朱老總善于讀書并運用辯證法指導革命戰爭實踐的故事

學習是文明傳承之途、人生成長之梯、政黨鞏固之基、國家興盛之要。重視學習、善于學習是我們黨的優良傳統。我們黨領導革命、建設、改革的歷史，可以說是一部創造性學習、創造性實踐的歷史。毛澤東、周恩來、劉少奇、朱德等老一輩無產階級革命家都非常重視學習、熱愛學習、善于學習，活到老、學到老，并且能夠靈活運用所學知識，辯證的認識事物、改造自己的主客觀世界。下面，我與大家分享一下朱老總善于學習并運用辯證法指導革命戰爭實踐的故事。

學生時期品學兼優

也許很多人對于紅軍的印象都是有些影視劇中塑造的沒文化的“大老粗”形象，包括朱德同志也是這樣，給人的印象是一個憨厚的農民、伙夫形象，其實真實情況不是這樣的。朱老總在學習上一直是“尖子生”，而且用現在的話講還是留過洋的“海歸”。1905年，十九歲的朱老總參加了儀隴縣的科考，在千余名學子中名列第二十名，隨后，再次以優異的成績考中府試。可以說，當時已經考中了秀才，這非常不容易。1909年，朱老總以優異的成績順利考入了云南陸軍講武堂。云南陸軍講武堂是清政府為了訓練新式陸軍創建的一所重要軍事學校，與天津講武堂、奉天講武堂并稱“三大講武堂”。民國時期，它與黃埔軍校、保定陸軍軍官學校齊名，素有“將帥搖籃”之美譽。在講武堂學習期間，他的各門學科始終名列前茅，愛惜人才的學校總辦李根源在各種場合稱贊朱德和朱培德兩個人是“模范二朱”。1911年8月，朱老總以優異的成績提前從云南講武堂畢業。后來又到德國、蘇聯留學。可以說，朱老總在學生時代，學習成績是非常優異的，既系統學習過中國文化、軍事知識，讀過馬列著作，還留過洋，這份學習的簡歷堪稱完美。

非常重視部隊學習

秋收起義后，朱德與毛澤東會師，紅四軍就成立了教導隊，專門教導軍隊中的中低層干部，每天除了和敵人交戰，就是要用來學習。1931年11月，中革軍委把各個部隊的學校整合起來，成立中央軍事政治學校，讓那些熱愛學習、意志堅定的干部進入學校接受專業性的現代軍事教育。到了陜北之后，紅軍還成立中國工農紅軍大學、抗日軍政大學等教育單位。可以說，朱毛紅軍對學習非常重視，抓得很緊，這也得益于朱、毛兩位領導的身體力行、率先垂范。

朱老總認為，讀書學習首先要有謙虛的學習態度，要虛心好學，不恥下問。他一直強調，干部要和戰士一起學習，學習中必須放下架子，抱虛心態度。1940年5月5日，在第一屆“干部學習節”上，朱老總被推選為“模范學生”。6月6日，剛從前線回到延安不久的朱老總出席了延安在職干部學習周年總結表彰大會，他在會上謙虛地說：“前方后方很多同志都說我是一個模范學生，老實講，怕算不上。”并勉勵大家：“要時時刻刻前進，要努力學習，少學一點便少懂一點，少懂一點做事情便怕要有漏洞。為了把工作做得更好，便只有向前進步，只有努力學習馬克思主義。”

用辯證法指導革命戰爭

讀書學習，最重要的是見諸行動，將所學到的知識和理論，用以指導自己的實踐，做到知與行的統一。紙上得來終覺淺，要真正理解和掌握書本中的知識，把書本知識轉化為實際的本領，還是要靠躬身踐行。

在長期的革命戰爭實踐中，朱老總一直堅持學習和運用唯物辯證法研究和指導中國革命戰爭。朱老總早年滿懷“誓將鐵血鑄中華”“傾心為目志無違”的救國之心，積極參加過辛亥革命戰爭以及后來的討袁、護國、護法等戰爭。然而，早年的軍事生涯所遇到的曲折和失敗，使他一度“陷入了一種懷疑和苦悶狀態”，意識到依靠舊軍隊和老的軍事斗爭方法，無法拯救中華民族于水火之中。他開始探索、尋求。在德國格廷根大學，朱老總學習了哲學，閱讀了《共產黨宣言》《唯物史觀》等書；后來，在蘇聯莫斯科東方大學，他又認真地研究了馬列主義，尤其是唯物辯證法，他的思想比在德國時又有了新的收獲，特別是對唯物辯證法的理解更加深刻了。

