初中地理氣候相關習題的解題探究

山東省濟寧市兗州區(qū)大安鎮(zhèn)大安中學 吳驗濤

與氣候知識相關的習題,主要考查學生的跨學科思維能力和解決問題的能力等,需要學生綜合運用地理、科學和數(shù)學等學科的知識解答問題。同時,考查氣候相關知識的試題,不僅能讓學生在解答問題時更加深入地了解氣候類型、氣候變化與全球氣候問題、氣候對人類和自然環(huán)境的影響,還能增強學生對環(huán)境保護重要性的認識,樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

一、涉及氣溫和降水習題的解題策略

解答氣溫和降水相關的習題,首先,需要理解氣溫和降水變化的規(guī)律,以及影響氣溫和降水的因素。影響氣溫和降水的因素主要有緯度因素、海陸因素、地形因素等。學生只有深入理解這些因素對氣溫和降水的影響,才可以更好地分析和解答相關習題。其次,學生需要學會分析和解讀氣溫和降水的數(shù)據(jù)和圖表,概括氣溫和降水特征,并能根據(jù)所學地理知識解釋其形成原因。

【例1】如圖為“我國東部地區(qū)兩城市多年平均月氣溫和降水量示意圖”。關于兩地氣溫的比較,正確的是 ( )

A．冬季氣溫都在0 ℃以下 B．冬季氣溫相差不大

C．夏季氣溫都在20 ℃以上 D．氣溫年較差都不大

解析:在氣溫曲線和降水量柱狀圖中,橫坐標軸表示月份,縱坐標軸左側表示氣溫,右側表示降水量,氣溫年變化用平滑的曲線表示,降水量年變化用長方形柱狀條表示。觀察氣溫曲線圖,可以知道氣溫最高月和氣溫最低月,氣溫最高值和氣溫最低值;觀察降水量柱狀圖,可以知道降水集中的月份和各月降水量。讀圖可知,甲地冬季氣溫在0 ℃以下,乙地冬季氣溫在0 ℃以上,故A選項錯誤;甲地冬季氣溫約為-4 ℃,乙地冬季氣溫約為12 ℃,兩地冬季氣溫相差16 ℃,相差較大,故B選項錯誤;甲、乙兩地夏季氣溫都在20 ℃以上,故C選項正確;甲地氣溫年變化曲線彎曲程度較大,乙地氣溫年變化曲線彎曲程度較小,甲地氣溫年較差較大,乙地氣溫年較差較小,故D選項錯誤。故本題選C。

【例2】如圖為某地等溫線分布示意圖,圖中虛線表示海岸線,甲地是海洋,乙地是陸地,據(jù)圖分析下列說法正確的是 ( )

A．該圖表示北半球7月份等溫線

B．該圖表示北半球1月份等溫線

C．該圖表示南半球7月份等溫線

D．該圖表示南半球1月份等溫線

解析:世界上氣溫分布的規(guī)律是從赤道向南北兩極逐漸降低,世界上平均氣溫最高的地方位于非洲的北部,世界上平均氣溫最低的地方是南極洲。影響氣溫高低的因素有緯度因素、海陸因素、地形因素等。一年中,北半球大陸月平均氣溫最高值出現(xiàn)在7月,海洋上是8月;南半球大陸月平均氣溫最高值出現(xiàn)在1月,海洋上是2月。讀圖可知,該區(qū)域氣溫向北降低,該地區(qū)所示的是北半球等溫線分布圖。甲地是海洋,乙地是陸地。甲地氣溫高于乙地,該圖所示的是北半球冬季氣溫,即1月等溫線圖。故本題選B。

二、考查影響氣候的因素習題的解題策略

影響氣候的因素主要有緯度位置、大氣環(huán)流、海陸位置、洋流和地形等。(緯度位置是影響氣候的基本因素。各地區(qū)所處的緯度位置不同,是造成世界各地氣溫不同的主要原因。)影響氣候的因素是初中地理常考考點。為了更好地掌握解答考查影響氣候因素習題的技巧,學生在學習過程中,可以采取以下方法。首先,可以借助多媒體等工具了解不同因素對氣候的影響,以便在分析問題時能夠辨別主次因素并抓住重點。其次,在解答習題時,應認真審題,根據(jù)題目設定的情境,積極聯(lián)系所學知識進行分析。

【例3】下列說法錯誤的是 ( )

A.“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”體現(xiàn)的是地形因素對氣溫的影響

B．一個地區(qū)的氣候受該地的緯度位置、海陸位置、地形等因素的影響

C．生活在溫帶地區(qū)的人們,穿衣服的多少要隨季節(jié)變化

D．有時候,氣候會發(fā)生異常變化,不會給人類的生產(chǎn)和生活帶來危害

解析:影響氣候的因素有緯度因素、地形因素和海陸位置等。“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”體現(xiàn)的是地形因素對氣溫的影響;一個地區(qū)的氣候受該地的緯度位置、海陸位置、地形等因素的影響;生活在溫帶地區(qū)的人們,四季分明,穿衣服的多少要隨季節(jié)變化;氣候發(fā)生異常變化,會給人類的生產(chǎn)和生活帶來危害。本題選D。

為了提高解答氣候相關習題的能力,學生應該在把握重點和難點的基礎上,確保自己能夠牢固記憶相關基礎知識,并理解相關規(guī)律的形成原因。要想掌握解答氣候相關習題的技巧,學生還應當通過反復練習不同類型的習題,在實踐中熟練掌握解題方法和策略。