智媒時代下中華優秀傳統文化在高校的傳承與發展

鄭文婷

（山西大同大學，山西 大同 037009）

“智媒體”，是基于“云、大、物、移、智、鏈”等新技術，實現信息智能生產與傳播全流程的生態系統。中共中央、國務院頒布的《關于新時代加強和改進思想政治工作的意見》明確指出，要“推動思想政治工作傳統優勢與信息技術深度融合，使互聯網這個最大變量變成事業發展的最大增量”。[1]因此，萬物互聯、萬物皆媒的時代下，高校對中華優秀傳統文化的數智化傳承具有重要的理論價值和現實意義。

一、智媒時代高校傳承中華優秀傳統文化的意義

（一）有利于促進優秀傳統文化的持續傳承發展

中華優秀傳統文化包含著文學藝術、哲學理論、科學技藝等多個方面，豐富多彩的文化形式展示了中華文明數千年的文化精髓。優秀傳統文化的傳承與發展是當今社會文化發展的重要工作。進入智媒時代后，信息技術對優秀傳統文化的弘揚造成了極大的影響。如今我國博物館、古代建筑名勝的宣傳與發展，都借用了智媒相關技術，讓優秀傳統文化發展利用網絡平臺，在社會大眾之間普及開來，也進一步擴大了中華民族優秀傳統文化對世界各地的影響。當代高校學生對于智媒信息的興趣越來越高漲，借助智媒相關技術，能夠更好地將優秀傳統文化融入高校教學工作中，以新技術帶動優秀傳統文化的傳承與發展，幫助高校學生提升自身的文化素養。

（二）有利于拓展高校學生優秀傳統文化視野

以傳統教學方式開展高校優秀傳統文化教學工作，難以提升學生的學習興趣，無法幫助學生更好地吸收優秀傳統文化。智媒技術和設備在高校教學中的應用，讓師生能夠通過網絡平臺、社交軟件進行更為順暢的交流，拉進師生之間的距離，讓高校學生能夠真切地感受到優秀傳統文化的魅力。另外，多元化的優秀傳統文化表現形式，讓高校學生能夠更為直觀地接觸優秀傳統文化，將抽象的文化內容以具象的形式展現在學生面前，使其能夠以更為方便的形式和更為有趣的方法獲悉優秀傳統文化，提高學生自主探索優秀傳統文化的動力。以此來將高校優秀傳統文化教學與學生日常娛樂活動結合起來，切實做到寓教于樂。從而幫助學生更為直觀地理解優秀傳統文化，吸收優秀傳統文化，對于學生成長具有重要的意義，以創新性的優秀傳統文化傳承發展模式，將學生塑造為具有高度文化涵養的人才。

二、優秀傳統文化在高校的傳承與發展中存在的問題

（一）高校學生鑒別信息的能力不強

飛速發展的信息技術，在網絡上呈現出信息復雜性的特點。而高校學生受到自身知識儲備深度與生活經驗廣度的限制，無法對接觸到的信息進行準確的判斷，難以分辨信息的真偽。并且由于高校學生對于事物的認知能力不夠成熟，還未形成穩定的正確價值觀，在接受網絡負面信息影響的時候，很容易對自身的認知產生動搖和懷疑，不利于學生心理健康成長。

（二）高校學生容易對智媒產生依賴

網絡平臺有著開放性、虛擬性等特征，對于高校學生來說，通過網絡進行交流，有著更大的自由度。并且如今很多網絡平臺致力于產出娛樂性強的信息。高校學生由于本身的自律能力不足，很容易沉溺與網絡這種娛樂方式中。通過對高校學生的調查統計發現，相比于面對面的溝通，更愿意通過社交軟件進行交流；相比于參加現實中的娛樂活動，更愿意沉浸于網絡視頻、社交媒體等娛樂方式。長此以往，對于智媒過度的依賴，將會使高校學生失去獨立思考的能力，逐漸淡出社交圈，無法維持良好的人際關系，成為一個逐漸與社會脫節的人。這與高校傳承和發展優秀傳統文化工作對人才的需求背道而馳。

