在“世界游樂場(chǎng)”里自在玩耍

吳嬋淵

我很喜歡看孩子們玩耍，他們的玩耍中包含著各自的創(chuàng)意和想象力，也能反映出對(duì)世界的獨(dú)特認(rèn)知。憑借著獨(dú)有的靈氣和天真，孩子能將整個(gè)世界變成游樂場(chǎng)。

在孩子的眼里，世界大概就是個(gè)游樂場(chǎng)吧。借助著豐富的想象力，他們不管走到哪里，都能找到玩耍的樂趣。

有一次，我?guī)о洁綇膱D書館借書回來(lái)，在出租車上很無(wú)聊，嘟嘟就說(shuō)：“媽媽，我們來(lái)玩捕蠅草的游戲吧。”

她把兩只手相對(duì)并在一起，兩只手掌微微張開，呈現(xiàn)出一朵花的形狀，這就是捕蠅草了。我伸出食指，假裝是一只蒼蠅或者其他小昆蟲，嗡嗡嗡地飛到捕蠅草周圍。

嘟嘟說(shuō)，小昆蟲觸碰捕蠅草兩次，捕蠅草就會(huì)張開嘴巴，把它吃掉。我就故意去挑釁捕蠅草，嘟嘟把小手張大，假裝將小飛蟲吞下、吃掉。

玩了一輪之后，我們互換角色，我來(lái)當(dāng)捕蠅草，嘟嘟來(lái)當(dāng)小飛蟲。每次玩游戲，她都會(huì)很投入，笑得很開心。車上無(wú)聊的時(shí)光，因?yàn)橛辛藲g笑聲，過得飛快。

在外面玩，經(jīng)過一段行人稀少的斑馬線，嘟嘟停下來(lái)說(shuō)“媽媽，你看，這好像一架鋼琴。”我定睛一看，還真挺像的。

嘟嘟接著說(shuō)：“媽媽，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎？假裝我們是迷你人，這個(gè)路是鋼琴，我們?cè)趶椾撉佟！闭f(shuō)著她就要給我示范一下，我看正好綠燈，馬路上也沒有車，便讓她在前面走，我跟在后面一起過。

她像只小兔子似的，在條紋狀的路上蹦蹦跳跳，假裝自己是在鋼琴鍵上跳動(dòng)，玩得很開心。我也跟在后面蹦蹦跳跳的，一瞬間像回到小時(shí)候。

即便和大人在同一空間，通過各種有趣的游戲，嘟嘟也能進(jìn)入另外一個(gè)有趣的平行空間。

還有一次，我?guī)о洁匠鋈マk事，地鐵上人很多，沒有座位，我們都站著，嘟嘟突然靈機(jī)一動(dòng)，玩起了“假扮樹懶”的游戲。我拉著地鐵欄桿的手臂是長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝，嘟嘟將手握拳，伸出兩根手指假扮成樹懶。樹懶在樹枝上緩慢地爬著，爬到樹枝末梢吃桉樹葉，當(dāng)然了，桉樹葉是我的手指假扮的。

吃完桉樹葉以后，樹懶趴在我的手臂上，呼呼大睡。過了一會(huì)兒，樹懶又順著我的手臂滑到地上。嘟嘟用樹懶的口吻說(shuō)：“我很懶的，只有在要便便的時(shí)候，我才會(huì)爬下樹來(lái)。”

地鐵里面擁擠、嘈雜，我們都很累，心情也有點(diǎn)煩躁，但配合嘟嘟玩游戲以后，我們好像進(jìn)入了一個(gè)平行世界，不在嘈雜的地鐵上，而在風(fēng)光瑰麗的熱帶叢林，化身小動(dòng)物，正欣賞叢林的旖旎風(fēng)光。

心理學(xué)教授凱瑟琳·塔米斯·萊蒙達(dá)提倡要“認(rèn)真對(duì)待玩耍時(shí)間”，她說(shuō)：“玩耍并不是某種特定的活動(dòng)，而是一種學(xué)習(xí)的方式，一種全身心投入、獲得樂趣、好奇地發(fā)現(xiàn)世界的方式。”

我很喜歡這個(gè)觀點(diǎn)，玩耍是人類的天性，不僅孩子喜歡玩耍，成年人也喜歡玩耍。玩耍是一種學(xué)習(xí)方式，它能將很多事情變得簡(jiǎn)單和有趣，如果你擁有了玩耍的心態(tài)，那么，整個(gè)世界都可以成為你的游樂場(chǎng)。