1933年6月，即在紅軍第五次反“圍剿”正式開始前，朱老總針對我們黨內少數人和共產國際派來的軍事顧問李德等人在軍事上瞎指揮的形而上學的錯誤，明確指出：“紅軍軍人要以唯物的辯證法來研究和運用戰術。”一些參加過井岡山斗爭的老同志，在延安時曾回憶說：“從前我們不懂什么辯證法，（朱德）總司令就到處講。”

朱老總在中共七大上所作的軍事報告中指出：“我們用兵的主張，可概括為：有什么槍打什么仗，對什么敵人打什么仗，在什么時間地點打什么時間地點的仗。第一句話是根據部隊武器裝備，第二句話是根據敵情，第三句話是根據時間地形各種條件，這就是實事求是的唯物主義的用兵新法。”“這是我們進行人民戰爭所創造出來的新兵法，也即是毛澤東同志的新兵法”。在這里，朱老總把毛澤東關于采用客觀的觀點去考察和指導戰爭的軍事辯證法思想概括的“實事求是的唯物主義的用兵新法”，深刻地揭示了毛澤東軍事辯證法思想是以唯物主義作為根本出發點和根本特征的。同時朱老總對戰爭的客觀實際作了具體的說明，這就是不同的武器裝備、不同的作戰對象、不同的時間地形等各種客觀條件。采用客觀的觀點去考察和指導戰爭，也就是要從這些不同的客觀條件出發，離開了這些不同的客觀條件去考察和指導戰爭，必然會陷入唯心主義的泥坑中去。

在長期的戰爭實踐中，朱老總運用唯物辯證法，創造了一套特有的戰術原則：作戰沒有固定的作戰線，而是采取秘密接近敵人，機動靈活，化整為零，化零為整，聲東擊西，忽南忽北，即打即離，秘密迅速，突然偷襲，打得贏就打，打不贏就走。

朱老總認為，唯物辯證法的哲學，是人類五千年科學思想的結晶。掌握了它，可以使一切科學得到新的發展。要想在作戰上取得成就，就必須認真學習和掌握唯物辯證法。他強調，“我們有人民又有辯證法，看得清他的長處和缺點，避免他的長處，來找他的弱點打，就可以戰無不勝”。

強調學習貴在持之以恒

朱老總認為，讀書學習貴在持之以恒。他經常用一句老話“做到老，學到老，還有三分學不了”鞭策自己和勉勵周圍的同志。1939年朱老總53歲壽辰時，康克清奶奶在給他的賀信中曾寫道，“你見書便讀，學而不厭，總是前進著。”新中國成立以后，朱老總年事漸高，但學習勁頭不減，每天始終堅持讀書學習2至3小時。

1975年1月，已是89歲高齡的朱老總繼續當選為人大常委會委員長，他主持第四屆全國人大常委會第一次會議，語重心長地對人大常委會委員說：“我們被選為人大常委會委員，黨和人民委托我們貫徹執行憲法規定的職權，責任很重大，任務很艱巨。我們一定要刻苦學習馬克思列寧主義、毛澤東思想，勤勤懇懇地努力工作，完成黨和人民賦予我們的光榮而艱巨的任務。”這一年的春節，朱老總在住處會見前來拜訪的宋任窮，談到學習問題時再次表示：“要認真學習，學習馬、恩、列的著作，學習毛主席著作，要活到老學到老。”他是這么說的，也是這么做的。臨終前不到兩個月，朱老總收到中央黨校顧問成仿吾贈送的《共產黨宣言》新譯本，如獲至寶。他用了一天時間，認真對照舊譯本，重新讀了一遍。從1923年5月在德國第一次讀到《共產黨宣言》，到1976年5月學習《共產黨宣言》新譯本，在這半個多世紀的革命征程中，朱老總無論面對什么樣的艱難險阻和重大挫折，始終沒有動搖對馬克思主義的信仰、對社會主義和共產主義的信念。在人生的最后歲月里，他曾多次寫下“革命到底”的條幅以明志。學習到老，革命到底，正是他一生的生動寫照！

在學習上對后代的教導

我在爺爺身邊生活了十五年。每次回到家里，他老人家總是十分關心地問我們的學習情況，有時還在百忙之中擠出時間讓我們圍在他身邊，一塊兒學習。爺爺一邊講解，一邊提問題讓我們解答，仔細聽完我們的回答以后，又耐心地加以糾正和補充，啟發我們深入理解。爺爺特別強調要我們開動腦筋，多想問題，他說：“不要怕問問題，不懂的地方，就大膽地問。所謂學問，就是既要學，又要問。”又說，“毛主席的書上說的許多事，我都是親身經歷過的，我可以給你們作點輔導嘛！”只要有機會，不論是在會客室里，辦公桌旁，還是飯桌上，爺爺都抓緊時間給我們講解和輔導。爺爺的態度總是那么和藹可親，我們都樂意跟他老人家在一塊兒學習，一塊兒討論問題。有時我們看到爺爺講得太累了，勸他老人家休息休息，爺爺總是笑著說，“我年紀大了，別的事干不了，但還能宣傳毛澤東思想。”

