新時代高校畢業生實現高質量就業的路徑研究

陳龍 李嘉苑 劉帶 黃梓筠 尹佳佳

（韶關學院 廣東韶關 512005）

高校畢業生是黨和國家寶貴的人才資源，做好高校畢業生就業創業工作事關教育這一國之大計、黨之大計的落地，事關就業優先戰略的落實，事關為全面建設社會主義現代化國家提供基礎性、戰略性支撐[1]。近年來，高校畢業生就業問題始終是社會問題中的重中之重，新時代高校畢業生面臨著較以往更大的就業壓力與挑戰，如何幫助畢業生實現高質量就業，成為高校就業工作中亟待解決的現實問題，本文基于當下高校畢業生的就業現狀，闡述了畢業生實現高質量就業的重要性，并從政府、高校、企業、個人四個維度，為畢業生能夠更好地適應市場需求，在就業市場中獲得更好的發展機會，從而實現自身的職業發展及高質量就業的路徑進行了探討。

一、新時代高校畢業生的就業現狀

（一）就業困境逐漸凸顯

受疫情影響，國家公務員、事業單位、研究生教育在過去三年通過持續擴招的形式，來進一步降低疫情對應屆畢業生就業的影響，但這種擴招的規模非常有限，因應對疫情而采取的擴招所帶來的持久性、深層次的影響也日漸凸顯。一方面，盡管國家經濟活動正有序恢復，但就業市場的情況并不容樂觀。多數企業在疫情期間受到的沖擊影響很大，這些企業的生產經營體系還未完全恢復，同時，疫情的不確定性及潛在風險也促使企業在短期內的決策將會更加謹慎、趨于保守，這也就意味著多數企業在短期內的用人需求會明顯降低，呈現緊縮態勢。另一方面，就業市場的結構性矛盾依然突出，就業難與招人難并存。加之疫情期間線上辦公的普及，眾多企業深入探索了遠程辦公的可行性，遠程辦公方式的普及，克服了員工與企業的物理距離的難題，讓企業招聘全球各地優秀人才成為可能，也意味著本地求職者將會面臨更加嚴峻的求職競爭。

（二）就業觀念有待改進

畢業生在求職時對崗位的能力要求、薪酬保障和職業成長空間等情況缺乏深入了解，而用人單位在短暫的考察期內，同樣也無法全面了解畢業生的職業素養和工作能力，其背后所反映的是高校就業生源供給和企業用人需求之間的矛盾。進入新時代，大多數學生受到因疫情時期不確定風險因素的影響，形成了慣性思維，較難突破思維定式，重新審視現在的社會環境。疫情時代的不確定性因素，導致大量應屆畢業生將畢業發展方向朝考編、考公、考研等集中，試圖以安穩來最大程度降低自己的工作風險。除此之外，疫情同樣影響了畢業生在校園里的互動交流；有效交流的缺失，導致多數畢業生對自己對口行業、產業以及自己未來的職業生涯感到迷茫，對自己適配職業的能力定位不夠清晰，從而有了隨波逐流的現象。由于自我認知不完善，較早制定了職業發展規劃，在某種程度上限制了學生的個性化發展，造成學生參加社會實踐的積極性不高?？傊瑧獙卯厴I生整體呈現出了就業期望值過高，但實際能力不足，出現了慢就業、不就業、懶就業、跳槽頻次高等問題。

（三）就業信息不夠暢通

進入新時代，網絡求職渠道成為大學生就業的重要依托。首先，互聯網信息發達，表面上信息差會縮小，但現實情況恰恰相反。大學生在面對海量的信息時候往往是麻木的，就業信息獲取的廣度、深度不夠，對信息的敏感度不高。他們不主動去了解就業信息，認為自身所不清楚的信息是非公開信息，對就業信息只停留在表面的閱覽，而不是主動尋求就業機會，把自己困在了“開放式封閉”的繭房里。就業信息是公開透明的，但每個人看到的層次不一樣，需要大學生不斷提高自己的認知能力，理性分析挖掘信息背后深層次的意義。其次，獲取就業相關信息渠道雖然豐富，但人的精力有限，面對海量的就業信息，如何從中篩選出自己所需的信息是另一個難題。高校通過各種途徑幫助學生收集就業信息，但也無法做到面面俱到、精準推送個性化信息服務，就業信息缺乏針對性，無法滿足學生需求。

