一次如沐春風(fēng)的相約

韓海燕

如果時(shí)光可以倒轉(zhuǎn)，我們不妨去看看小時(shí)候的“老俞”。

俞明青出生于青島的一個(gè)普通家庭，對(duì)音樂(lè)和樂(lè)器的好奇源于鄰居家喜歡吹拉彈唱的哥哥，他耳濡目染，對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣。父母見他喜歡便買了一支豎笛送給他，而他自己不僅學(xué)會(huì)了音階，更學(xué)會(huì)了看譜。后來(lái)母親又給他置辦了一把二胡，從此，只要能唱的，他就能吹會(huì)拉。

后來(lái)，俞明青加入了宣傳隊(duì)。“當(dāng)年的宣傳員有百分之八九十現(xiàn)在都在各大樂(lè)團(tuán)和軍區(qū)從事文藝工作。”當(dāng)時(shí)身高已經(jīng)一米七的俞明青，在宣傳隊(duì)里是個(gè)子最高的，因此宣傳隊(duì)的老師建議他學(xué)習(xí)大提琴。“大提琴長(zhǎng)什么樣？”當(dāng)天，俞明青第一次見到了大提琴，那是宣傳隊(duì)僅有的一把大提琴，且當(dāng)時(shí)宣傳隊(duì)里有一位年長(zhǎng)的大提琴手，所以俞明青并未真正接觸過(guò)這把大提琴。他每天扛一把老式的革胡走在青島的上下坡路上去練習(xí)。老師被他刻苦執(zhí)著的精神打動(dòng)，向上級(jí)打了報(bào)告，于是他終于有了一把屬于自己的大提琴。拿到大提琴后，俞明青開始研究五線譜。“當(dāng)時(shí)沒(méi)有找老師的概念，自己琢磨高音譜號(hào)，琢磨了很久。”琢磨出了五線譜上的一個(gè)個(gè)音，也琢磨出了這些音在大提琴上的位置。他借來(lái)連夜抄寫的練習(xí)曲樂(lè)譜有好幾紙箱，如今還存放在青島的家中，今天拿出來(lái)看依然很正規(guī)整潔。也正如俞明青所言，“音樂(lè)是靈魂的旋律，是情感的載體，每一首歌都是一個(gè)故事，每一個(gè)音符都是一種訴說(shuō)。在音樂(lè)的世界里，我找到了一種無(wú)需言語(yǔ)的溝通方式，它打破一切界限，無(wú)聲地傳達(dá)著我的心聲。”

再后來(lái)，母親到處托人找到青島歌舞團(tuán)的大提琴手葉征，他是俞明青人生中遇到的很重要的一個(gè)人，不僅在專業(yè)上更在人品上影響了俞明青。十四五歲時(shí)，俞明青對(duì)大提琴的熱愛(ài)已經(jīng)到了廢寢忘食的地步，一天有六七個(gè)小時(shí)都在練琴，家里的洋灰地幾乎快被大提琴的尾柱杵透了。“那期間在家沒(méi)事就拉琴。”那幾年夏天，青島炎炎酷暑，家里買不起電風(fēng)扇，練琴時(shí)母親就在他旁邊扇著蒲扇，他練習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，母親就給他扇多長(zhǎng)時(shí)間。“我當(dāng)時(shí)就下決心，不能辜負(fù)父母。”

在經(jīng)過(guò)3年的大提琴學(xué)習(xí)后，一次中央音樂(lè)學(xué)院招生考試與俞明青不期而遇，而且非常具有戲劇性。

一天，俞明青在練琴間隙中聽到廣播中介紹中央音樂(lè)學(xué)院正在青島招生，而時(shí)間已經(jīng)接近結(jié)束，路途遙遠(yuǎn)又買不起車票，情急之下他背起大提琴向考點(diǎn)跑去。等他跑到考點(diǎn)，考試早已結(jié)束，一個(gè)汗流浹背的男孩傻傻地站在考場(chǎng)門口不知所措，一位老師溫和地說(shuō)：“我們還是聽聽吧。”正是這句話，成就了未來(lái)的這位大提琴音樂(lè)家。這位老師便是他的恩師王祥，而俞明青也最終被中央音樂(lè)學(xué)院錄取，從此，走上專業(yè)學(xué)琴的道路。

