文/王倩蕓

“你家孩子現(xiàn)在干家務嗎?”當把這個有點“另類”的問題拋到一個家長群里,水花四濺。七嘴八舌的背后,是相當長一段時間被忽略甚至被遺忘的勞動教育。有很多家長以為什么家務都不讓孩子做,孩子更會知足感恩。事實上,不勞動的孩子體會不到勞動的辛苦,就不容易有感恩之心,也不會懂得珍惜別人的勞動成果。
很多家長對于體力勞動有一種天然的鄙視,認為體力活是低端的,是沒有太多技術含量的,所以很多家長都引導孩子長大后找一個“坐辦公室的工作”。有些家長甚至會把這個觀點放在家庭當中,會對男孩子說:“你以后找一個老婆做這些家務事就行了,你只管掙錢,不用去做這些事兒。”
其實在現(xiàn)代社會當中,“勞心者治人,勞力者治于人”這句話已經遠遠落后了。在一個家庭中,女性主內、男性主外的這種模式也已經遠遠跟不上時代了。與時俱進,我們也要給孩子做好勞動教育:在任何一個家庭中,家務活并不是某一個人的專屬,每一個人都應當合理地去分擔家務勞動。
很多家長會覺得做家務不如學習重要:“花半個小時甚至一個小時的時間去做頓飯,多浪費時間,有這個時間不如去做一張卷子。”但是調查表明:在做家務的子女當中,成績優(yōu)秀的比例比不做家務的孩子高得多,這說明什么?一個真正優(yōu)秀的孩子,他其實是很有責任感的,他的責任感不僅體現(xiàn)在學業(yè)上,也體現(xiàn)在家庭上。
大家都知道,一個人想要過得幸福,不僅僅看他畢業(yè)于哪所學校,高考考了多少分,工作能力怎么樣,還要看他對于家庭以及人生的規(guī)劃和設計。那在這個規(guī)劃和設計中,對家庭的責任感、對家人的愛和關懷,跟家庭勞動都是息息相關的。一個人、一個孩子,如果他能夠對家人有愛,對家庭有責任感,能夠知道關心、體諒自己的家人,怎么會過得不好?所以做家務甚至有時候比學習更重要,因為他是培養(yǎng)孩子勞動能力的重要途徑。
很多家長認為:孩子要學習?家務勞動有爸爸媽媽可以做,這些活不需要孩子去做。大家想一想,這樣的孩子長大以后,他用什么去體現(xiàn)自己的價值感?——活在人世中感覺到自己的存在是有價值的,有人需要他有人愛他,那存在就是有意義的。
北大的徐凱文老師曾經提出一個問題,他認為現(xiàn)在很多大學生有“空心病”。什么叫“空心病”呢?不知道上了大學以后該干什么,他上學的意義是什么,如此,他們就會陷入迷茫。所以人生的價值遠遠不止分數這一個衡量標準。當讓家人幸福快樂的時候,自己也會幸福快樂,雖然孩子們的學習很重要,但家務也不能由父母幫忙代勞了。
有些家長認為“孩子還小,家務勞動長大自然就會了”,這可不一定。我們看到一些新聞報道:很多年輕人不會做飯,一日三餐只能點外賣,旦外賣“停擺”了,很多年輕人連飯都吃不上,只能天天煮泡面。
他們已經成年了,但他們會做家務嗎?有意識要去做家務嗎?未必。
我們也經常能看到,一些年紀很大的人依然對家務束手無策,所以不是所有的事情都是等到孩子長大自然就會的,很多東西都是要從小培養(yǎng)的,包括做家務的能力。
有些家長嫌棄自己的孩子做飯麻煩,“做一個西紅柿炒蛋,整個廚房都亂糟糟的,我光收拾就要花費半個小時,太不值得了,還是我自己來”今天孩子做飯把廚房弄得很糟糕,沒關系,我們可以和孩子一起收拾,還可以告訴孩子下一次應該怎么做,怎么用最簡單整潔的方式做出這道菜。我想,第二次、第三次……當孩子做飯越來越熟練的時候,當你加班回家可以享用到孩子給你做的飯菜時,這些就再也不會是困擾你的問題了。
我們應當真真正正意識到:一個會做家務的孩子,一個對家庭有責任感,一個會為家人付出的孩子,才是一個真正優(yōu)秀的孩子,才是一個有能力讓自己未來走向幸福的孩子。
幸福不是運氣,而是一種能力,讓自己得到幸福才是最大的能力,而家務勞動是邁向幸福最簡單的一條途徑,每一個人都應該鼓勵孩子在這條路上好好走下去。
倩蕓老師敲黑板
勞動教育是生存教育,是孩子人生的第一教育。很多家長忽視這個最基本的常識,走入勞動教育的誤區(qū)。要發(fā)現(xiàn)家庭勞動教育中的問題,正確培養(yǎng)孩子的勞動價值觀。畢竟勞動教育對孩子未來有著決定性的影響。
親子加油站
不同年齡階段,家庭勞動的主要內容和要求應該是怎樣的呢,根據年齡段來劃分,幼兒的家務內容重在勞動啟蒙,嘗試生活自理,懂得個人衛(wèi)生,如小手洗干凈,會自己上廁所等。
小學低年級要學會自理,比如整理好自己的書包,參與簡單的家務勞動,如擇菜、掃地等。
小學中高年級的孩子在做好自理的基礎上,應主動參與家務勞動,如房間收納整理,制作簡單飯菜,學習操作家電設備等。初高中生的家務勞動要在小學生的基礎上更進一步,包括熟練使用家電設備,定期參與如家庭大掃除、洗車、清理庭院等有一定體力強度的家務勞動。