嚴愛相濟，做有溫度的實習工作

王家政 | 濟南市長清區職業中等專業學校

崗位實習是學生為了拓展專業技能，是適應未來所從事的職業崗位需要和學生職業能力形成的關鍵環節，也是深化“工學結合”人才培養模式改革，強化學生職業道德和職業素質教育的良好途徑。濟南市長清區職業中等專業學校始建于1981年，是山東省首批省級規范化中等職業學校。近年來，學校在實習管理方面進行了一定的探索，形成了“嚴愛相濟”的實習氛圍。

擇優選擇實習企業

為拓展就業空間，學校加強考察力度，定期到濟南周邊、膠東半島、長江三角洲、京津地區了解考察企業，積極邀請用人單位到學校交流洽談實習需求。經過遴選、甄別選擇專業對口、交通方便、工作環境符合實習要求的知名企業。確定新增實習企業前，實地考察評估形成書面報告。對實習單位的單位資質、誠信狀況、管理水平、實習崗位性質和工作內容、工作時間、工作環境、生活環境以及健康保障、安全防護等進行評估。

科學規范實習流程

學校積極探索崗位實習，本著“專業對口，分層安置，全員參與，全程陪護”的原則，遵循“提前報備，學校批準，學生本人愿意，家長同意，擇優先推”的工作要求，實施“專業部負責、班主任參與”為主的崗位實習體制。嚴格按照《職業學校學生實習管理規定》要求，將學生崗位實習情況報主管部門備案，由教育體育局主管領導批準后，組織學生外出實習。

學生崗位實習都有班主任或專業教師全程陪同，協助企業管理學生，進行安全教育，解決學生在實習過程中遇到的各種困難，保證企業生產任務安全有序完成。學校與實習企業建立聯動機制，招生就業辦作為實習工作的主管部門，負責與企業方溝通、協調，解決學生在實習過程中遇到的問題，保證實習的順利進行。實習結束，學校和企業為每位參加實習的學生做出實習鑒定。

精細管理帶隊教師

學校建立實習帶隊指導教師微信管理平臺，帶隊教師每天發送自己的帶隊位置，巡查學生工作情況，晚上清點學生的工作照片及安全教育視頻，通過該平臺匯報帶隊工作情況。建立專業部長與帶隊教師的通話機制，每周專業部長都要與本部帶隊教師視頻電話聯系，了解帶隊教師工作情況和學生實習情況。關注特殊學生群體，建立特殊學生管理檔案，采取靈活的管理方式，確保這部分學生的實習工作有序進行。

實行帶隊教師交接制度，明確帶隊教師工作任務和工作職責。帶隊教師全程到實習單位指導，擬訂出具體的實習進度計劃。認真組織學生學習大綱和具體的實習計劃，并對學生實習進行考核，及時給出階段性考核意見。督促學生在實習結束前，寫好實習總結。

嚴愛相濟開展教育

學校在實習前對學生加強教育，讓學生從學校學習切換到現實社會中去，在思想觀念上適應社會，了解用人單位對學生的要求，特別是具備必要的職業素養。指導學生學習企業員工的愛崗敬業精神、吃苦耐勞精神，以及嚴肅認真的工作態度，學習企業的管理制度、企業文化、制造技術，嚴格遵守車間的安全管理制度。讓學生堅持每天寫實習日記，按時完成個人作業和實習報告。

當下，學校學生大多是獨生子女，年齡偏小，思想不夠成熟，對實習的認知和準備不夠充分。每到一個新的地方，學生需要一段時間來適應當地的氣候和工作環境。帶隊老師全程陪護，給予學生生活上的關愛，學校領導不定期到實習單位看望學生，了解學生在實習中存在的問題和遇到的困難，及時與實習單位的負責人取得聯系，交換意見，共同為實習生營造一個好的實習環境。