“彩燈+產業”模式下自貢彩燈文化發展路徑研究

張冰潔

摘要：目的：解決自貢彩燈受地域性、季節性等限制的問題，提出以現代燈飾產品設計為方向的“彩燈+產業”模式下自貢彩燈文化發展路徑。方法：提出“彩燈+產業”模式，首先，完善自貢彩燈產業鏈，實現彩燈現代化設計，打造具有自貢彩燈文化特色的燈飾產品，制造出具有美觀性、紀念性、功能性、實用性的常態化燈飾產品，使傳統的自貢彩燈藝術真正融入人們的日常生活中；其次，加強對自貢彩燈行業從業人員的培養，可依托當地高校推進人才培養，采取“項目式”教學模式，推進燈飾產品設計教學改革，實現產學研緊密結合；最后，建立專業的彩燈相關學術隊伍，為彩燈行業發展提供文化支撐，整合優勢資源，攜手走向世界。結果：燈飾產品設計將自貢傳統彩燈文化融入現代產品設計中，結合四川輕化工大學彩燈學院燈飾產品設計課程教學改革，利用特色課程教育教學方法，促進成果轉換，讓融合傳統彩燈元素的燈飾產品設計成為現代家居裝飾的新元素，在一定程度上解決了自貢彩燈受地域性、季節性限制的問題。結論：燈飾產品設計推進“彩燈+產業”發展，并為自貢彩燈文化發展指明了新方向，推動彩燈產業轉型突破和高質量發展，對自貢彩燈文化的研究、開發和推廣起到了至關重要的作用。

關鍵詞：自貢彩燈；燈飾產品設計；產業

中圖分類號：G124 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2023）21-00-03

自貢彩燈作為寶貴的傳統民間文化財富和非物質文化遺產，具有深厚的歷史積淀和鮮明的工藝特征，為我國現代藝術彩燈的發展作出了十分重要的貢獻。現代社會，自貢彩燈藝術迫切需要向彩燈產業化、彩燈常態化發展轉型。

1 自貢彩燈的工藝特點

1.1 造型材質豐富多彩

自貢彩燈的制作材料豐富多彩，早在宋代，自貢人就巧妙利用獸角、翎毛、琉璃和蠶絲等材質，做出了牡丹、蓮花等形狀的燈具。自貢彩燈畫家在延續中國傳統制燈材質優點的基礎上創作了一些具有民間文化特色的燈組，如瓷器燈、蠶繭燈、藥瓶燈、竹編燈、光碟燈、玻璃吹塑燈、皮影燈等。這些由獨特材料制成的彩燈也逐步以工藝美術品的身份進入巨大的消費品終端市場。

1.2 文化載體內涵豐富

自貢彩燈常采用我國古老的民俗故事與歷史傳說、中外傳說、童話故事、古今中外的重要事件、主要人物、體育賽事、社會熱門話題、民風民俗、中外建筑、動漫人物、旅游景點、動植物等作為設計主題，因此，其具有深厚的歷史積淀和豐富的文化內涵，并以多元化的彩燈制作技巧集中表現一種文化形態。

1.3 技法工藝獨具特色

自貢彩燈有機融合傳統工藝和現代科技，通過鋼木結構、機械傳動、光電結合、絲綢裱糊等生產工序，將我國傳統的花燈制作為藝術彩燈燈組，把單調、靜止和純觀賞性的傳統花燈創造性地演變成融知識性、藝術性、科學性、參與性、觀賞性于一身的燈組，為促進我國民俗彩燈工藝的發展作出了重要貢獻，也表現了自貢彩燈工藝特點的核心內容和現代彩燈工藝特色，對彩燈文化發展起到了積極的促進作用。

2 “彩燈+產業”模式發展新方向

自貢彩燈源遠流長，是四川獨有的非物質文化遺產，是中國燈彩文化的典型代表。2020年，自貢市提出“彩燈+產業”戰略方針，破解季節性、用工難、成本高的困境，呼吁彩燈與產業結合，融入功能性與實用性，制造常態化燈飾產品，推動彩燈產業轉型突破和高質量發展。時任自貢市委書記的范波指出，要進一步賦予自貢彩燈時代內涵、融入現代元素、創新理念思路、培塑特色品牌，貫徹“彩燈+”和“+彩燈”戰略，促進彩燈行業轉型突破與高質量發展。“彩燈+”是指彩燈“唱主角”，附加一切可以融合的產品和業態，如與節會、園區、產業融合，探索彩燈產品常態化、傳播手段多元化的發展路徑［1］。賦予傳統彩燈文化元素的現代燈飾產品與一般燈具一樣，除了具有燈具功能之外，創意形態與裝飾性成為其最主要的特征，這些燈具設計將傳統的民間彩燈工藝切實融入人們的生活中，使彩燈元素燈具變成現代家居裝飾的新元素。

