紅色文化融入高校學(xué)生黨建工作的路徑分析

□姚靜華/文

學(xué)生黨建工作是高校工作的重要內(nèi)容，學(xué)生黨建工作的成效關(guān)系著黨的政策方針和路線能否得到有效落實。做好高校學(xué)生黨建工作可以為我國發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才。確保學(xué)生黨建工作順利開展，落實高校思想政治教育工作，可以讓高校學(xué)生形成積極正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓他們成長為能傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代青年。本文闡述紅色文化融入高校學(xué)生黨建工作的意義，同時分析目前紅色文化融入高校學(xué)生黨建工作存在的問題，并就紅色文化融入高校學(xué)生黨建工作的路徑提出意見和建議。

1 紅色文化融入高校學(xué)生黨建工作的意義

（1）在高校學(xué)生黨建工作中融入紅色文化有利于增強學(xué)生文化自信、提升學(xué)生道德素養(yǎng)。

紅色文化教育在高校學(xué)生黨建工作中發(fā)揮著宣傳主流意識形態(tài)的重要任務(wù)。在高校學(xué)生黨建工作中融入紅色文化，能使學(xué)生更深入地了解黨的光榮歷史，認識到先輩們的豐功偉績，在潛移默化中，不斷堅定自身報國志與愛國情，從而增強文化自信、提升道德素養(yǎng)、賡續(xù)紅色血脈，創(chuàng)造黨的美好未來[1]。

（2）推動紅色文化進一步融入高校學(xué)生黨建工作有利于真正落實立德樹人這一根本任務(wù)。

立德樹人是教育的根本任務(wù)，是高校的立身之本。高校學(xué)生教育工作者要以立德樹人為根本任務(wù)，以為黨育人、為國育才為目標(biāo)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在文化、價值觀日趨多元化的背景下，將紅色文化教育融入高校學(xué)生黨建工作，有利于貫徹立德樹人根本任務(wù)，助力學(xué)生堅定理想信念。

（3）使紅色文化進一步融入高校學(xué)生黨建工作有利于推進黨史學(xué)習(xí)教育。

對每一名黨員來說，黨史學(xué)習(xí)都是必修課。紅色文化是黨史學(xué)習(xí)教育最佳的資源。在高校學(xué)生黨建工作中融入紅色文化教育，更有利于高校推進新形勢下黨史學(xué)習(xí)活動的有效開展，培養(yǎng)新時代背景下，有擔(dān)當(dāng)，敢作為，落實全新使命，培養(yǎng)合格的社會主義接班人。

2 目前紅色文化融入高校學(xué)生黨建工作存在的問題

2.1 高校師生對紅色文化認識不清

紅色文化融入高校學(xué)生黨建工作，要求師生了解紅色文化的內(nèi)涵、重要性以及形成過程。就大學(xué)生黨建工作而言，在高校開展紅色文化活動，涉及到“教育者”和“受教者”兩大主體。從“教育者”這一主體來看，長期以來，高校對紅色文化認識不夠清晰、重視程度有限，缺少必要的頂層設(shè)計。一些高校教師對紅色文化的認識流于表面，片面地把紅色文化作為基層黨組織建設(shè)的一種手段，而對其進行的開發(fā)利用，僅僅是從宏觀上進行的，在微觀方面教師所展現(xiàn)出來的具體革命英雄事跡、革命精神，有些脫離了時代發(fā)展的主題，對于大學(xué)生的思想教育作用并不大。從“受教者”，也就是學(xué)生這一主體來看，因為在未來的職業(yè)生涯中，紅色文化難以直接為大學(xué)生創(chuàng)造物質(zhì)財富，以至于有些學(xué)生僅僅只是機械地獲取知識，對紅色文化的內(nèi)涵、功能和價值缺乏深入認識，因此也忽視了要將紅色文化內(nèi)化于心這一重點。隨著全球化趨勢不斷深入，西方商品經(jīng)濟和資本主義價值觀念對高校學(xué)生的精神文明建設(shè)造成了一定沖擊。一些大學(xué)生迷失自我，熱衷于追求個人的私利，忽視了思想道德的建設(shè)。因此，我們高校更要加大對高校教師和學(xué)生紅色文化的宣傳和教育。

