當代大學生，誰沒吃過這些苦

蘭茜劉暢

上大學后，小吳發現自己經常身處“不知當講不當講”的糾結中：小組作業碰上劃水的隊友，倘若對方是不太熟的同學，還能輕松地提出意見；若是自己的朋友，聊天框里的字打了又刪，就是遲遲按不下“發送”。同樣的糾結也發生于宿舍中，對鋪起床的動靜遠勝鬧鐘，提醒后室友雖會道歉，卻依舊改不了這點。幾次三番，他不由為難，想直接表達自己的不適，又覺得十分別扭。這種困擾正是“00后”在大學階段人際關系中需要面對的問題。大學生活的開始，正是年輕人離開熟悉的社會環境、獨立面對復雜集體生活的開端。來自五湖四海的陌生人在同一個空間中學習生活，想要各自相安，探索彼此的社交邊界成為繞不開的步驟。

不僅宿舍關系需要摸索，小組關系同樣讓人頭痛。在大學，小組作業也被稱為“小組作孽”，其恐怖之處在于，你永遠不知道平?！叭诉€不錯”的朋友在小組里是什么樣子。更恐怖的是，無論遇到的是認真靠譜型還是摸魚劃水怪，你都必須學會處理與其的關系。但不管朋友在小組中表現得多么糟糕，直接指責或撕破臉皮的人還是少數。年輕人更愿意讓其他組員發表意見，或是直接將對方的那部分工作重做，不想因為小組作業破壞彼此的情誼。無論是與朋友、室友還是同學相處，年輕人都表現出一種傾向，對傷感情的恐懼勝過忍受不便的痛苦。根據社會心理學家楊國樞的觀點，中國人的人際關系可以按照親疏程度分為三個類型，依次為家人關系、熟人關系、生人關系，其中朋友、同學、室友等都屬于熟人關系的范疇。

從中學邁入大學，意味著年輕人需要構建新的熟人關系。而從陌生人變為熟人，則需要付出時間、人情和信任，高昂的經營成本讓每一段關系都彌足珍貴。熟人關系中的兩人如果互動不好，還會產生恥感、焦慮或憤怒等負面情緒，為了避免產生這些以熟人為對象的不良情緒，中國人比較會采取合理化與自衛性投射等防衛方法。因此對犯下的錯誤，熟人往往會選擇設法通融，而不是輕易指出。

難將意見說出口，還與我國根深蒂固的“和文化”息息相關。楊國樞指出，中國文化的和合性落實在社會關系上，便是強調與追求所有人際關系的和諧。都十分注重和諧觀念，傳統中國人對不和諧或沖突會形成焦慮甚至恐懼。

當然，維持一段良好的關系不可能只靠默默忍耐，或是等待一切不好的事情自己消失。無論是直面問題，還是回避矛盾，都不失為一種解決方式。在被小組作業折磨兩年后，小吳得出了一個教訓——只和磨合多次的固定組員合作，其他人哪怕是最好的朋友，也不要輕易答應對方的組隊請求，從此擺脫了小組作業中99%的社交煩惱。至于室友的習慣問題，他下定決心和對方認真談一談，雖然不一定能改變清晨的“叫醒服務”，但至少自己明確表達了希望改善現狀的意愿。將控制情緒的權利拱手交給他人時，人際關系就會變得緊張。在因他人的行為感到不快時，提醒自己是否先默許了對方越過自己的邊界，倘若答案為肯定，那么現在永遠是重新厘清這一范圍的最佳時刻。