我當奶奶的小老師

張昕宇

我的老家在大別山區一個偏遠的小山村。去年，奶奶乘著鄉村振興的東風，把老家的幾間舊房改造成了民宿，聽說去的人還不少呢！

今年暑假，我回老家避暑。剛進家門，就看到一批客人來到民宿。他們安頓好后，走出房間問道：“你這兒早餐都有什么？”

奶奶連忙迎上去，微笑著說：“有雞子，有發粑、玉榴……”

客人一下子就不高興了，聲音提高了八度：“還要預留？我到哪兒住宿也沒見過早餐還得預留的！”

嚷嚷聲驚動了叔叔，他趕緊過來解圍：“玉榴就是玉米，是玉米……早餐不用預留，隨時來吃，隨時來吃……”

唉，這方言真誤事！奶奶尷尬得直搓手。

晚上，忙碌一天的奶奶終于有了空閑，我提議：“奶奶，我教您普通話好不好？”

“好呀！那你當我的小老師吧！”奶奶都七十多歲的人了，說了一輩子方言，這會兒突然要她學習普通話，我本想著奶奶會一口拒絕，哪承想，她卻爽快地答應下來。

第二天，我把經營民宿常用的詞句整理成了一張家鄉方言與普通話的對照表，奶奶一有空閑我就教她：“雞子讀作雞蛋，玉榴讀作玉米，被絮不能說‘屁股……”

為了讓奶奶的發音更加純正，每天上午奶奶忙完，我就拿出語文課本，我用普通話讀一句，就讓奶奶跟著讀一句；晚上，我陪她一起看新聞聯播，讓她多多接觸最標準的普通話。奶奶每天都認真地學著，看起來很有興趣。漸漸地，她的普通話說得越來越標準了。

八月中旬，我要離開老家返回合肥了。一大早，睡眼惺忪的我看到忙碌的奶奶熱情地用普通話與客人打著招呼：“您慢走！”“歡迎光臨！”……我開心地笑了。

臨行前，奶奶送我到村口，我拉著奶奶的手，叮囑她堅持看新聞聯播，不要忘了練習普通話。

開學前一天，我給奶奶打了一個視頻電話。只見民宿前人來車往，奶奶正用一口標準的普通話迎來送往，臉上掛滿了笑容。奶奶對著鏡頭，樂呵呵地說：“自從學了普通話，我再也沒鬧過烏龍，大家都說我這兒溝通輕松、態度友好，要幫我宣傳吶！最近，我這生意越來越好了。國慶節后，我準備開直播再給自己宣傳宣傳！多虧了你這個小老師啊！”

（指導老師：陳賢）

點評

文章展現了小作者很好的敘事能力，也就是講故事的能力。小作者能夠以小見大，具體而微，抓住因“玉榴”的發音造成的誤解，作為切入點，講述了開民宿的奶奶因為方言造成的誤解，進而推出自己教奶奶普通話的主要情節。文章體現了小作者對奶奶的感情，對身邊生活的關注和熱愛，相信很多小讀者會被觸動。這也體現了寫作的價值，不但要體現生活、留住生活，更能創造生活、推動生活。

（顧正宇）