（三）智媒信息渠道的建設和監管不夠完善

一方面，各類智媒信息平臺的建設不夠完善。面對復雜的網絡環境，在巨大的競爭中，優秀傳統文化相關信息平臺無法占據有利的地位。核心技術能力不足，很大程度上受到發達國家的技術限制，進一步研發先進的網絡信息技術，成為智媒時代亟待解決的問題。同時，先進的智媒信息技術與優秀傳統文化傳承發展的固有思維模式之間存在隔閡，使得兩者被分裂開來，造成了技術與觀念上的矛盾。另一方面，缺乏完善的智媒信息渠道監管機制。網絡平臺中的各類信息交錯糅合在一起，無法突出優秀傳統文化的重要性，難以展現優秀傳統文化自身的優勢。缺乏同時具備網絡技術和優秀傳統文化知識的綜合型人才，無法推動智媒時代下，優秀傳統文化的持續傳承與發展。

三、智媒時代下中華優秀傳統文化在高校的傳承與發展策略

在問題導向下，高校有必要從以下幾個方面入手，對中華優秀傳統文化傳承與發展工作進行優化。

（一）加強智媒信息平臺建設

建設符合高校教學教育特色的智媒平臺。高校應當充分挖掘智媒在傳承和發展中華優秀傳統文化中的積極作用，建設符合高校教育教學工作的智媒平臺，讓高校學生通過平臺進行良好地互動，從而提升自主學習的積極性。讓智媒平臺成為優秀傳統文化的載體，并為高校教學開辟一個創新性的渠道，讓高校學生能夠借助網絡的力量，把優秀傳統文化信息更大范圍地傳播出去，在友好互動過程中，加強對優秀傳統文化的學習。

創建優秀傳統文化傳承專業網站。專業化的優秀傳統文化信息網站建設，必須要對中華優秀傳統文化信息進行嚴格的篩選，并對其進行科學的審核，利用網絡信息技術，將其轉化為文字、圖像、音樂、視頻等多種媒體表現形式，讓高校學生能夠通過瀏覽這些專業性的網站，獲取正確的、積極的信息。同時，還要提供方便用戶進行討論交流的平臺，讓高校學生能夠參與到優秀傳統文化傳揚工作中，形成新型的傳承發展優秀傳統文化的思維模式，開辟更為現代化、高效率的傳播途徑。

凈化智媒信息平臺網絡環境。一方面，要以法律法規和道德準則為依據，幫助高校學生明確社會文化的底線，提高抵制不良信息的能力，有效地維護文化智媒信息平臺的良好環境。另一方面，加強對高校學生的思想教育和宣傳工作，讓學生能夠自覺地維護文化秩序，主動地遵守法律和道德，在合法合規的前提下，自覺地對中華優秀傳統文化進行傳承和發展。

（二）提升教師優秀傳統文化傳承能力

第一，提升高校教師智媒設備的能力。只有教師掌握了智媒設備的使用技術，才能夠更好地開展教學工作。首先，可以采取開展智媒應用相關專題講座，對教師進行設備使用等方面的知識科普，并融合教學工作和優秀傳統文化，形成一套具備實用性的基礎理論。其次，安排定期的實際操作練習。以優秀傳統文化為主要內容，利用智媒設備進行信息傳遞、互動交流，將理論知識轉化為實際教學能力，以此來激發學生的興趣，幫助教師和學生在交流探討中共同進步，協作推動優秀傳統文化的傳承與發展。

第二，充分發揮高校教師在智媒信息傳播中的引導作用。優秀傳統文化在高校傳承與發展過程中，教師承載著指導學生學習優秀傳統文化知識、開展優秀傳統文化向社會大眾推廣的重要職責。在意識到這一重任的前提下，教師應當不斷地學習專業知識，提升自身的教學能力，充分掌握智媒信息技術，并與優秀傳統文化相結合，從而在教學工作中，發揮更強的引導作用，幫助學生解決課堂學習和文化傳承發展過程中遇到的實際問題，成為高校優秀傳統文化傳承和發展道路上的領路人。

