“廉”花滿心田

祝璇 于珍妮 周芷伊 曾黎

“課堂是教育的主陣地，它應該是具有一定人文內涵的精神空間。廉潔是中華傳統美德，如何將其融入課堂，以‘清育美德，用‘廉潤心田……”6月30日，在武漢小學黨總支組織的主題黨日活動上，教師李文熙分享了清廉教育進課堂的故事。

自開展清廉學校建設以來，武漢小學實施深化政治引領、提升學校治理能力、完善內控機制、推進師德師風建設、挖掘文化育人資源的五大行動，打造清廉精神家園。

“小食堂”烹出“廉大餐”

“學校食堂干凈衛生、菜品豐富，好想念糯米圓子、大雞腿……”提起學校食堂，畢業回校的學生言語中滿是不舍。

一個小小的食堂，為何讓學生念念不忘？這與清廉食堂建設密不可分。

“學校食堂看起來都是柴米油鹽的小事，但卻是事關教育公平正義的民生大事，也是整個學校清廉生態中重要的組成部分。我們學校食堂堅持自建自管，通過智能監管、制度創新、強化監督等措施，在‘小食堂烹調出清廉學校‘大套餐。”武漢小學黨總支書記吳海英說。

武漢小學開發中餐管理小程序，自動統計每天就餐缺勤人員，每月自動核算學生實際費用，餐費不用交給老師，家長直接在網上繳納，所交錢款全部進入食堂賬戶，資金進出全程納入上級單位監管。

在食材管理上，食堂實行全員輪流檢菜制度，食堂員工一起查看品質、核驗斤兩后，由保管員登錄教育局食堂臺賬系統，辦理進入庫手續，系統按照比例自動分攤師生費用，避免侵占學生利益。此外，食堂所有的食品操作間都安裝了智能監控設備，學校與監管部門全方位、無死角地對食堂每一道工序進行跟蹤督查。

“通過現場檢查和智能監控相結合的方式，極大提高了食堂操作的規范程度，多重‘保險守護舌尖上的安全。”學校食堂相關負責人說。

為更好地服務學生，降低食堂廉政風險，打造陽光品質食堂，武漢小學除了安排領導輪流值班、任課教師進班陪餐外，還組織家長來校陪餐，發放調查問卷，聽取家長的意見和建議。

“學校的飯菜健康、營養、可口，感謝老師們的辛苦付出，孩子交給學校我放心。”參加陪餐活動的家長表示。

廉守初心揚師德

“市區學生評優工作啟動，班上幾位家長‘打招呼、送‘心意，都希望在評選中‘關照自己的孩子，這該如何妥善處理？”一次德育備課會上，幾位年輕老師說起了自己的煩心事。

學校政教處主任楊慧聽后，和老師們聊起了“評優評先那些事”。大家一起對照著學校的小微權力清單，進一步明確該工作的運行流程，細化了評選程序和方式，推動學生評優工作順利進行。

2022年，武昌區教育局發布《武昌區中小學小微權力清單》和《武昌區中小學辦學行為負面清單》，武漢小學在此基礎上編制了學校的兩項清單。

“我們經過廣泛征集，認真研討，整理出20余條內容，匯編成‘武漢小學小微權力清單。對涉及‘人、財、物、事等權力運行流程進行優化，使工作流程和廉政風險點更加清晰，讓老師們心中有數，能夠嚴守底線。”吳海英說，以往老師只是簽訂廉政風險承諾書，在學校這兩項清單出臺后，不僅讓各崗位工作人員有了詳細的權力使用“說明書”，也讓小微權力在陽光下運行，接受家長、學生及社會各方的監督。

記者翻閱清單手冊看到，小微權力運行流程圖包含學校教材征訂、新教師招考聘用流程、少先隊員發展等20余項與師生息息相關的日常工作。

今年上半年，學校開展市級優秀學生評選活動。按照學校編制的武漢市、武昌區優秀學生推薦流程圖，首先由該校政教處告知全體師生評選通知和條件，然后符合參評條件的學生自薦、同學互評，班主任征求各學科教師意見、年級組教師評議，推選出年級候選人，再層層上報審核并全校公示，整個過程客觀公正、公開透明。

“有了流程圖，遇上家長來打招呼，我們只要拿出清單，耐心解釋，他們最后都能理解。”楊慧說，現在評優評先真正成了孩子們廣泛參與，感受民主、公正、廉潔、誠信的鮮活課堂和激勵孩子們爭當優秀、你追我趕的成長舞臺。

兩項清單劃定紀律底線，榜樣引領樹起師德師風的高標準線。2022年，武漢小學開展“黨員育人示范崗基本功比賽”，鼓勵教師結合自身工作崗位，提交蘊含清廉元素的課堂教學設計、班會設計等各類參賽作品。通過比賽，老師們向身邊的榜樣看齊，堅守教育初心，進一步提高了教書育人能力。

清風正氣潤童心

走進武漢小學，廉潔宣傳標語、清廉手抄報映入眼簾，清廉氣息撲面而來。展板上一張張色彩斑斕的手抄報是學生們拿起手中畫筆，一筆一畫表達對于清廉的理解。

2022年，學校在美術學科教學中推出“清風潤校園，少年畫清廉”的項目式學習課程，引導學生讀懂清廉三字經，繪制手抄報。

好少年，講清廉；生活上，要節儉；嘴莫饞，心莫貪；借東西，按時還；慎交友，須從善……同學們為清廉三字經中的每句話配上插圖，不僅加深了對清廉的理解，也在心中種下了廉潔種子。

童畫繪清廉是學校開展全學科教師深入挖掘學科課程資源的縮影。武漢小學在各學科中發掘清廉內涵，語文課上跟著課本閱清廉；道德與法治課堂上，向甘當隱姓埋名的科學家致敬；美術課繪制蓮花，感悟出淤泥而不染的高尚品質；音樂課用童聲唱清廉等，將清廉教育根植師生心田。

“現在人們生活比較富裕了，那還需要保持‘清貧的品質嗎？”學習課文《清貧》時，老師提問啟發學生思考。孩子們爭先恐后地舉手，在你一言我一語的討論中，大家對清貧精神和廉潔意識有了更深的理解。

武漢小學還將清廉教育與課堂教學、課外活動有機融合，開展廉潔文化進校園活動，打造清廉文化閱讀區，推出青少年閱讀書單，錄制書籍薦讀微課，倡導教師和家長帶領學生一同閱讀，評選閱讀小達人和閱讀優秀班級，營造清廉文化氛圍。利用班會、道德講堂、國旗下講話等平臺，進行廉政文化學習宣傳，引導學生養成廉潔行為習慣。

“學校將繼續擦亮清廉學校品牌，進一步深挖清廉文化資源，推進家校協同教育，讓清風正氣吹遍校園，浸潤每一個家庭，讓廉潔種子生根發芽、開花結果。”吳海英說。