2.1 實現彩燈現代化設計，完善自貢彩燈產業鏈

自貢彩燈是集美學與工藝、美學與價值、美學與科技、美學與市場于一體的造型藝術作品，賦予了自貢彩燈行業光輝，創造了良好的產業形象。長期以來，自貢彩燈依托自貢燈會，起到烘托喜慶、愉快、熱烈、歡樂的節慶氛圍的作用，提高了人們對節日慶典活動的審美意識與審美趣味，其既是一種物質生產，又帶有精神層面的審美特性。所以，大眾往往不會苛求此類工藝美術品的精細程度［2］。隨著社會的不斷發展，大眾審美也在發生變化，一成不變的粗放式工藝品難以滿足大眾需求。想要突破季節性、地域性限制，就需要積極打造融入現代理念的燈飾產品，以更好地適應現代人的審美偏好。

基于此，自貢彩燈產業后續要積極打造具備知識性、藝術性、科學性、參與性和功能性的現代燈飾產品，大力推進彩燈由節慶型工藝品向常態化燈飾產品轉型，提高自貢彩燈文化的社會價值和經濟價值。在傳承和發展自貢彩燈文化這一非物質文化遺產的前提下實現其現代化產業轉型，彩燈創作者和藝術家需要采用新的思維模式，創造性地設計出適合室內外展示、都市風光亮化、庭院美化、居家使用的現代化燈飾，形成自貢彩燈的特色產品系列。這就要求地方政府提供良好的環保條件和政策，以促進“彩燈+產業”模式下的自貢彩燈實現新發展，從而迅速擴大自貢彩燈及其衍生產品的生產規模，實現彩燈的現代化設計，完善自貢彩燈產業鏈。

2.2 加強彩燈行業人才培養

自貢市政府、四川輕化工大學、自貢燈彩文化產業集團有限公司等聯合成立了國內第一個彩燈學院，開辦了相應的彩燈設計教學課，并定期定批次安排本科生、碩士生到企業實踐學習，研究彩燈的形態、美學和市場發展，形成設計成果。另外，學院也向公司輸出彩燈設計人員，與公司形成良性交流，增加自貢彩燈行業的人才儲備，為這一非物質文化遺產的傳承輸入源源不斷的新鮮血液。

中國高等教育學會副會長王樹國表示，“大學應打開校門與社會深度融合，把大學置于社會的最前沿，但它又在社會之中，而不是流于社會之外”。由此可見，落實“彩燈+產業”模式的人才培養方案能進一步提高彩燈行業從業人員的專業技能和綜合素質，解決彩燈行業季節性強、用工難、成本高等問題，謀求長遠健康發展，推動彩燈產業轉型升級，迎合“文化走出去”及“一帶一路”倡議，符合成渝經濟圈發展戰略和建設巴蜀文化走廊的要求。

2.3 整合資源，推廣自貢彩燈文化

自貢彩燈從傳統的制燈技藝發展至今成為具有包容性、兼容性的組合體，經過一代代彩燈人的傳承，民間工藝技術逐漸被融入現代燈飾設計中，“彩燈+產業”模式為未來產業發展指明了方向，適應彩燈行業發展的需要。首先，學院在課程設置上應深入借鑒結合其他工藝美術類、設計類院校和專業，拓展人才培養的廣度和深度；其次，應組建彩燈專業學術團隊，由彩燈文化領域專家帶領學生對彩燈文化的技藝、歷史、發展和傳承進行學術研究，為彩燈行業發展提供文化支撐；最后，應借助各種文化平臺，以現代化燈飾產品設計向全世界推廣自貢彩燈文化。要達到這一目的，應努力探究并編制戰略規劃，致力于讓我國“非遺”登上世界舞臺。

3 以燈飾產品設計推動“彩燈+產業”發展

3.1 加強校企聯合，實現產學研緊密結合

彩燈學院是由自貢市政府、四川輕化工大學、自貢燈彩文化產業集團有限公司合作共建的國內首個彩燈學校，處于轉型階段的彩燈行業急需現代燈飾設計人才，而燈飾產品設計課程的教學探索與實踐更是推動彩燈學院產學研合作模式及彩燈文化發展的重要橋梁。

產學研是彩燈學院生存與發展的必由之路，要充分發揮學校專業理論課程教學優勢，科學利用彩燈企業社會實踐的資源優勢，進一步提高學生的專業技能和綜合素質。當前，燈飾產品設計課程不僅要注重培養學生的綜合能力，還要貫徹以能力為本的思想，增加課程學時及實踐教學的比例，且在實踐教學環節要與自貢本地彩燈企業有效接軌，采用新的有效的教學手段，打破以往設計類專業課堂紙上談兵的教學模式，加強校企合作，請相關企業和專家參與專業教學，實現產學研的緊密結合。

