分層延續(xù) 減負(fù)增效 提升素養(yǎng)

郭淳

第一課時(shí)作業(yè)（實(shí)施建議：基礎(chǔ)練習(xí)、進(jìn)階演練課上完成并講評，10分鐘；拓展應(yīng)用課后完成，8分鐘）

【基礎(chǔ)練習(xí)，夯實(shí)鞏固】

1.為加點(diǎn)的字選擇正確的讀音

在充滿噪（zào zhào）音的廠房里，母親用龜（guījūn）裂的手指數(shù)完毛票后把錢塞（sāi sài）給我，緊接著又陷入了工作中。我不敢耽（dān diān）誤她工作，拿了錢跑了出去……

2.看拼音，寫詞語

【進(jìn)階演練，提升素養(yǎng)】

1.我一直想買《青年近衛(wèi)軍》，想得整天。于是，我來到母親工作的地方，那里的噪聲。我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱，當(dāng)知道我來是要錢買書，母親用的手將錢塞給了我，立刻又了忙碌。我鼻子一酸，著錢跑了出去。

2.本文主要抓住母親的，，進(jìn)行描寫，歌頌了平凡母親的。

【拓展應(yīng)用，梅蕾綻放】

《慈母情深》一課中有哪些場景和細(xì)節(jié)打動了你？把這些場景和細(xì)節(jié)繪制成一張思維導(dǎo)圖吧。

【布置意圖：基礎(chǔ)練習(xí)通過“為加點(diǎn)的字選擇正確的讀音”和“看拼音，寫詞語”幫助學(xué)生鞏固字詞，夯實(shí)基礎(chǔ)。進(jìn)一步考查和鞏固學(xué)生對本課基礎(chǔ)知識的掌握。進(jìn)階演練布置的兩道練習(xí)題能夠幫助學(xué)生梳理文本，感受文章把場景細(xì)節(jié)描寫具體感人的方法，體會文章表達(dá)的思想感情。拓展應(yīng)用，梅蕾綻放這一作業(yè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過梳理思維導(dǎo)圖的形式，幫助學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解。培養(yǎng)學(xué)生從抓住關(guān)鍵詞體會感情到抓住場景和細(xì)節(jié)體會感情的能力，鼓勵學(xué)生進(jìn)行整體感知，能夠從多個(gè)場景、細(xì)節(jié)來體會人物情感。】

課題項(xiàng)目：哈爾濱市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題2022年度基礎(chǔ)教育領(lǐng)域重點(diǎn)課題“‘雙減背景下小學(xué)語文分層作業(yè)設(shè)計(jì)與評價(jià)的實(shí)踐研究”（HKB1422004）

編輯/趙卓然