一人一書，成就更美好的你

胡熒

秋日風景美如斯，正是少年讀書時。走進湘潭市雨湖區(qū)九華江聲中學，聞得丹桂飄香，深覺萬物明朗。少年坐在明亮的教室里，任細碎的陽光落在身上，盡情地吮吸著書中翰墨香，一人一書，就是青春最美好的模樣。

閱讀成就美好，九華江聲中學秉持“成就更美好的你”的辦學理念，以“九個一”育人策略為著力點，推進書香校園建設，讓師生、家長愛讀書、讀好書、善讀書。

一 最是書香能致遠：營造書香氛圍

10月18日晚，九華江聲中學崇德樓里書香氤氳，一場以“共沐書香‘閱見成長”為主題的親子讀書分享活動正在開展。

學校黨支部書記、校長劉輝在會上如是說：“讀萬卷書、行萬里路是我們最美的成長方式，讀書可以讓你做到見自我、見天地、見眾生。”寥寥數語，引人共鳴。

九華江聲中學創(chuàng)辦于2022 年，面對辦學時間短的現狀，劉輝選擇以閱讀為路徑，助推學校內涵式發(fā)展。

新生入學前，她給家長和學生分別推薦了閱讀的經典書目；開學后，她給全體教師贈書，定期組織閱讀分享活動，并在教師例會、升旗儀式上講名人讀書的故事，分享自己的讀書心得。

為在校園中辟出一塊獨屬閱讀的空間，學校設置了環(huán)境雅致的圖書館，有學生書吧和教師書吧，每學期都會根據借閱記錄和教師需要，豐富館藏。

走進教室，亦有一處靜謐角落。書芳齋、文華堂、博雅小院……這是學生們自主擬定的圖書角名稱。從討論、設計到誕生，學生們全程參與。有的班級繪制了借書流程和閱讀公約，有的擺放了綠植，還有的設置了“好書推薦”區(qū)域……

這樣的創(chuàng)意設計還發(fā)生在教室墻壁、學校走廊等處，學生們用豐富的形式展示著自己的讀書成果：主題讀書小報、閱讀筆記展、古詩文配畫等，真正做到了讓每一塊墻壁都說話。

如今，行走在校園里，濃濃的書香氣撲面而來。

二 為有源頭活水來：課題賦能閱讀

讀書既是老師們豐盈自身的方式，也是站穩(wěn)講臺的底氣。

每周二，全體語文老師相聚在國學館，分享近期讀過的好書，交流教學感悟。每個月，學校黨支部、團支部都會組織各種形式的讀書分享會，每個教師參與推薦好書，分享自己的讀書心得，更可喜的是，老師們將讀書與班主任工作、教學工作實踐相融合，學以致用，為自己專業(yè)發(fā)展賦能。

2022 年，語文組成功申報了湘潭市教育規(guī)劃課題《基于整本書的初中生閱讀力培養(yǎng)研究》，圍繞課題，老師們自行選擇了一本專業(yè)書籍，深入閱讀，積極研討。

從一個人讀，到一組人讀，在一次次聽、讀、思、議活動中，老師們深刻感受到了閱讀的魅力。

自我提升之后，已然成為“水源”的老師們開始帶動學生們，閱讀的漣漪由此擴散開去：開發(fā)設計名著導讀課程，以教研促成長；每學期安排主題亮相課、青年教師賽課、名師示范課等，奏響“讀書——教書”的成長組曲；課前五分鐘分享讀書感悟，師生共讀共探；開設《我是演說家》《國學與誦讀》等校本課程，指導學生繪制名著思維導圖，打通課內外，在活動中培養(yǎng)學生對閱讀的興趣。

今年暑假，在語文老師的引導下，八年級各班開展了整本書閱讀活動，學生熱情高漲。看著孩子的變化，家長不禁感嘆：“我每天下班回家，都可以看到兒子捧書而讀。”

從研究走向課堂，又從課堂走向生活。在九華江聲中學，閱讀已然成為一種內化于心、化外于行的風尚，為成就更美好的師生、家長賦能。

三 百花齊放春滿園：活動引領成長

“淺淺深深，書山風物最美眼；長長短短，學海故事最啟智。今天‘學府雅韻廣播站又和大家見面了……”每天下午，學校廣播聲準時響起，學子漫步校園，享受閱讀的盛宴。

“只讓學生讀是不夠的，還要給他們更多展示的機會。”學校黨政辦主任胡婷說。每次讀書節(jié)，學校都會擬定不同的主題，設計豐富多彩的讀書活動。

舉辦名著思維導圖展覽、讀后感展覽，提升學生內在素質與修養(yǎng)；開展讀書分享會，全程脫稿，讓學生展現讀書的收獲；每學期末進行語文素養(yǎng)考察，多元評價學生閱讀成果；評選表彰書香班級、書香教師、書香家庭，引領校園閱讀品質不斷提升。

悅讀時光點亮了一個個家庭。

“在老師的號召下，我讀了《正面管教》，對孩子的教育更加溫和而堅定。”2208班學生陳思蓉的媽媽欣喜地說道。

聽到家長發(fā)自內心的感謝，班主任彭卉動情地說：“我從沒想過，家長會如此認真地對待這份閱讀作業(yè)，80%的家長都撰寫了讀后感。閱讀實踐和探索，帶給我的不只是專業(yè)成長，還有作為教師的幸福感和成就感。”

走在校園，風景如畫，書香綿延，芬芳滿園。享讀書之樂，品讀書之感，悟讀書之理，在九華江聲中學，全體師生、家長在閱讀活動中煥發(fā)了熱情，采擷了累累碩果。