“互聯網+”教育背景下高校教育管理體制創新實踐
——評《高校教育創新及其管理體系的建設》

書名：《高校教育創新及其管理體系的建設》

作者：解方文

出版社：經濟管理出版社

ISBN：978-7-5096-7380-5

出版時間：2020 年10 月

定價：88 元

伴隨著大數據、云計算等各類信息技術的成熟應用，“互聯網+”的業態活力被進一步釋放。在“互聯網+”教育背景下，高校教育管理環境出現了新變化，傳統管理體制在與互聯網技術整合過程中出現了不適癥狀。面對現代教育新態勢，創新高校教育管理體制具有必要性。由解方文著、經濟管理出版社出版的《高校教育創新及其管理體系的建設》一書，立足于互聯網時代的宏觀背景對高校教育管理體系創新問題進行了系統探究，為具體管理體制的建立和創新提供了可參考方案。

書中，作者先從高校教育管理工作的發展歷程出發，指出教育創新管理的具體理論支持和創新要素，強調高校教育創新探索的時代意義；隨后作者基于教育信息化2.0 行動背景對高校教育管理體制的適應性問題展開剖析，揭示了“互聯網+”教育背景下高校教育管理所面臨的多方挑戰。首先，跨空間、領域滲透對高校教育的主體性造成沖擊。網絡空間基本已經融入大學生日常生活和學習過程中，各類網絡文化、網絡流行行為所倡導的自由性對高校制度的約束性產生了碰撞，削弱了高校教育管理的主體地位。同時，網絡空間也為大學生示范行為提供了場所，因此加大了管理難度。其次，互聯網的潛在風險影響教育管理安全性。互聯網對大學生思想觀念和行為方式的影響存在不確定性，造成大學生行為難以預測，管理難度加大。與此同時，大學生信息管理也存在網絡入侵風險，大學生隱私泄露以及針對大學生的網絡詐騙等問題普遍存在。最后，互聯網環境對教育管理方式提出更高要求。互聯網教育新業態使得傳統媒介的影響力被削弱，網絡新媒體成為教育管理工作實施的重要工具。在這種情況下，高校教育管理的網絡硬件和軟件需盡快更新，為相關教育管理活動的高效實施提供平臺支撐。

面對上述高校教育管理發展的全新態勢，樹立互聯網思維并充分利用網絡技術實現管理體制升級，便成為保障高校后續長遠發展的關鍵。為此，該書在第五至七章節中對高校教育管理理論和方法論進行闡釋，著重總結教育管理創新所需遵循的原則：一要遵循方向性原則，即高校教育管理體制如何創新都需堅定立德樹人根本任務不動搖，保證各項管理工作的實施以大學生成長和高校長遠發展為核心，尤其在利用網絡技術調整管理體制時更要注重靈活性，凸顯大學生在教育管理中的主體地位，確保各項管理制度的適配效果。二是要遵循動態性原則。基于網絡空間的隨機性、網絡信息的復雜性以及網絡流行行為的難以預測性，高校教育管理工作者必須堅持動態性管理原則，善用網絡技術搭建出具有較強包容性和適切性的管理體制，以此動態性地掌握大學生思想和行為，實現管理體制長效化。

在第八至十一章節中，作者基于高校教育管理實務具體探討了如何實現教育管理體制創新，并分析了互聯網技術的應用路徑，本文將其總結為以下四個方面：其一，督導體制的創新。合理應用校園智慧網絡平臺搭建大學生思想與行為預防平臺，將各科教師、班主任與輔導員、學生管理部門甚至后勤保障部門的員工納入學生思想行為評價體系中，以多元化的督導隊伍強化對大學生思想和行為危機的干預，避免網絡空間對大學生造成嚴重危害。同時，高校還需以校園媒體為營地搭建校園網絡輿情應對與引導工作機制，加強校園網絡意見的疏導，帶給大學生更優質的網絡環境，為后續管理工作的實施提供良好氛圍。其二，共享共建體制的創新。高校要積極應用網絡技術搭建教育管理信息共享共建平臺，吸納黨政工團干部、專業課教師、網絡技術專員以及學生干部成為平臺共建者，借助平臺實現不同層級教育管理資源的互通共享，增強教育管理的系統性效果。其三，評價體制的創新。高校教育管理參與部門可在網絡平臺上設置信息反饋區，接受來自大學生、其他管理部門以及領導的客觀評價和反饋意見，同時也要定期開展教育管理綜合評價活動，組織全體師生對教育管理工作進行評價，而管理部門也要在聽取評價結果匯報的基礎上剖析問題并提出解決方案，實現教育管理工作的不斷升級優化。

總而言之，面對“互聯網+”教育的發展新形勢，高校作為人才培養主營地，需盡快樹立互聯網思維，全面把握互聯網對教育管理工作的價值內涵和現實挑戰，并在此基礎上積極運用現代化網絡技術推動教育管理體制創新，保障各項管理工作的正確性和高效性，在持續提升教育管理質量的同時有效落實立德樹人任務。