互聯(lián)網(wǎng)背景下高校鋼琴教學(xué)模式發(fā)展研究
——評(píng)《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下鋼琴教學(xué)模式創(chuàng)新研究》

李?yuàn)檴?天津師范大學(xué)音樂(lè)與影視學(xué)院)

隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷普及,現(xiàn)代信息技術(shù)與高校教育教學(xué)的融合發(fā)展模式不斷創(chuàng)新,“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的教學(xué)模式開始出現(xiàn),在一定程度上推動(dòng)了高校教育的創(chuàng)新發(fā)展。高校鋼琴教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展同樣需要依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持,線上教學(xué)平臺(tái)建設(shè)、線上線下教學(xué)模式探索等教學(xué)研究逐漸成為高校鋼琴教師關(guān)注的重點(diǎn)。在新時(shí)期,高校要推動(dòng)自身的教學(xué)水平提高,需要加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的使用,以互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為基礎(chǔ),進(jìn)一步探索互聯(lián)網(wǎng)與不同學(xué)科的融合,發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì),對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。

《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下鋼琴教學(xué)模式創(chuàng)新研究》一書是由蔣琴所著,東北師范大學(xué)出版社于2020年出版的一本研究互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下高校鋼琴教學(xué)模式創(chuàng)新的專業(yè)著作。本書不僅分析了鋼琴教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)高校的鋼琴教育實(shí)踐進(jìn)行了研究,還提出了在適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的背景下,從高校鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀著手,推動(dòng)鋼琴教學(xué)模式創(chuàng)新的方法,對(duì)我國(guó)高校的鋼琴教學(xué)模式發(fā)展和創(chuàng)新具有一定幫助。

本書共六章。第一章為緒論,作者在本部分為讀者介紹了當(dāng)前鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀,分析了鋼琴教學(xué)的主要特點(diǎn)等內(nèi)容;第二章作者介紹了鋼琴教學(xué)的理論基礎(chǔ),從專業(yè)角度出發(fā)為讀者了解鋼琴教學(xué)的理論與實(shí)踐提供了參考;第三章,作者介紹了在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下,如何運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)行鋼琴教學(xué)的主要思路;第四章,作者論述了“互聯(lián)網(wǎng)+”鋼琴教育產(chǎn)品在教學(xué)中的運(yùn)用,并提出了實(shí)踐方法;第五章,作者對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校鋼琴教學(xué)模式的現(xiàn)狀進(jìn)行了論述,并針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行了比較;第六章,作者對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下鋼琴教學(xué)模式創(chuàng)新方法進(jìn)行了研究,為讀者學(xué)習(xí)鋼琴教學(xué)模式創(chuàng)新的主要方法,提供了借鑒。

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下,新型教學(xué)模式的出現(xiàn)為高校鋼琴教學(xué)帶來(lái)了機(jī)遇,同時(shí)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,高校鋼琴教學(xué)模式采用單一的授課模式,無(wú)法滿足當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與學(xué)習(xí)需求,嚴(yán)重影響了教學(xué)效果,不利于高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在本書的第一章,作者在提出了當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)存在著教學(xué)資源匱乏、教育理念落后等問(wèn)題,為讀者分析了在新時(shí)代高校鋼琴教育發(fā)展的主要方向,即通過(guò)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融合,為高校的鋼琴教學(xué)提供新的教學(xué)平臺(tái),積極拓展鋼琴教學(xué)資源,改變傳統(tǒng)的鋼琴教育方式,革新鋼琴教學(xué)理念,從而達(dá)到提升高校鋼琴教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

在早期的高校鋼琴課堂上,由于技術(shù)、資金的限制,授課模式大都是教師講解示范,學(xué)生模仿彈奏。然而,在我國(guó)加大高等教育投入與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代來(lái)臨的背景下,傳統(tǒng)的授課模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)情況。在本書的第五章中,作者對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校鋼琴教學(xué)模式的現(xiàn)狀進(jìn)行了論述,并針對(duì)上述傳統(tǒng)的教學(xué)模式與新型“互聯(lián)網(wǎng)+鋼琴”模式進(jìn)行了對(duì)比,認(rèn)為在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)的幫助下學(xué)生能夠了解的鋼琴范例越來(lái)越多,教學(xué)資源獲取難度大大下降;并且,“互聯(lián)網(wǎng)+”的鋼琴教育產(chǎn)品不斷涌現(xiàn),為傳統(tǒng)的高校鋼琴教育帶來(lái)了發(fā)展的新機(jī)遇。由此,在智能化鋼琴教育產(chǎn)品的幫助下,高校鋼琴教師能夠采用多媒體、遠(yuǎn)程教學(xué)等多種教學(xué)手段開展教學(xué)活動(dòng),讓高校鋼琴教育的場(chǎng)景更加普及,推動(dòng)了高校的鋼琴人才培養(yǎng)。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步為高校傳統(tǒng)鋼琴教育的創(chuàng)新帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。高校教師在積極轉(zhuǎn)變自身教學(xué)理念的同時(shí),也要及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài),從學(xué)生的角度出發(fā),利用新技術(shù)、新方法對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新,讓鋼琴教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)真正融合。在本書的第六章中,作者對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下鋼琴教學(xué)模式創(chuàng)新方法進(jìn)行了研究,提出了教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、加強(qiáng)鋼琴教育資源挖掘、探索線上線下混合鋼琴教學(xué)方法、加深對(duì)智能化鋼琴設(shè)備了解等方法,為高校教師進(jìn)行鋼琴教學(xué)模式創(chuàng)新提供了方法借鑒。高校教師要切實(shí)做好相關(guān)的教研工作,配合學(xué)校的發(fā)展方向,積極投身于“互聯(lián)網(wǎng)+”鋼琴的教學(xué)模式創(chuàng)新當(dāng)中,為新型鋼琴教學(xué)體系建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。并在此基礎(chǔ)上,陶冶學(xué)生情操,提高學(xué)生對(duì)鋼琴課程的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鋼琴專業(yè)素養(yǎng)和音樂(lè)綜合素養(yǎng)培育,為社會(huì)培育出更多具有高素質(zhì)的鋼琴人才。

《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下鋼琴教學(xué)模式創(chuàng)新研究》一書從當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)的實(shí)踐出發(fā),為讀者展示了新時(shí)代背景下,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)步對(duì)高校鋼琴教學(xué)的影響。并通過(guò)作者的分析與研究,為讀者提出了加快高校鋼琴教學(xué)體系建設(shè)與創(chuàng)新的思路,對(duì)高校教學(xué)水平提高具有很大幫助。同時(shí)也讓廣大高校鋼琴教師探索鋼琴教學(xué)的新模式有了更加清晰的思路,為高校教師的教學(xué)創(chuàng)新提供了一定的借鑒,對(duì)高校人才培養(yǎng)產(chǎn)生了積極影響。