有幸被照亮，也要成為光

王燕

“尊敬的李林林，‘國培計劃市縣青年骨干教師工作坊高端研修項目（小學(xué)語文）培訓(xùn)，特邀您前來授課。”近日，邵東市城南小學(xué)副校長李林林先后收到高校和多個縣市區(qū)邀請，為骨干教師示范教學(xué)。

今年對于她來說，較往年更忙碌。

除負責(zé)教學(xué)、主持湖南省李林林小語名師網(wǎng)絡(luò)工作室工作外，她還到北京等地進修……

一路走來，個中艱辛可想而知。“既然有幸被照亮，我也要成為照亮別人的那束光。”李林林把這句話寫在日記本的扉頁，經(jīng)常翻出來讀讀，就覺得充滿了力量。

2000 年，剛踏出校門的李林林被分配到周官橋鄉(xiāng)息安小學(xué)任教，學(xué)校把她列為重點培養(yǎng)對象，校長賀桂花給她當(dāng)師傅，李林林成長迅速。2012 年，她被調(diào)往百年老校城區(qū)一小任教。

在城區(qū)一小，李林林遇到了她的另一位師傅劉紅娟。劉紅娟經(jīng)常推門聽課，督促李林林參與常規(guī)比賽，也將多年的班級管理經(jīng)驗毫不吝嗇地傳授給她。

僅僅一年，李林林脫穎而出，成為“送教下鄉(xiāng)”團隊中的一員。

“有幸被照亮，我愿做他人成長路上的一束光。”李林林說。

要上好一節(jié)“送教下鄉(xiāng)”課并非易事。在前期調(diào)研了解學(xué)情和鄉(xiāng)村教師需要什么樣的課后，再針對問題設(shè)計教案、反復(fù)試教、研課磨課……直至成型。李林林介紹，從2013年到2018年，她送課的鄉(xiāng)鎮(zhèn)有十幾個，聽課教師累計超1000人次。

2018 年，李林林具體負責(zé)學(xué)校“送教下鄉(xiāng)”項目。雙鳳中心小學(xué)教師羊子儀至今還記得，李林林給予指導(dǎo)、聯(lián)系城區(qū)學(xué)校試教、反復(fù)打磨的全過程。羊子儀在磨課心得中寫道：“她總是細致地為我講解每一個教學(xué)設(shè)計。她像一盞燈指引著我前行的路！”

2021 年12 月，李林林團隊向省教育廳申請了名師網(wǎng)絡(luò)工作室，并提出“融語文”的教學(xué)主張。她創(chuàng)新使用“１＋Ｎ”模式，即“一所基地校＋網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校＋網(wǎng)絡(luò)直播＋湖南智慧教育平臺交流”線下線上融合。后來，她又將“１”做成一個變量，在云山、昭陽等６所小學(xué)開展主題教研活動。近兩年來，湖南省李林林網(wǎng)絡(luò)名師工作室已開展教研10 余次，線上線下參與教師近兩萬人次。

如今，李林林和她的團隊向著光的方向奔跑，追著光、成為光、發(fā)散光……