第三，融合智媒信息與優秀傳統文化走近課堂。智媒時代下，傳統的課堂教學方式已經無法滿足教育工作的要求。教師應當借助智媒設備，優化課堂教學設計，以現代化的手段，更為高效地向學生傳達授課信息。同時，緊密結合課堂上的教學內容和課外實踐活動，加強與學生的課下交流，以此來保持優秀傳統文化教學的持續性，從而督促學生時刻牢記文化傳承使命，積極地發展優秀傳統文化。

（三）創新優秀傳統文化教學模式

其一，營造良好的優秀傳統文化傳承發展環境。校園文化是高校師生精神力量的集中體現，也是優秀傳統文化在現代社會發展過程中形成的一種嶄新的表現形式。利用智媒社交功能，加強校園文化建設，營造良好的文化環境，能夠讓高校學生融入良好的文化氛圍中，從而不斷地接受文化的熏陶，以此來提升學生的優秀傳統文化修養。

其二，以現代化眼光更好地詮釋優秀傳統文化。優秀傳統文化在高校中不止是要進行持續性的傳承，更重要地是根據社會文化的發展和教育工作的需要，借助智媒強大的綜合分析能力，融合現代文化思想，對其進行不斷地發展和創新。將優秀傳統文化中比較抽象難以理解的部分，轉化為現代文化語言，使其變得通俗易懂，有助于在學生日常學習生活中更好的融合和體現，滿足學生獲取優秀傳統文化知識、提升自身文化價值的需求。

其三，設計優秀傳統文化相關精品課程。以智媒技術對學生的文化水平進行更為精確的分析，篩選適合高校學生進行學習的內容，設計出更為優秀傳統文化課程，投入到課堂教學中，實現高效優秀傳統文化教學的常態化，讓優秀傳統文化在高校中的傳承與發揚成為教育工作中的一部分，被更多的學生所接受。

（四）提升學生信息素養

一是要提升高校學生智媒信息素養。高校學生應當不斷地提升自主學習意識，將對優秀傳統文化的學習由原來的被動接受變為主動探索，通過智媒信息平臺，選擇性地接受優秀文化的陶冶。同時，不斷地提升自身的媒體素養，把握好智媒信息與優秀傳統文化之間的關系，尋找更為適合自己學習的方式。

二是要轉變高校學生思想意識，提升運用智媒的技巧。智媒時代，高校學生必須具備參與信息傳遞和創造的意識，以自身對優秀傳統文化的理解，整理組織語言，與教師和其他學生進行溝通，才能提高文化交流的質量和效率。不斷提升學生對智媒運用的技巧，熟練地掌握文化交流的方法，才能夠實現自我突破，解決優秀傳統文化傳承發展中的實際問題。

三是借助智媒信息平臺，對優秀傳統文化的傳承發展進行創新。文化創新是優秀傳統文化發展的必要手段，以創新性地眼光看待優秀傳統文化，才能夠更容易理解優秀傳統文化，認識到優秀傳統文化的重要作用和存在的不足之處，從而對其進行符合智媒時代的創新，促進優秀傳統文化的現代化發展。

四、結語

綜上所述，智媒時代的到來，為中華優秀傳統傳承與發展工作帶來了機遇，對于拓展了中華優秀傳統文化傳播渠道、豐富了中國優秀傳統文化呈現方式等具有重要意義。在此背景下，高校需要抓住智媒帶來的機遇，有效解決中華優秀傳統文化在高校中的傳承發展問題，探索中華優秀傳統文化傳承發展路徑，從而深化高校師生對中華優秀傳統文化的認知與認同，促使中華優秀傳統文化在新的時代展現出更強的生命力、傳播力與影響力。