生態文明教育的行動指導策略

【關鍵詞】生態文明教育；實踐體驗；垃圾分類

【中圖分類號】G635? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）43-0052-02

【作者簡介】戚逍逍，浙江省諸暨市海亮實驗中學（浙江諸暨，311801）教師，高級教師，曾獲江蘇省、長三角地區中小學班主任基本功大賽一等獎。

模擬情景反映的是生態文明教育中學生認知不到位的問題，且有一定的共性。垃圾分類是生態文明教育的熱點話題之一。2019年，習近平總書記對垃圾分類工作作出重要指示。垃圾分類是有效減少垃圾污染和資源浪費的重要手段，但學生為何會覺得“垃圾分類太麻煩”，不愿意參與其中呢？

一、原因分析

一是學生對垃圾分類缺乏認識和理解。從主題班會上學生的積極發言來看，學生具有一定的環保意識，但都指向生活中“怎么做”，而對“為何要這么做”缺乏一定的理解。學生知道垃圾分類的概念，但對于“為何要垃圾分類”缺乏聯系生活實際的理解，需要全面系統的教育來實現認知上的拓展。

二是缺乏家庭、學校、社會三方的合力引導和教育支持。個別學生存在著“你不分，我也不分”“在學校分，在家不分”等觀念，這些都讓垃圾分類工作無法得到有效推進。社會層面的垃圾分類推行困難、家庭缺乏垃圾分類的意識、學校環保教育推行的階段性，都可能導致學生生態文明意識淡薄。

三是學生缺乏垃圾分類的行動力。校園生活垃圾的組成單一，其中果皮、塑料及廢紙等生活垃圾占比較大，而其他生活垃圾相對比較少，學生深入實踐的機會少。大多數學生存在垃圾不分類或亂分類、垃圾分類不徹底、垃圾收運不規范等問題。

二、應對策略

1.積極宣傳，加強環保教育

“對垃圾分類缺乏認識和理解”這一問題，教師可通過班級環境、主題班會、環保課程等加強宣傳教育。在設計主題班會時，班主任既要讓學生“知其然”，又要讓學生“知其所以然”，引導學生深入理解垃圾分類的意義。如有些垃圾會污染土地、水源和空氣，對人體健康造成危害，而垃圾分類可以將可回收垃圾和有害垃圾分開，減少垃圾污染，保護環境；垃圾回收處理再利用，可以減少對自然資源的過度開發，學生進一步明確“亂放是垃圾，分類是資源”。

總之，教師要用貼近學生生活實際的方式幫助學生理解垃圾分類的意義，注重理論與實踐的結合，及時回應學生“知”和“行”上的困惑。

2.多方合作，形成有效機制

首先，學校要營造環保教育的良好氛圍。學校在公共區域設置分類垃圾桶，通過宣傳欄、廣播、網絡等多種渠道進行宣傳；開展垃圾分類主題活動、評比垃圾分類優秀班級，讓學生認識垃圾分類的重要性并付諸行動。

其次，家校共育綠色環保的好習慣。班主任可對家長進行垃圾分類的宣講，建議家庭使用分類垃圾桶，組織學校或班級層面的環保主題親子活動。

最后，社區提供環保實踐的好平臺。班主任可組織環保主題社會實踐活動，師生共同走進社區，了解社區關于垃圾分類的宣傳和做法，讓學生將學校學習的垃圾分類知識運用于實踐。

總之，班主任要依托學校平臺，推動學校、家庭、社區三方合作，營造良好的氛圍，形成生態文明教育的長效機制。

3.寓教于樂，養成環保習慣

垃圾分類需要具備分類知識，一些學生不了解分類標準，部分學生不愿意將精力用在垃圾分類的學習和實踐上，這說明僅有環保意識是不夠的，還需要有具體的行動指導和實踐體驗。

我們發現幼兒園的垃圾分類指導做得比較好，因為教師把垃圾分類知識游戲化，花了大量時間來訓練小朋友的垃圾分類習慣。中小學校也可以借鑒這種寓教于樂的方式，設計符合學生年齡和心理特征的互動游戲，如制作垃圾分類宣傳海報、組織垃圾分類知識競賽、設計垃圾桶造型、改編垃圾分類之歌等。

班級還可以制訂垃圾分類積分制度，鼓勵學生積極參與垃圾分類，對于積極參與垃圾分類的學生，給予表彰和獎勵，激勵更多的學生參與。學校可以設置垃圾分類指導員崗位，為學生提供現場指導和行動支持。

4.社會實踐，培養公民意識

學生不僅是教育的對象，還應是主動的教育者。教師可以引導學生自主策劃垃圾分類主題班會，讓學生自主搜集資料和案例，設計班會活動；可以讓學生利用節假日走上街頭，發放垃圾分類的倡議書，宣講垃圾分類知識；可以讓學生開展“小手拉大手、小家帶大家”活動，用自己的環保行為，影響和帶動家庭成員。“教育一個孩子、影響一個家庭、帶動一個社區”“推動垃圾分類成為低碳生活新時尚”，以垃圾分類作為切入點，充分發揮學生的主觀能動性，鼓勵學生創新社會實踐，以自己的實際行動影響家庭和社會。

班主任李老師采用主題班會的方式進行環保教育，是一種很好的教育方式，但主題班會只關注了方法的傳授，沒能貼近學生生活實際，從學生存在的問題出發。模擬情景中學生小王的問題生成，剛好彌補了班會預設中疏漏的熱點。問題的暴露是很好的教育契機，李老師應該從問題出發來指導學生解決問題，及時抓住教育契機，拋出類似“為何要垃圾分類、如何垃圾分類？”的問題，既進行價值澄清和價值引領，又突出方法指導。

責任編輯：周小濤