在以后的很多年里，俞明青經(jīng)常會(huì)對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人，所以不僅要能吃苦，更要吃得了苦。”

三年后，師從王祥的俞明青完成了本科學(xué)業(yè)、留校任教。“從‘舞臺(tái)’到‘講臺(tái)’，我多了一種身份也多了一種責(zé)任。‘講臺(tái)’可以讓我有機(jī)會(huì)幫助學(xué)生站上更高的‘舞臺(tái)’。因?yàn)樗麄兊某砷L(zhǎng)會(huì)為中國(guó)未來(lái)音樂(lè)人才的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)，這件事于我而言是莫大的榮幸。”

任教后的俞明青，每天仍然堅(jiān)持著勤奮練琴，吸納著逐漸敞開國(guó)門后透出的一縷縷新鮮空氣。抄譜、練琴，再抄譜、再練琴。1980年，俞明青公派赴比利時(shí)皇家音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)深造。“到了比利時(shí)就像進(jìn)入了‘天堂’。”一切都是新鮮的，現(xiàn)代化得讓人不適應(yīng)。俞明青冷靜下來(lái)，像海綿一樣汲取法比學(xué)派的養(yǎng)分。“我在比利時(shí)的老師對(duì)我后半生的演奏和教學(xué)起到了決定性的作用，也是那時(shí)候才知道以歐洲的演奏法去演奏巴赫、貝多芬是什么樣的。”1983年，俞明青獲比利時(shí)皇家音樂(lè)學(xué)院大提琴一等文憑，同時(shí)榮獲以比利時(shí)國(guó)王陛下名警頒發(fā)的大提琴最高等文憑及室內(nèi)樂(lè)最高等文憑。

學(xué)成后回國(guó)的俞明青依然在校任教，他為自己定下目標(biāo)：教出人才、教出個(gè)性、教出好人。40多年來(lái)，俞明青培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的青年大提琴演奏家，他們?cè)谌珖?guó)各地的主要樂(lè)團(tuán)擔(dān)任首席、演奏員，是各大樂(lè)團(tuán)的中流砥柱。部分學(xué)生遍布全國(guó)各地的音樂(lè)學(xué)院，成為新一代大提琴教學(xué)骨干。而他也始終認(rèn)為，音樂(lè)教育不僅是技術(shù)概念，同時(shí)也是重要的藝術(shù)道德概念，崇師德就是敬業(yè)愛(ài)生，就是忘我奉獻(xiàn)，因此在授業(yè)解惑的教學(xué)中，首先自己要做到德才兼?zhèn)洹Ｖ匾晫W(xué)風(fēng)建設(shè)，重視學(xué)生的勵(lì)志教育，培養(yǎng)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)精神，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生以人性德操、歷史縱深、哲學(xué)思辨、國(guó)際視野等綜合概念完成演奏及論文，支持學(xué)生出國(guó)深造取得國(guó)內(nèi)外雙學(xué)位，鼓勵(lì)學(xué)生們“做演奏家型的學(xué)者、學(xué)者型的演奏家”。

在長(zhǎng)期的大提琴教學(xué)中，他始終堅(jiān)持教學(xué)方法在規(guī)范的基礎(chǔ)上要求新求變，尊重音樂(lè)教育特有的漫長(zhǎng)周期過(guò)程的科學(xué)規(guī)律，自央音附小到本科生、碩士、博士，十幾年的作品積累和藝術(shù)修養(yǎng)的積淀是遞進(jìn)式的，不可拔苗助長(zhǎng)，音樂(lè)教育的本質(zhì)就是讓不同的學(xué)生共熔同爐而保持個(gè)性，殊途同歸而各展風(fēng)采。提升學(xué)生“眼高手高境界也要高”的藝術(shù)鑒賞力，保護(hù)學(xué)生演奏狀態(tài)的獨(dú)創(chuàng)性。以不同流派不同風(fēng)格的作品去塑造學(xué)生，作為開闊學(xué)生藝術(shù)視野和提升美學(xué)修養(yǎng)的有效途徑。