爺爺用自己的實際行動，為我們后代樹立了刻苦學習的榜樣。爺爺對學習抓得很緊，尤其是晚年，除了參加必要的會議和批閱文件、閱讀報刊之外，大部分時間用來學習馬列和毛主席著作。爺爺把《馬克思恩格斯選集》《列寧全集》通讀了一遍，《毛澤東選集》一至四卷，通讀了九遍！一些重點文章讀了十幾遍。每讀一篇文章，都要劃出重點，作上“某年某月某日讀”的標記，還聯系實際作了很多讀書筆記。

爺爺既重視學習，也非常注重調查研究，也就是我們常說的“讀萬卷書、行萬里路”。新中國成立后，爺爺盡管年事已高，但仍堅持到群眾中去，搞調查研究，他的足跡遍布了除西藏、臺灣以外祖國的各個省市。

在爺爺身邊，至今留給我印象最深的是要求我們做任何事情都要認真，用現在的話來講就是——細節決定成敗。在學習上更是如此，對我們要求非常嚴格。我上小學三年級的時候期末考試得了59分。爺爺問我：“你考試得了多少分？”我說：“就差一分及格。”爺爺說：“學習是為了走向社會，國家的現代化建設是需要知識和人才的。你這個態度不對，看來你沒用心在學習上。你這種思想可要不得，你現在不認真，將來辦什么事都大大咧咧的，就變成一個廢人。”以后每次做任何事情，他的要求都是非常嚴格的。

我1969年底入伍當兵。當時，我所在部隊的領導長征時是小紅軍，才9歲，他十分敬愛朱老總，考慮到爺爺的年齡大，他有意給我安排些出差的事情，派我回北京看望老人家。每次回到家，爺爺都十分關心部隊的情況，問這問那。比如：戰士們在想什么？吃的怎么樣？一個星期能吃幾頓細糧？干部們能不能與戰士們同甘共苦？干部有沒有占戰士的便宜？怎樣做戰士們的思想工作？一星期能否洗上一次澡？連隊養了幾頭豬？多長時間殺豬吃肉？殺了豬，豬的下水、內臟戰士們能否吃到？……爺爺同時告誡我不要當“兵油子”。所謂“兵油子”是指國民黨老兵，打起仗來槍口抬高一寸，領起賞來胳膊伸得最長。我提干后，爺爺常告誡我，干部帶兵最重要的是以身作則，知兵、愛兵，還要學會做思想轉化工作。爺爺說：“部隊打仗是靠著戰士沖鋒陷陣，戰斗勝利要靠官兵一致。”這就是說，我們不僅要向書本學習，更要向群眾學習，拜群眾為師，從群眾中來，到群眾中去。

習近平總書記強調：“中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。”回顧朱老總作為一名共產黨員的學習經歷，他的治學之本在于救國救民。初長之時，他熟讀經書，遍學文史，傳統文化植根于心，愛國思想迅速生成，他接受了“讀書不忘救國”的思想，認同富國強兵的理念；入新學堂之后，他閱讀《民報》《警世鐘》《革命軍》等革命刊物，接受資產階級民主革命思想；在云南陸軍講武堂，他加入中國同盟會，組織五華社，主張奮發互勵，富國強兵，拯救中華民族的危亡；而當他認識到舊民主主義革命無法成功之時，便廣泛地閱讀史籍，希望從歷代的興衰更替中尋求歷史的借鑒，同時借助十月革命和五四運動的浪潮，大量閱讀《新青年》《每周評論》等進步刊物，“找到了了解中國歷史過去和現在的一把鑰匙”，進而把一切都奉獻給了共產主義崇高事業。此后，他學習的主要內容就是馬克思主義及馬克思主義中國化的成果。二十世紀六十年代中期，年過八旬的朱老總還堅持研讀黨中央規定學習的32本馬列著作。

在全面建設社會主義現代化國家新征程上，黨員、干部要帶頭弘揚理論聯系實際的學風，更加崇尚學習、積極改造學習、持續深化學習，學習重點就是習近平新時代中國特色社會主義思想這一“當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義”，扎實開展主題教育，以學鑄魂，以學增智，以學正風，以學促干，不斷加深對習近平新時代中國特色社會主義思想重大意義、科學體系、豐富內涵的理解，堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念，傳承紅色基因，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，始終忠誠于黨、忠誠于人民、忠誠于馬克思主義。

（本文作者劉建系朱德元帥外孫、中國人民解放軍裝備學院原副院長、少將軍銜。）