3.2 燈飾產品設計需要結合自貢傳統彩燈特色

燈飾產品設計響應“彩燈+產業”戰略方針，它的教學培養定位與教學培養模式研究將對處于轉型階段的自貢彩燈產業起到重要作用。燈飾產品設計要求設計師和學生不僅要兼顧燈飾設計造型能力、創新能力，還應注重培養實操能力，與社會發展及市場接軌。彩燈學院只有不斷創新人才培養和教學模式，才能培養出適應市場需求的彩燈專業人才，達到與自貢彩燈產業協調發展的目的。教學內容不是簡單的內容取舍，而是根據彩燈專業建設和培養方案對彩燈產業發展所需的燈飾設計人才培養教育研究的整合和優化。彩燈產業是彩燈學院專業建設的基礎，也是開展專業人才培養的依據，除了燈飾產品設計定位要準確、教學培養方式和設置要科學以外，在內容上還要重視與彩燈產業的有效融合，突出彩燈學院的學科專業特色。

以“彩燈+產業”的政策方針為依托，借助企業、政府平臺，促進燈飾產品設計的教學培養內容和結構調整，促使教學成果由“紙上談兵”轉換為真正意義上的市場化產品，從燈飾產品設計的外觀造型、結構、材質、屬性、功能等方面結合自貢傳統彩燈文化特色，從而改善由于主客觀原因導致的燈飾產品設計偏離市場、缺乏特色和競爭力的現狀，以期培養出以創新能力為中心，全面發展的高級彩燈設計人才，突破自貢傳統彩燈行業的發展壁壘，推動彩燈產業成功轉型。

3.3 開展特色培養模式，推進成果轉換

燈飾產品設計的教學培養模式應發揮學生的主體性、主動性和創造性，積極推行具有特色的教學培養改革，引進企業的真實生產項目，通過項目來組織教學，以項目化的教學來強化專業教學效果，彰顯專業特色［3］。項目式教學模式分為學科競賽和校企合作這兩種，學科競賽方面可以結合課程內容組織學生積極參與相關競賽，如2020年舉辦的“華僑城首屆彩燈創意大賽”“首屆川渝高校青年彩燈文創設計大賽”“中國國際照明燈具設計大賽”等專業學科競賽，鼓勵學生通過參與競賽提升自己的綜合設計能力。由政府、企業、高校合辦的彩燈學院為校企合作提供了良好的平臺，在現代燈飾設計課程教學中，可以讓學生到企業參與實踐，學習相關知識和技能。校企合作方式多種多樣，既可以“請進來”，也可以“走出去”，即通過與企業共同開展項目研究積極推進燈飾產品設計學生課堂成果轉換，如此以來，不僅可以解決教學成本、材料、工藝、場地等問題，還能讓學生參與設計作品從無到有、再到最終投入市場的整個過程。

首先，需要解決彩燈藝術專業開設的燈飾產品設計教學的定位問題，學校、企業應大幅提高燈飾產品設計的地位，充分利用“彩燈+產業”的政策優勢來服務教學，在教學培養內容上著重與彩燈產業有效融合，突出彩燈學院學科專業特色；其次，學生的實踐操作能力不足，會直接影響教學培養成果的轉換，在實踐教學中如何將政府和企業緊密聯系起來，并借助政企平臺得到一定專業技術的支持和展示，著重通過項目式教學為學生提供一個真實的、引人入勝的情境，提高學生理論結合實踐的綜合設計能力，是該教學改革項目擬解決的關鍵問題；再次，教師要退出主動和主導地位，發揮引導作用，要通過“以學生為中心”的教學模式顯著增強人才培養效果；最后，對教學培養的考核評價應摒棄只看分數不看素質的方式，要綜合學生設計能力、實踐操作能力以及產品投入市場后的反饋等情況進行成績評定，對團隊合作學生的工作進行量化，實現評價考核標準的多元化，推進“彩燈+產業”模式下燈飾產品設計的成果轉換。

4 結語

近年來，自貢彩燈已經從粗放式發展模式過渡到規范式發展模式，由最初的關注彩燈造型設計和追求經濟價值過渡到了對以美學和科學發展為目標的探索。自貢彩燈高度依賴節日活動的舉辦，其季節性和地域性極大地制約了行業發展。隨著自貢彩燈行業的發展體系越來越完善、輻射范圍越來越大，其衍生商品的需求逐漸增加，因此，“彩燈+產業”模式下的自貢彩燈文化發展以燈飾產品設計為新方向，結合高校燈飾產品設計的教學改革，開展項目化特色培養，推進“彩燈+產業”模式下燈飾產品設計的成果轉換，能更精準地培養符合產業需求的彩燈人才，將彩燈文化經濟延伸到民眾的生活中。

參考文獻：

［1］ 秦勇.添光彩聚人氣 自貢彩燈增色夜上海［N］.四川日報，2020-06-22（10）.

［2］ 蔣才坤.自貢彩燈藝術及其文化產業發展路徑探索［J］.通化師范學院學報，2016，37（5）：22-26.

［3］ 漆杰峰.對應區域產業發展的高職燈具設計人才培養教育研究［D］.長沙：湖南師范大學，2012.