謝謝您，老師

李悅瞳

在成長的道路上，一個個無私的老師像明亮的路燈，照亮我前行的路；像一把大傘，為我遮風擋雨；像春日和煦的陽光，讓我的小學生活充滿溫暖。打開記憶的閘門，噴薄而出的是：謝謝您，老師。

三年級學期初，班里要競選班干部，您鼓勵我競選班長。我性格內向，不愛說話，甚至有些膽怯，您怎么會讓我競選班長呢？您看出我的怯懦，鼓勵我：“你是個非常懂事的孩子，雖然比較文靜，但很有愛心，又很有耐心，所以想讓你鍛煉一下。如果當了班長，不僅可以更好地發揮你的才能，還能有更多和同學們交流的機會，豈不是一舉兩得？”那次的競選我贏了，成為班長。積極配合老師為班級服務，不僅得到了同學們的認可，我也變得開朗了。

老師，您還記得五年級的那個夏天嗎？您在講臺上講課，而身為班長的我卻在座位上竊竊私語。正在我高興得忘乎所以時，您輕輕走到我身邊，悄悄對我說：“下課來我辦公室。”瞬間，我的心如遇寒霜，有種大難臨頭的感覺。

下課了，我邁著沉重的腳步羞愧地走向辦公室，低著頭等待您的“狂風暴雨”。但您并沒有像我想的那樣批評我，而是輕輕地拍拍我的肩膀，語重心長地開導我。您的態度是那么和藹，如溫暖的陽光；您的話語是那么親切，如滴滴甘霖灑入我的心田。以后我再也沒犯過類似的錯誤，不僅成為同學們心中的好班長，學習成績也在穩步提高。

六年的培育，您的鬢角不知何時已爬上了幾條魚尾紋；那一頭青絲，也被根根白發浸染。我們長大了，您卻變老了。老師，讓我用響亮的聲音道一聲：“謝謝您，老師！您辛苦了！”

點評

習作開頭運用比喻的修辭手法，寫出了老師在“我”成長路上的重要影響，然后緊密聯系自己的生活，選擇了“鼓勵我競選班長”和“引導我進步”兩件事，寫出了老師對“我”的關愛和影響，交代出“我”感謝的緣由。小作者選擇熟悉而感受深刻的事例來表達對老師的感恩，情感真摯，打動人心。

描寫練筆

“我”去辦公室見老師時，“邁著沉重的腳步”，“低著頭”，滿臉“羞愧”，這樣的動作、神態描寫，表現出“我”認識到了錯誤，心懷愧疚。而老師“輕輕地拍拍”“語重心長”，態度“和藹”，話語“親切”，這樣的動作、語言描寫把一個關愛學生、和藹可親的良師展現在我們面前。

善于觀察的你也一定能運用多種描寫方法，把下面的場景寫具體，寫生動：

試卷發下來了，鮮紅的“99分”赫然在我的名字旁邊，我居然進步這么多！回到家，我把試卷拿給媽媽——