高職高專學生慢就業(yè)思想政治教育工作中的問題與對策研究

賀 雯

（河北資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學院 河北 石家莊 050081）

1 高職高專學生慢就業(yè)思想政治工作存在的問題

1.1 就業(yè)觀念不健康。部分高職高專學生更傾向于選擇穩(wěn)定的公務員、事業(yè)單位等工作，而忽視了市場需求較大的技術(shù)工作和自主創(chuàng)業(yè)。這種傾向使他們對就業(yè)的態(tài)度不夠積極，缺乏對職業(yè)發(fā)展的追求和對市場需求的了解。一些學生對個人職業(yè)發(fā)展缺乏清晰的規(guī)劃和明確的目標。他們可能缺乏對不同職業(yè)領域的認知，不了解自己的興趣和優(yōu)勢，從而導致在就業(yè)選擇上盲目決策或者無法做出合適的職業(yè)發(fā)展計劃。此外，還有部分學生對于實際的職業(yè)發(fā)展機會缺乏認知或者選擇性忽視。他們可能沒有充分了解市場需要哪些技能和經(jīng)驗，對自己在職場上所具備的優(yōu)勢和劣勢沒有清晰的認識，在求職過程中缺乏針對性的努力。

1.2 就業(yè)指導不到位。部分高職高專學校在就業(yè)指導工作上缺乏系統(tǒng)性和針對性。他們可能沒有完善的就業(yè)指導計劃和流程，缺乏具體的指導方法和工具，導致學生在就業(yè)方向選擇、求職技巧等方面缺乏相應的支持和指導。一些學校與用人單位的聯(lián)系渠道不暢，就業(yè)信息無法及時傳遞給學生。學生可能對于就業(yè)市場的最新動態(tài)不夠了解，無法準確把握就業(yè)機會和行業(yè)趨勢，影響了他們的求職決策和就業(yè)策略。部分學校沒有根據(jù)學生的個體差異提供個性化的就業(yè)指導服務，使得學生在就業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃方面缺乏專業(yè)的建議和支持[1～2]。

2 高效開展高職高專學生慢就業(yè)思想政治工作的措施

2.1 建立健全的思想政治教育體系。一是學校應制定并完善與思想政治教育有關的政策和文件，明確思想政治工作的重要性、工作目標、責任分工、工作流程等，并規(guī)定相關的管理和評估機制。二是學校可以設立專門的思想政治教育機構(gòu)或部門負責組織、協(xié)調(diào)和推進思想政治教育工作。該機構(gòu)或部門應有專業(yè)的教育工作者，具備相關的知識和經(jīng)驗，能夠有效開展思想政治教育工作。三是學校應組織全員培訓，提升教職員工的思想政治教育水平和專業(yè)能力。培訓內(nèi)容包括思想政治教育理論、教育方法、溝通技巧等方面的知識和技能，以提高教師在思想政治教育中的質(zhì)量和效果。四是學校應根據(jù)學生的特點和需求，設計多樣化的思想政治教育課程，包括思想政治理論教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)指導與規(guī)劃等內(nèi)容，幫助學生建立正確的價值觀和人生觀，增強職業(yè)發(fā)展能力。五是學校應建立評估和改進機制，定期對思想政治教育工作進行評估和反饋。通過學生的問卷調(diào)查、教師的評估和檢查等方式，評估工作的成效，并根據(jù)評估結(jié)果進行必要的改進和調(diào)整。通過以上措施的有機結(jié)合和綜合實施，建立健全的思想政治教育體系，提高高職高專學生思想政治教育的針對性和實效性，促進學生樹立正確的就業(yè)觀念和價值觀，提升就業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2.2 加強學生就業(yè)觀念教育。開設專門的就業(yè)觀念教育課程，通過理論講授、案例分析、討論等形式，幫助學生了解就業(yè)的重要性、現(xiàn)實挑戰(zhàn)和個人發(fā)展的機會。這些課程可以涵蓋就業(yè)市場分析、職業(yè)規(guī)劃、求職技巧、擇業(yè)原則等內(nèi)容，引導學生樹立正確的就業(yè)觀念和職業(yè)目標。邀請行業(yè)專業(yè)人士、成功就業(yè)的校友或經(jīng)驗豐富的職業(yè)顧問等開展就業(yè)觀念講座和座談會。為學生提供個性化的職業(yè)規(guī)劃指導服務，幫助他們了解自己的興趣和優(yōu)勢，制定合理的職業(yè)規(guī)劃。指導過程中要注重學生的參與和思考，引導他們認識自己的職業(yè)發(fā)展方向，并提供相關資源和支持。鼓勵學生積極參與實習、實訓、社會實踐等活動，提供實踐機會和職業(yè)體驗。這有助于學生更好地了解職業(yè)現(xiàn)實、行業(yè)特點和自身能力，并對未來就業(yè)做出更明智的決策。制作和發(fā)布有關就業(yè)觀念的宣傳材料和指導手冊，包括就業(yè)相關政策解讀、成功就業(yè)案例、就業(yè)指導資源等內(nèi)容。這些材料可以通過線上平臺和線下宣傳等途徑進行廣泛推廣，幫助學生更全面地了解就業(yè)市場。組織各類就業(yè)相關活動，如招聘會、職業(yè)講座、模擬面試等，提供實際的求職經(jīng)驗和機會，鼓勵學生積極參與，促進學生對就業(yè)的認識和實踐。此外，與家長保持緊密的溝通，讓他們了解學校在就業(yè)觀念教育方面的努力和支持。鼓勵家長與學校共同關注學生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)發(fā)展，共同為學生提供有力支持。通過以上措施，引導學生形成正確的就業(yè)觀念和價值觀，提升他們的主動性和積極性，為學生順利就業(yè)和職業(yè)發(fā)展奠定良好基礎[3～4]。

