基于新工科理念的資源勘查工程專業人才培養模式研究與實踐

薛曉剛,陳國強,張海洪,張 成,高宏昶

(長春工程學院 勘查與測繪工程學院,長春130021)

傳統教育對國家、社會和用人單位等外部需求只能“適應”,而很難做到“滿足”[1]。人才培養模式歸根結底就是要回答“培養什么樣的人”和“怎樣培養人”這兩個問題。目標導向下的工程教育它是反向設計、正向實施,是社會對人才“需求”的起點亦是終點[1-3]。以學生為中心、目標導向、持續改進的理念將不斷促進各專業建設,引導廣大教育者對教學改革的思考,這對我國工程教育與世界接軌和人才培養質量的提高至關重要。本文基于新工科理念的思考,立足傳統專業升級改造及應用型高校辦學定位和特點,結合資源勘查工程專業現狀,探討本專業人才培養模式的改革路徑。

一、引言

通觀國內外資源勘查工程專業第一志愿報考率低、畢業生就業不理想的現狀,表面上看是其所謂的“艱苦行業”與當下社會經濟、科技發展進步以及民眾生活水平提高背景下的吃苦耐勞、甘于奉獻精神缺失有關,但細究其原因,其實質反映了其人才培養模式、專業課程設置、教授方式等遠不能滿足時代的需要,專業教育主體內容長期局限于礦物、巖石、構造、地史、礦床、礦產勘查的知識體系和復雜的鑒定技能。

課程設置十幾年來沒有本質的變化,學生學會了如何識別礦物、礦石和巖石,可以熟練使用地質羅盤和地質錘,掌握放大鏡和顯微鏡的使用,但他們對地球科學中需要解決的緊迫性問題知之甚少,對地球系統科學,如氣候變化、溫室效應以及人類活動與地質環境污染等知之甚少。……