二、新時代高校畢業生實現高質量就業的重要性

（一）高質量就業是社會和諧穩定的“壓艙石”

黨的二十大指出：“要持續做好高校畢業生等青年就業工作。拓寬高校畢業生市場化社會化就業渠道，強化高校畢業生就業服務?！盵2]畢業生的就業問題始終是社會熱點問題，不妥善處理好將會導致社會出現大量失業人群，促使社會的不穩定因素加劇，成為社會動蕩和社會危機的誘因。此外，失業人群易對現實狀況不滿，而產生消極心理情緒，在一定程度上可能造成社會損失，不利于社會良性運作。人民安居樂業，社會才能安定，國家才能強盛久安。新時代以來，高質量發展已然成為我國經濟社會發展的必由之路，而高質量就業，則是實現高質量發展的內在要求，就業質量水平是衡量經濟發展水平的重要指標，二者相互影響，相互促進。作為人口大國，就業是最大的民生政治，解決好就業問題，事關民生福祉，畢業生的高質量就業能夠有效緩解社會的就業壓力，是社會和諧穩定的壓艙石。人力資源是社會經濟發展的基礎，畢業生是社會的后備力量，他們的就業情況會直接影響到未來社會的發展，特別是在現代化經濟體系中，青年一代作為雙創的主力軍，他們的就業情況將直接關系到科技的進步和經濟的發展。就業是經濟的晴雨表，更是維系社會穩定的定海神針，經濟穩增長必然要促就業，社會求安定也必然要促就業。高質量就業不僅是學生們的期望，同時也是社會的期望，它如同一根繩子，一端連著萬家千戶，一端連著經濟發展，要以高質量就業推動經濟發展，同時也要以高質量經濟水平保障就業穩定。

（二）高質量就業是學校教學質量的“試金石”

高校畢業生就業率是衡量學校就業工作的重要指標之一，而高質量就業率則直接體現了高校人才培養的能力和水平，能夠充分反映學生在校期間所學的知識技能能否在實際工作中得到應用和發揮，是檢驗高校教學質量的試金石。高校教學質量通過就業數據來接受社會檢驗，就業質量高能體現學校專業教學結構設置的合理性與人才培養質量的優良性。高質量的就業不僅意味著學生能夠找到滿足其自身需求的工作，更重要的是他們能夠在工作中繼續發揮出自己的專業所長，為社會和企業做出積極貢獻。除此之外，高質量就業是提升學校社會價值的重要抓手。高校的現實目標之一就是培養學生的專業知識與實踐能力，并引導其找到一份高質量的工作，實現其自身的人生價值與社會價值，高質量的就業能夠為國家和社會培養更多的優秀人才，促進經濟的快速發展和社會的和諧穩定。同時，高質量就業也是大學一張靚麗的品牌名片，高質量的就業率不僅能夠吸引更多的優秀學生來校學習，而且能夠提升學校的聲譽與地區影響力，從而幫助學校吸引更多的優質資源，為學生提供良好的教育環境，實現教育的良性循環。

（三）高質量就業是個人全面發展的“磨刀石”

高質量就業不僅是國家和社會的發展需要，更是個人全面發展的磨刀石。首先，高質量就業能有效提升畢業生的個人能力，實現高質量就業，往往可以進一步提高自身的職業素養與水平；然而，高質量的就業通常伴隨著更加激烈的競爭，在這樣的工作環境中，個人往往需要通過不斷學習來積累工作經驗。其次，高質量就業能有效提升溝通協調能力。中上游的學生群體，容易實現高質量就業，日常人際關系的建立有利于提高社交能力與適應能力，也容易汲取工作經驗，實現個人成長進步。同時，高質量就業可以結合個人興趣愛好，實現人生價值與夢想。對大多數畢業生而言，工作不僅是謀生的手段，更是為了自我價值的實現。高質量的就業能夠讓個人在自身想從事的行業中發揮才華，從中獲得成就感和幸福感。最后，高質量就業能夠提供穩定的收入和職業發展前景，為個人的生活打下堅實的物質基礎。良好的工作環境可以讓個人更加安心、自信地迎接未來的挑戰，更好地規劃自己的職業生涯?？傊?，高質量就業不僅是個人生活的保障，更是個人全面發展的磨刀石。在工作中個人只有不斷提升自己的能力，才能更好實現自己的人生價值和夢想。