對(duì)待基礎(chǔ)深淺不同的學(xué)生、學(xué)生們自身不同的條件，俞明青也會(huì)以不同的教學(xué)辦法解決問(wèn)題，例如通過(guò)強(qiáng)化基本訓(xùn)練解決節(jié)奏音準(zhǔn)問(wèn)題，通過(guò)微察細(xì)節(jié)解決韻律樂(lè)感問(wèn)題，通過(guò)重奏合奏培養(yǎng)協(xié)作能力和演奏風(fēng)度等問(wèn)題。再例如通覽與細(xì)研相結(jié)合，演奏風(fēng)格與作品相諧應(yīng)，準(zhǔn)確把握各個(gè)不同時(shí)期樂(lè)派的特征，引進(jìn)并啟用國(guó)外近現(xiàn)代作品，強(qiáng)調(diào)“全音域”演奏能力，提倡個(gè)性化的作品和演奏，鼓勵(lì)炫技，這就是因材施教。40多年央音教書育人的實(shí)踐，已印證了俞明青教學(xué)成果的豐厚收獲。

2016年5月21日，青島大劇院一場(chǎng)“俞明青和他的朋友們”音樂(lè)會(huì)如期舉行。俞明青身著中華小立領(lǐng)禮服，褲線筆挺的西褲，足下蹬一雙照出人影的矮幫皮鞋，麾下30余位學(xué)生與他共同呈現(xiàn)了一場(chǎng)室內(nèi)樂(lè)音樂(lè)會(huì)。

俞明青為什么要把音樂(lè)會(huì)放在青島舉辦呢？“我是從青島走出來(lái)的，我的第一把大提琴是青島給的，我是青島人。所以，我應(yīng)該給青島的父老鄉(xiāng)親作一個(gè)匯報(bào)，告訴家人，我離開家鄉(xiāng)干了些什么，我沒(méi)給青島丟臉。我代表青島人為我們的國(guó)家培養(yǎng)了一批音樂(lè)家。”

青島，一座有著深厚音樂(lè)文化積淀的城市，音樂(lè)人才在這里聚集，多元音樂(lè)在這里發(fā)展，擦亮了青島“音樂(lè)之島”的名片……如今，俞明青帶著“大提琴的家”回青島演出，“當(dāng)年的我背著大提琴去追逐我的音樂(lè)夢(mèng)想，現(xiàn)在我?guī)е筇崆俚募摇氐角鄭u演出，實(shí)現(xiàn)了我一直以來(lái)的初衷。”現(xiàn)在，青島的城市音樂(lè)文化的軟實(shí)力正在提升，音樂(lè)活動(dòng)的群眾性正在加強(qiáng)，一個(gè)活力滿滿的音樂(lè)城市樣貌逐漸清晰。他更希望年輕一代的學(xué)子們能始終保持初心和熱愛(ài)，對(duì)舞臺(tái)和藝術(shù)永葆一顆敬畏之心、虔誠(chéng)之心，繼續(xù)傳遞音樂(lè)力量與夢(mèng)想。

A Pleasant Date

This is Yu Mingqing， a professor in everyone’s heart， a teacher in everyone’s eyes， and Lao Yu in everyone’s mouth. He is not only the first cello doctoral supervisor in China but also a cello legend. Over the past sixty years， from chance to destiny， from hobby to passion， from learning to teaching， he has spent his whole life in cello， cultivating a lot of students， achieving many classics， and creating numerous unforgettable moments.

Now， he with the “Cello Family” returned to Qingdao to perform. He said，“I pursued my music dream with my cello and now coming back to Qingdao to perform with ‘Cello Family’ is an opportunity for me to achieve my original dream”. Nowadays， Qingdao is improving its soft power in music culture and more and more people are attracted by music activities. A vibrant music city is emerging. Yu hopes that the younger generation can remain true to their original aspiration and love， remain awed and pious for the stage and art， and continue to pass the power of music and dreams on.