2.2 高校學(xué)生黨建工作中紅色文化的滲透動力不強

把“紅色文化”融入大學(xué)生黨建工作的終極目的，就是要讓大學(xué)生把紅色文化“入腦”“入心”“入行”。同時，也要注重激發(fā)大學(xué)生的內(nèi)在動力，從而讓他們自覺、積極地進行紅色文化的傳播，為維護國家的思想政治安全作出自己的貢獻。動力可以分為兩類：一類是內(nèi)在的，一類是外在的。內(nèi)在的動力來自于個人內(nèi)心對成功或圓滿的渴望，而外在動力則是來自于某些外部的因素或者強迫自己做某事的壓力。長期以來，高校學(xué)生黨建工作中的紅色文化更多地是依靠頂層設(shè)計和外部的行政力量來促進，而這些外部因素的推進雖然可以在短期內(nèi)產(chǎn)生一些效果，但是只靠行政手段推進紅色文化，會有很多弊端。首先，外部的行政激勵會制約大學(xué)教師和學(xué)生的主觀能動性。對老師們而言，他們已經(jīng)沒有必要開展紅色文化學(xué)術(shù)研究，有了大綱、黨課、課件等資料，只要按部就班、照本宣科就夠了；而對大學(xué)生而言，會讓他們變得消極、被動，不利于在日常生活中提高發(fā)現(xiàn)以及解決問題的能力。其次，外部的行政激勵會誘發(fā)大學(xué)生的逆向心理。新時代的大學(xué)生具有較強的自主學(xué)習(xí)能力，但在其主體意識日益提高的情況下，忽視其個人的興趣，強行進行教育和灌輸，可能導(dǎo)致其產(chǎn)生逆向心理。強制性的紅色文化實踐既不能充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力，也不能有效地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情和探究的積極性。有學(xué)者認為：“一切教育本質(zhì)上都是自我教育，一切學(xué)習(xí)本質(zhì)上都是自學(xué)。”將紅色文化融入高校學(xué)生黨建工作，需要引導(dǎo)大學(xué)生進行自我教育，將紅色文化轉(zhuǎn)化為內(nèi)在價值，自覺地、自發(fā)地踐行紅色優(yōu)秀傳統(tǒng)[2]。

2.3 高校學(xué)生黨建工作中紅色文化的滲透途徑不多

新時代背景下，高校學(xué)生黨建工作需要不斷地豐富和充實紅色文化資源，加強對大學(xué)生的吸引力。“00后”是當(dāng)前大學(xué)生中的主要群體，他們具有更強的自我意識、清晰的目標(biāo)思維、較強的適應(yīng)性、較強的接受能力以及敏銳的洞察力，并且勇于提出自己的觀點，具有較強的表達欲望。但是，部分高校在開展學(xué)生黨建工作中忽略了這些因素，存在著教育方式單一，缺乏主動性，教育內(nèi)容簡單的問題。盡管有些高校通過組織學(xué)生觀看紅色電影、參觀紅色教育基地以及開展紅色文化講座等方式，在黨建工作中滲透紅色文化，但由于未建立紅色文化融入黨建工作的長效機制，還是容易造成黨建工作內(nèi)容不深刻等問題，使學(xué)生對黨建存在抵觸情緒，造成黨建工作中融入紅色文化的效果不理想，嚴重制約了學(xué)校黨建工作開展。

3 紅色文化融入高校學(xué)生黨建工作的路徑

作為高校學(xué)生黨建極為關(guān)鍵的資源，紅色文化融入的重要性不言而喻。故而，高校必須在意識到紅色文化現(xiàn)實價值的基礎(chǔ)上，深入挖掘高校學(xué)生黨建開展期間紅色文化發(fā)揮的價值，注重紅色文化中體現(xiàn)的育人功能，利用紅色文化教育，增強大學(xué)生自身文化自信，幫助大學(xué)生樹立正確的使命感與責(zé)任感，同時逐漸提升大學(xué)生的思想政治理論水平，為高校學(xué)生黨建工作的順利開展奠定基礎(chǔ)。

3.1 做好紅色文化融入學(xué)生黨建工作的頂層設(shè)計

當(dāng)今世界各種思想文化交流交融交鋒日益頻繁，對青年大學(xué)生的思想意識產(chǎn)生重要影響，將紅色文化與高校學(xué)生黨建工作相結(jié)合是時代所需，更是形勢所迫。高校是開展大學(xué)生黨建工作的主導(dǎo)，要帶頭履行政治責(zé)任，從鞏固國家意識形態(tài)安全、堅定高校社會主義辦學(xué)方向的高度，用好用活紅色資源，讓紅色文化扎根于青年學(xué)生心中。首先，高校黨委要推進制度建設(shè)和文化建設(shè)同向同行。認真貫徹黨和國家的相關(guān)政策方針，結(jié)合實際情況，充分運用本地紅色文化資源，為紅色教育基地建設(shè)做好制度保障。同時建立一套以紅色文化為中心的黨建工作體系，利用紅色文化豐富多彩的內(nèi)涵，開展豐富多彩的黨建活動，如，組織學(xué)生志愿服務(wù)活動和紅色專題班會，讓學(xué)生提升對紅色文化的認同感。其次，加大活動經(jīng)費投入，做好物質(zhì)保障工作。最后，大力宣傳學(xué)生基層黨組織中傳承紅色基因的先進集體和個人，樹立正確典型，引導(dǎo)學(xué)生向榜樣看齊，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，不斷提升紅色文化在黨建工作中的感染力和滲透力。

