形式·實質

黎麗

妙文品評

形質兼具，相得益彰

◎徐思昂

“金玉其外，敗絮其中”“表里如一”“名副其實”，這些都是人們對于事物的形式與內容的評價。愛美之心人皆有之，對美的追求，不僅要追求外在的形式，更要追求內在的品質，做到形質兼具，相得益彰。（作文開門見山，指出人們對于形式與內容的不同看法，并提出本文的中心論點“形質兼具，相得益彰”，簡潔明了，主題突出。）

只注重形式，忽視內在，是華而不實、舍本逐末的行為。馬克思曾說過：“如果形式不是內容的形式，那么它就沒有任何價值了。”事物如果沒有了貨真價實的內容，那么再華美的形式也掩蓋不了其無用的本質。《買櫝還珠》的故事中，鄭人買下珠寶，只留下裝珠寶的精美盒子，卻將珠寶還給賣家，讓人唏噓不已。一些商家為吸引消費者的眼球，搶占市場份額，不惜花重金打造產品包裝，打造精彩的營銷活動，而產品質量卻不盡如人意。葉嘉瑩先生曾在《如何寫詩》中提到：“寫一首好詩，不是要找那些美麗的字，也不是把別人詩中漂亮的字搬過來，而是要找到適合于表達自己情感的字。”對于一個事物，我們要重視的絕對不僅僅是其外在形式，更要重視其內容，過分重視形式會使人不辨主次、本末倒置。（本段側重談論注重形式，不注重內容所帶來的不良后果，引用成語故事、名言進行論證，條理清楚，邏輯嚴密。）

與此相反，只重視內容，不注重形式，又會讓人感覺味同嚼蠟、索然無味。文藝作品《洛神水賦》《唐宮夜宴》如果沒有高科技的加持，演出效果也許會暗淡許多；春節時如果缺少煙花爆竹的絢爛綻放，或是鮮花的點綴，會缺少一些節日的氛圍；畢業時如果缺少畢業典禮這一儀式，會留下許多遺憾……形式是人們表達情感的一種方式或途徑，是生活中一味不可或缺的調味劑，人們通過形式來表達自己的生活態度。沒有好的形式，不能一下子抓住人們的眼球，吸引人們的目光，內容就可能因此而被忽視。有人曾說過：“愛為生活增添儀式感的人，都是熱愛生活的人。”因此，適度的形式可以讓我們的生活更加浪漫美好，讓我們的心情愉悅、精神放松。（本段指出只注重內容，不注重形式的行為也是不可取的，運用了假設論證法，與前一段遙相呼應，說明了內容與形式的關系密切，不可偏廢一方。邏輯嚴密，論證合理。）

形式只有和內容完美結合，相得益彰，才能夠煥發出動人的光彩。端午節包粽子、賽龍舟，寄托了人們對于先賢的敬仰與懷念；建黨百年，天安門前盛大的閱兵儀式，隨著國歌冉冉升起的五星紅旗，讓人熱淚盈眶，彰顯了中國的國家實力；《國家寶藏》等節目運用先進的科學技術和數字平臺，將現實和虛擬相融合，呈現了震撼人心的國風國韻，彰顯了中華民族的美學精神……習近平總書記曾說過：“一切創作技巧和手段都是為內容服務的。科技發展、技術革新可以帶來新的藝術表達和渲染方式，但藝術的豐盈始終有賴于生活。”內容是形式的基礎，好的內容讓形式更加靈動；形式是內容的載體，好的形式為內容添彩。形式與內容相配合，更能體現其存在的價值。（談論形式與內容的關系：形式與內容互為表里，相互配合，才能彰顯其價值。運用了引用論證，選用多個事例，使作文內容豐富。）

形質兼具，相得益彰。內容與形式是一個和諧的整體，不可偏廢，我們不可缺少形式，亦不可缺少內容。總之，我們在日常的生活或是工作中，既要有一些適宜的形式，喚起我們對生活的熱愛，提升幸福感，更要有充實的內在與內涵，讓我們的靈魂有一方棲息之地，也讓我們的精神世界更加豐盈。（聯系現實生活，告訴我們應該既重視形式，又重視內容。發出呼告，并重申觀點“形質兼具，相得益彰”。）

【湖北崇陽縣第一中學（A300）班】

技法提純

這是一篇優秀作文，值得同學們學習和借鑒之處有：

1.作文結構完整，思路清晰

本篇作文總體結構為“總—分—總”式。開篇開門見山地提出中心論點——形質兼具，相得益彰，這是總說；然后，從第二段到第四段運用橫向式（并列式）結構，分析形式與內容之間的關系，這是分說。第二段談論注重形式，不注重內容所帶來的不良后果，第三段指出注重內容，不注重形式也是不當的，第四段論述形式與內容的正確關系是互為表里，二者不可偏廢。最后一段重申論點，形式和內容的關系密切，是一個和諧的整體，強化主題，這是總說。全文結構井然，脈絡清晰，邏輯分明。

2.運用多種論證方法

多種論證方法的運用，能增強作文的論證力度。本文運用了舉例論證、引用論證、假設論證等論證方法。如在作文第四段中，為了論證“形式只有和內容完美結合，相得益彰，才能夠煥發出動人的光彩”的論點，作者運用舉例論證，通過端午節、建黨閱兵儀式、《國家寶藏》的例子來闡述論點；又如，作文運用引用論證，引用葉嘉瑩先生《如何寫詩》中的說法和習近平總書記的話語，增強作品的說服力，也彰顯作者較為深厚的素材積累；再如，作文第三段運用假設論證，假設《洛神水賦》《唐宮夜宴》沒有科技的加持（即外在形式），那么觀眾很難充分體會到古代藝術的無窮魅力（即內容）。多種論證方法的運用，增強了作文的論證力度，令人信服。

[課后][練兵]

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

好的故事，可以幫我們更好地表達和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個人的命運，可以展現一個民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

[思路][導引]

1.認真審題。材料分為兩部分：一是列舉好的故事的作用，可以表達和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧，可以改變個人命運，還可以展現民族形象等；二是總結“故事是有力量的”。從這兩個部分，采用了先分后總的邏輯形式，但重點還是需要落實到“力量”二字。

2.精準立意。材料中“故事的力量”實際上關涉兩個層面：一個是內容上由淺到深的層面，“表達和溝通”側重于在人際交往的情境下，“觸動心靈”側重于審美感悟，“啟迪智慧”側重于促進成長等方面；二是在范圍上由小到大的層面，好的故事可以促進個人的成長，改變個人的命運，更展示國家、民族的形象，這樣，“故事的力量”就由個人上升到國家、民族的高度了。這是材料背后暗含的內部邏輯性，需要同學們細心解讀。

3.重視內容。這道作文題降低了審題難度，保證了同學們都有東西可寫。因為在每一個同學的成長過程中，聽故事、讀故事、看故事、講故事甚至寫故事都是很平常的事，一個又一個的故事在同學們的心中留下或淺或深的印象，所以同學們寫起來就會覺得有內容可寫。但這道題表面上容易，要寫出好故事的力量卻比較難，無論是寫記敘文還是議論文都要注重內容的選擇，要有新意，抓人眼球。

【彭依/供稿】

（同學們，請將你的作文投寄給我們。地址：山西省太原市第232號郵政信箱；郵箱：gzb1zwzk@163.com。我們將擇優刊登，快來投稿吧！）