三、新時代高校畢業生實現高質量就業的路徑

（一）政府層面：加快優化就業環境，營造良好就業氛圍

在疫情防控措施進一步優化的背景下，要繼續發揮政府這只“看得見的手”的有為和有力作用[3]。國家要抓住機遇，利用好畢業季節點，加快優化就業大環境，聯合多部門出臺相關保障措施，在全社會掀起一股積極向上的就業氛圍[4]。而政策兜底支持創業就業是構建完善高校畢業生高質量就業體系的有力保障，必須要堅持促就業和穩就業相統一。具體來看，一是要制定符合國情需要的發展規劃。良好的就業環境是確保就業穩定的重要基礎，要在對可能到來的第三輪感染高峰進行充分研判的基礎上，逐步克服疫情帶來的不利影響，進一步推動經濟社會健康有序發展。二是要加快健全就業保障機制。就業服務政策體系建設是高校畢業生就業服務體系的基礎[5]。要發揮政策的兜底作用，各地市人力資源部門既要主動下沉到各大中小企業，聯合當地勞動力市場，創造更多的就業崗位，也要充分發揮以再就業培訓為主，失業保險金、補助金為輔的失業保障體系的作用，從而為畢業生提供多元化的就業選擇。對于解決畢業生就業的企業以及部分通過自主創業的實現就業的畢業生，要給予適當的政策優惠傾斜，落實好相關的激勵政策。新時代，政府可對部分受疫情較大影響的企業實施階段性的減緩或降低社保、稅收等繳費政策，幫助企業盡快提高自身活力，渡過發展難關。三是要加強就業信息監管。當下就業市場信息繁多復雜，政府部門要把好監督關，建立健全就業市場監管機制，加強對用人單位的信息發布、招聘行為和用工合同等方面的監管，確保企業用工合規合法，保障畢業生的合法權益。要聯合高校對企業招聘信息進行有效篩選，防止虛假招聘、欺詐和非法用工等問題的發生。通過打破學?！靶畔⒐聧u”，為畢業生就業提供制度政策和信息保障，形成就業信息新場域[6]。只有通過有效的監管和管理，才能為畢業生提供更加公平、公正的就業機會，拓寬就業信息渠道，推動就業市場健康有序發展。

（二）高校層面：提高人才培養質量，落實精準就業指導

新時代，學生“慢就業”“懶就業”現象進一步加劇，高校是做好應屆畢業生就業的關鍵一棒，在實現高質量就業上發揮著關鍵性作用。對內，高校肩負著培養人才的使命；對外，高校肩負著輸送人才的重任，這就要求高校必須兩頭齊抓。一方面，要注重育人環節，一是要發揮高校就業指導主渠道作用，加強思想政治教育的引導作用與價值觀輸入，培養學生正確的就業觀，以就業創業指導課程為抓手，引導學生理性看待當前就業形勢，避免盲目樂觀與過度焦慮。二是要進一步提高就業創業指導課程質量，要根據社會發展形勢及企業需求及時調整人才培養方案，幫助學生正確認識、評價自我，將個人理想同地方所需結合起來，引導學生投入到適合自身發展的行業當中，以進一步激發學生的內驅力。三是要注重實踐性教育，將實踐課程納入系統化的必修課程中，積極邀請企業專家到校開展實踐教學，幫助學生進一步了解行業前沿需求，把握雙創機遇，提高就業競爭能力。此外，通過創新創業大賽、模擬招聘等形式，讓學生提前熟悉流程，積累經驗。對于就業困難的畢業生群體，要合理分析學生的長短處，提供針對性的幫助，以提高學生的就業率及就業質量。另一方面，也要注重對接用人單位的輸送服務環節，對于應屆畢業生，要進一步強化就業服務保障，為畢業生拓寬就業渠道，構建系統化校園就業信息平臺，深入挖掘各行業就業信息，結合學生專業進行分類，為學生提供精準化的就業服務，要能夠結合學生興趣挖掘相關就業崗位，提高畢業生就業服務質量。

