新時代勞動教育研究的現狀及指向
——基于可視化知識圖譜分析

萬 淼,靳 雨

(河南工業大學 馬克思主義學院, 河南 鄭州 450001)

馬克思、恩格斯提出,勞動是一切人類生存的第一個前提,也就是一切歷史的第一個前提[1]。勞動是人類生存和發展的基礎,是人類的本質活動。勞動也是價值創造、社會關系塑造和個體自我實現的必要手段,推動勞動與教育融合是人才發展、社會發展的必要之舉。黨的十八大以來,習近平總書記將勞動教育與德育、智育、體育、美育并列,作出了一系列重要論述,強調要“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”[2]。近年來,勞動教育相關研究愈發受政府和學術界的關注,成為學術界的熱點之一。目前,學術界對勞動教育的研究在內涵、價值等方面已經有著較為完善的認識。為了促進新時代勞動教育的常態化、長效化發展,本文運用可視化知識圖譜分析新時代以來勞動教育研究的概況,以期為之后的勞動教育研究拓展視角,創新研究方法,反映新時代勞動教育研究的發展趨勢,推動其與數智化的融合,進一步推動勞動教育研究向縱深發展。

1 數據來源與研究方法

1.1 數據來源與處理

為確保文獻的學術價值,本文數據以CNKI數據庫為檢索范圍,以“勞動教育”為主題,來源類別僅選擇“北大核心”“中文社會科學引文索引(CSSCI)”,文獻時間區間選擇為“2012年至2022年”,于2023年2月24日進行檢索。經過人工剔除會議信息、新聞、書訊、期刊導讀等非研究類文獻,最終獲取有效文獻689篇。

1.2 研究過程與方法

本文采用CiteSpace文獻計量工具?！?br>