方向.對此，文章就近幾年有關“物質結構與性質”的試題進行分析，以便學生能夠更好地結合試題的材料，對其中某些物質的中心原子雜化類型、核外電子排布式、粒子的空間構型、晶體的結構性質、電離能與電負性等內容進行深入探究，掌握“物質結構與性質”試題的解題方法和思路，提高解題效率.

關鍵詞：“物質結構與性質”；高考試題；解題方法；高中化學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）31-0112-03

收稿日期：2023-08-05

作者簡介：強玉榮（1980.10-），男，江蘇省揚州人，本科，中學一級教師，從事高中化學教學研究.

“物質結構與性質”是高考的考查內容.現以2022年高考“物質結構與性質”試題為例，說明其考查方式與解題思路，僅供參考.

點評 此題考查了激發態原子電子排布式與能量高低的判斷、雜化軌道類型與共價鍵類型的判斷、不同化合物分子中相同化學鍵鍵長長短的判斷與其原因分析、晶體化學式的推斷與晶體熔點高低的原因分析、晶體摩爾體積計算、晶體在電池中作用等方面的知識，綜合性比較強，體現了“物質結構與性質”的主干知識[1].解題此題的關鍵為：一是要弄清電子排布式的意義；二是要掌握有機物分子中碳原子雜化方式與σ鍵、π鍵的判斷方法；三是要掌握不同有機物分子中相同化學鍵鍵長長短的判斷方法及其原因；四是能夠判斷出晶體的化學式和晶體類型；五是能夠根據題意判斷出α-AgI晶體在電池中的作用，并掌握晶胞粒子數與晶體摩爾體積的計算方法.

點評 此題考查了基態原子價電子排布式的書寫、分子中不同化學環境碳原子數的判斷、鍵角大小的比較、分子中σ鍵與π鍵的數目比的計算、元素電負性大小的比較、中心原子雜化類型的判斷、等電子體化學式的書寫、配位數的判斷、晶體化學式與晶體密度的計算等［2］.解題的要領為：一是要掌握基態原子價電子排布式的寫法；二是明確在分子中不同化學環境碳原子數的判斷方法；三是要掌握鍵角大小的比較方法（首先計算出中心原子的價層電子對數，然后判斷出粒子的空間構型，再根據空間構型比較鍵角的大小）；四是要掌握σ鍵與π鍵的判斷方法；五是要掌握元素電負性大小的比較方法；六要掌握中心原子雜化類型的判斷方法；七是要掌握等電子體的書寫方法；八是要能夠根據晶體的平面投影圖判斷出各種原子在晶體中所處位置，從而判斷出配位數，并要掌握晶體化學式和晶體密度的計算方法.

總之，新高考背景下，“物質結構與性質”試題常常將化學知識融入具體的情境中，要求學生能夠依據新材料或是試題給出的物質反應等信息，結合“物質結構與性質”的主干知識，對實際的問題進行分析，并綜合運用“物質結構與性質”知識解決問題，體現高考對學生核心素養的考查要求.

參考文獻：

［1］郭萍.精準把握方向 科學智慧備考：以“物質結構與性質”題型為例[J].中學化學教學參考，2022（18）：77-79.

[2] 高曉偉，王秀紅.《物質結構與性質》模塊的學科認知理解及其教學啟示[J].化學教學，2021（02）：15-20.

［責任編輯：季春陽］