（三）企業：提供實習就業平臺，加強校企合作聯動

企業要加強校企聯動，主動與地方高校建立合作關系。一是積極參加高校畢業生招聘會、舉辦企業宣講會等形式，切實了解學校人才培養的基本情況及學生的求職需求情況，并結合自身需求及時對招聘計劃進行微調，以獲得更好的人才和創新資源。二是同高校開展就業實習合作，讓學生更好地體驗自己將來從事的職業，這也是學校開展就業指導、提升學生的職業能力以及培養學生職業精神的重要方式[7]。企業可以搭建實習就業平臺，企業提供就業崗位與就業導師，高校提供學習資源，以聯培模式為抓手，構建起相互配合、持續高效、管理得當的長效機制，共同培養技能人才，同時也能使企業在這一過程中挖掘到自身所需的高素質人才，從而降低未來的培養成本。三是借助高校訪企拓崗契機開展深度合作，在明確自身用人需求的前提下，深入了解畢業生在知識、能力、素質等各方面的實際情況，從企業所處行業的發展趨勢和人才需求形勢的角度，同高校共同查找學校學科專業設置、人才培養、就業服務等方面存在的短板，并給出相應的意見建議，從而為學校進一步完善其學科專業調整、人才培養方案制定、招生計劃安排和就業指導服務提供需求端的現實依據，幫助其不斷增強人才培養的針對性和適應性，為企業培養優秀人才。

（四）學生：樹立正確就業觀念，主動適應社會需要

高校畢業生是待就業市場的主要群體，“慢就業”“懶就業”現象的出現，與大學生對自身的就業期望有密切聯系，并在較大程度上是由于大學生過高的自我要求所導致的。就業觀是行動的先導，并對就業狀況產生影響[8]，必須要樹立正確的就業觀念，助力實現高質量就業。首先，畢業生要意識到當下有限的就業崗位與龐大就業群體之間的矛盾，要主動結合就業市場發展形勢調整自身的求職預期，不能一味追求高薪或好環境，將自身價值需求、薪資、生活穩定作為職位評判標準，是大多數學生在求職中的普遍現象；但同時也要注意不能忽略職位本身的前途性與價值性，要看到就業市場的新變化與新需求，抓住新業態所帶來的就業機遇，許多小微企業或非一線城市企業中同樣存在著有遠大前途或較大競爭優勢的優質企業，可以滿足大部分學生的就業需求，學生應當積極轉變就業觀念，主動適應社會需要。其次，要清楚認識到就業并非唯一選擇，自主創業同樣也是實現高質量就業的有效路徑，學生在大學期間在明確社會需求的基礎上，可以根據自己的興趣和能力，關注行業熱點和趨勢，了解社會發展動態，選擇不同的發展方向，并通過各類雙創賽事進行初次嘗試，降低試錯成本，為自己的就業做好人生規劃。同時還要注重培養自身的專業技能與實踐能力，打鐵還需自身硬，實現高質量就業，僅僅依賴國家政策與學校改革是難以實現的，學生自身也要不斷提高綜合能力，做到揚長避短，適應多變的社會，在激烈的就業競爭中脫穎而出，從而獲得更好的就業機會。最后，要合理化解自身的就業壓力，在新時代下，就業競爭與疫情前相比更為激烈，穩定成了更多人的首要考慮因素。如何積極面對就業壓力，是所有大學生在求職過程中的必修課。最根本的還是要調整好自身心態，培養過硬的心理素質，以積極的態度應對就業，不能因暫時的碰壁而停滯不前，不能輕言放棄，要多途徑尋求就業機會，做到主動出擊；同時也可以向老師、親朋好友尋求建議和幫助，共同應對就業壓力?？傊?，樹立正確的就業觀念，主動適應社會需要，是大學生順利實現就業的重要因素。只有不斷提高自身素質和職業能力，才能在就業市場中獲得更多的發展機會和更高的職業成就，實現自我價值的提升。

四、結語

高校畢業生實現高質量就業關乎學生個人未來發展，隨著疫情防控措施的不斷優化，就業挑戰依然存在。各主體要加強溝通聯系，共同努力，共同謀劃出新時代畢業生就業工作體系的發展新局，助力畢業生們成為新時代事業的建設者。在中國式現代化道路上走出一條從“能就業”到“高質量就業”，并以“高質量就業”助力“高質量發展”的新道路。