3.2 發(fā)揮師生在紅色文化教育中的主動性

高校黨建工作者要發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，將自身引路人作用充分發(fā)揮出來，自覺成為先進思想文化的傳播者，幫助學(xué)生堅定理想信念，提升自身思想意識。一方面，提升高校黨建工作者的紅色文化素養(yǎng)。組建一批具有堅定信念的教師隊伍，并對其進行紅色文化培訓(xùn)，以提高教師隊伍的紅色文化素養(yǎng)，從而更好地將紅色文化教育內(nèi)涵、價值理念以喜聞樂見的方式傳播給青年學(xué)生，發(fā)揮好紅色文化的鑄魂育人作用。另一方面，提升高校黨建工作者的思想政治素質(zhì)。作為紅色文化教育的引領(lǐng)者、傳播者，高校教師要積極踐行紅色精神，加強對各類紅色資源的挖掘、整理和研究，將紅色文化融入學(xué)校的教育教學(xué)中，促進學(xué)生的健康成長。新時代的青年學(xué)生思維活躍，有強烈的參與意識和自我表達能力。因此，高校必須改變過去學(xué)生黨建活動中學(xué)生被動接受紅色文化的做法，要讓學(xué)生成為主角，激發(fā)學(xué)生的能動性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)紅色文化。

3.3 優(yōu)化紅色文化融入高校校園文化的方式方法

高校開展青年學(xué)生紅色文化教育時，僅依靠說教、灌輸?shù)葌鹘y(tǒng)教育方式難以達到良好的教育效果，需要創(chuàng)新教育理念和教育方法。高校要在傳承的同時做好創(chuàng)新工作，在保留講座、沙龍、知識競賽等傳統(tǒng)手段的基礎(chǔ)上，充分考慮學(xué)生的需求，組織有創(chuàng)新、有吸引力、有溫度的紅色文化教育活動。良好的校園文化可以改善高校的文化氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強黨建工作質(zhì)量。要加快將紅色文化資源融入高校校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化建設(shè)在意識形態(tài)中的宣傳教育作用。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用和普及，新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生生活中不可或缺的一部分，通過學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號等方式發(fā)布紅色文化相關(guān)信息和文章，有效地向?qū)W生滲透紅色文化。首先，在高校黨建網(wǎng)絡(luò)平臺開設(shè)紅色文化主題欄目，內(nèi)容更加貼近青年學(xué)生的生活，提升紅色文化的感染力和傳播力。通過設(shè)置專門的紅色專欄，如“講好紅色故事”“青春新時代，紅心齊向黨”等，以文字、圖片、音頻以及視頻等多種形式，不斷輸送紅色教育內(nèi)容，既有利于滿足學(xué)生對教育課程的多樣化需求，還能更好地吸引學(xué)生的注意力，充分激發(fā)學(xué)生對紅色文化的興趣，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，即人生觀、世界觀和價值觀。其次，妥善建立紅色文化網(wǎng)絡(luò)教育平臺。加強網(wǎng)絡(luò)平臺的規(guī)范管理，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，為大學(xué)生建設(shè)積極健康的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。

4 結(jié)語

紅色文化是中國特色社會主義文化的重要組成部分，承載著厚重的歷史文化內(nèi)涵。大學(xué)生作為當(dāng)今時代的主力軍，是傳承弘揚紅色文化的中堅力量。紅色文化融入高校學(xué)生黨建工作，與大學(xué)生的成長發(fā)展緊密相連，深刻認識紅色文化的豐富內(nèi)涵，將其融入到學(xué)校基層黨建工作中，滲透到大學(xué)生的頭腦中、思想中，使大學(xué)生真正從心底自覺自愿學(xué)習(xí)紅色文化，才能更好地為中華民族偉大復(fù)興培育時代新人。■

引用

[1] 習(xí)近平.貫徹全軍政治工作會議精神扎實推進依法治軍從嚴治軍[N].人民日報,2014-12-16(01).

[2] 習(xí)近平在全國教育大會上強調(diào)堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[N].人民日報,2018-09-11.