藝術需要傳承 人才需要培養

郝赫

10月24日，由沈陽音樂學院承辦的“2019年度國家藝術基金資助項目——東北大鼓藝術人才培養項目”正式結業，學院領導、授課老師及學員共100余人出席了結業儀式。經過3個多月的培養，50名學員都有了滿滿收獲。在結業式的匯報演出中，我們欣喜地看到，不論是單人演唱，還是對口、群口演唱，學員們的唱腔、身段、鼓板、發聲、吐字等諸多技藝，都比7月18日開學典禮時有了很大的提高，相信他們在回到工作崗位后，當能起到星火和種子的作用，為東北大鼓的復興點燃希望，種出未來。

東北大鼓是東三省地方曲種，約形成于清乾隆時期。咸豐年間，東北大鼓走出遼西農村，在城市中開枝散葉。清末民初到20世紀50年代這段時間，堪稱東北大鼓的黃金歲月。

隨著物質生活的不斷豐富和技術的不斷發展，特別是改革開放以后，聽眾的文化需求不斷增長，審美觀念與欣賞觀念也不斷更新，在客觀上推動了包括曲藝在內眾多藝術形式的又一次發展。但東北大鼓卻沒能及時調整自己的步伐。在表演方面仍保持著行腔冗長、節奏緩慢的主要藝術特點，更由于其擅演東調子弟書，唱詞雕飾頗多，有時會令人費解。久而久之，東北大鼓被聽眾冷落，逐漸走向低谷。如今，在各大城市的曲藝舞臺上，東北大鼓幾乎銷聲匿跡，只有少數民間藝人還堅持在農村演唱。

在表演方面，東北大鼓仍普遍在采取“師父帶徒弟”的傳統“作坊”式教學。受限于師父們的文化修養，這種傳統的口傳心授，不但在相當程度上落后于時代，更容易讓東北大鼓在閉合中水平盤旋甚至螺旋下降。長此以往，東北大鼓的未來可慮。所以更新教學手段，進而打開東北大鼓發展局面勢在必行。

習近平總書記在文藝工作座談會上提出：“創新是文藝的生命，要隨著時代生活創新，以自己的藝術個性進行創新。”遵照總書記的指示，為了使東北大鼓這門古老的、曾經煊赫一時的地方曲種重新煥發生機，國家藝術基金本著繁榮藝術創作、培養藝術人才的原則，對“東北大鼓藝術人才培養”項目給予了資助。沈陽音樂學院承辦了這個項目，這無疑是東北大鼓的福音。

沈陽音樂學院歷史悠久、具有光榮的傳統。它的前身是由毛澤東、周恩來等老一輩無產階級革命家于1938年在延安發起創立的魯迅藝術學院。抗日戰爭勝利后，學院由延安遷至東北，落戶沈陽，1949年更名為東北魯迅文藝學院。1953年在東北魯迅文藝學院音樂部的基礎上，成立了東北音樂專科學校，1958年正式更名為沈陽音樂學院。

早在延安時期，學院對祖國的民族民間藝術就十分重視，培養了許多人才。如今，學院實力雄厚，教學手段先進，擁有音樂、舞蹈等多個專業。他們還充分發揮高等院校的集群化優勢，在人才培養、科學研究、文化傳承、服務社會等各方面均作出了卓越的貢獻。在承辦本次培訓項目過程中，沈陽音樂學院步伐穩健、求真務實，所采取的三條舉措，值得思考與借鑒。

一、招收學員要有一定的標準

人才培養不是啟蒙，而是要在原有的基礎上提高。從實際情況看來，這次招收的50名學員，既有本院愛好民族民間藝術的大學生，又有來自遼寧、吉林、黑龍江三省及河北、內蒙古等地的青年藝人。青年藝人占據多數，是學員中的主體，也為培訓項目奠定了相當好的基礎。在進一步考核中，該院在注重先天條件的同時，著力拔擢那些有思想、有追求，渴望深造、渴望成為藝術家的人才。用句通俗的話說，只有不稀圖“鍍金”，真心熱愛東北大鼓、愿把東北大鼓當成自己的事業的學員，才真正貼合培訓主題，才有進一步培訓的價值。

二、師資力量要多元化

東北大鼓走向衰落是不爭的事實。而本次人才培養的目的，不僅是要學員們會唱、會演，更要他們開闊眼界、全面發展，以真正擔起復興東北大鼓的重任。自古以來，名師出高徒，沒有一支實力雄厚的教師隊伍，任何人才培養計劃都難以完成。為此，該院組建了“三結合”的教師團隊。首先，根據學員們有舞臺實踐卻缺乏理論指導的實際情況，請來崔凱、吳文科等曲藝理論家授課，有針對性地對學員進行系統理論培養。其次，針對東北大鼓的“鼓曲”分類，邀請鼓曲表演藝術家郝秀潔、種玉杰，鼓曲音樂家韓寶利等教學，請他們從鼓曲的發音吐字、氣口運用等方面進行全面指導。特別是中國曲協名譽主席劉蘭芳的加盟，更是壯大了教師隊伍。劉蘭芳自幼學唱東北大鼓，可說對這門藝術知根知底。她給學員們講課、做示范演唱、手把手地傳授鼓板技巧，使學員們受益頗深。第三，為讓傳統的教育方式與現代教育方式有機結合，該院特邀中央音樂學院博士生導師談龍建教授、沈陽音樂學院副院長馮志蓮教授等向學員們傳播現代科學知識，使學員們能在守古人之規矩基礎上緊跟時代，開拓創新。實踐證明，由理論家、表演藝術家、音樂家組成的“三結合”教師隊伍是成功的，取得了良好的效果。

三、鼓勵學員們取長補短

東北大鼓分為奉派、西城派、南城派、東城派、外江派，這五大流派各有所長。在本次學員隊伍中，五大流派俱全。他們在入學之前，多單槍匹馬活動在各自的地域，一般只熟悉自身派別，對其他派別一知半解。為此，該院有針對性地采取分組形式，打亂派別，讓他們在保持本派風格的原則下，切磋技藝、取長補短、化他為我，共同提高。

東北大鼓沉寂已久，單憑一次培訓項目很難徹底扭轉頹勢。唯愿本次培訓能成為一顆種子，沈陽音樂學院的教學模式可以成為模板，真正讓東北大鼓的復興有根可循，有矩可依。