2.3 提供個性化的就業(yè)指導和輔導。為每位學生提供個人咨詢和規(guī)劃服務，了解他們的興趣愛好、專業(yè)能力和職業(yè)目標，制定個性化的就業(yè)規(guī)劃。通過與學生的一對一溝通，幫助他們了解自己的優(yōu)勢和短板，并為他們提供針對性的就業(yè)建議。通過測試、問卷、面試等方式進行職業(yè)能力評估，全面評估學生的技能、能力和潛力。根據(jù)評估結(jié)果，為學生量身定制就業(yè)能力提升方案，提供相應的培訓和指導。根據(jù)學生的專業(yè)背景和職業(yè)意向，為他們提供有針對性的擇業(yè)指導和資源分享，包括行業(yè)市場分析、職業(yè)需求預測、就業(yè)趨勢研究等。通過提供詳細的就業(yè)信息、就業(yè)崗位資源、行業(yè)創(chuàng)業(yè)機遇等，幫助學生更好地了解職業(yè)市場，增加就業(yè)成功的機會。開展針對求職技能的培訓，包括簡歷編寫、面試技巧、職業(yè)網(wǎng)絡建設等方面的培訓，提供模擬面試、面試輔導以及個人簡歷和求職信的修改建議，幫助學生提升求職競爭力。此外，建立學生就業(yè)跟蹤系統(tǒng)，定期了解學生的就業(yè)狀況和困難，及時提供針對性的解決方案和支持。通過與學生保持長期的聯(lián)系和反饋，為他們提供持續(xù)的求職幫助和心理支持。通過個性化的就業(yè)指導和輔導，可以更好地滿足高職高專學生的個體差異和就業(yè)需求，有效提升學生的就業(yè)競爭力和職業(yè)發(fā)展?jié)摿Γ龠M學生順利就業(yè)并實現(xiàn)個人職業(yè)目標[5]。

3 結(jié)語

綜上所述，高職高專學生慢就業(yè)思想政治教育工作的有效實施對于促進學生積極就業(yè)具有重要意義。盡管高職高專學生面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但只要經(jīng)過學校、教師和學生的共同努力，就可以有效克服這些問題。這將為高職高專學生創(chuàng)造一個良好的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展環(huán)境，促進他們的順利就業(yè)和職業(yè)發(fā)展。