論小學音樂教育中民族音樂的傳承與發展

朱建平

摘要：民族音樂在小學音樂課堂中的滲透不夠深入，影響了小學生對民族音樂的學習效果。針對這種情況，小學音樂教師應該積極改正教學態度，重視民族音樂在小學音樂課堂上的傳承與發展，引導小學生重視對民族音樂的學習，本文主要從民族音樂本身的特征、當前小學音樂教育中民族音樂傳承出現的不足以及小學音樂教育中民族音樂的傳承與發展策略進行論述。

關鍵詞：小學音樂教育 民族音樂 傳承與發展

引言：在文化藝術不斷發展的歷史長河中，民族音樂在經歷了上千年的歷史沉淀后擁有了深厚的藝術文化底蘊。長久以來的音樂傳播方式有兩種，即無意識傳播與有意識傳播。民間藝人的演奏與演唱就是明顯的無意識傳播，而學校的音樂學習則是有意識傳播，將民族音樂知識傳授給學生，不斷向學生弘揚我國傳統音樂文化。小學的音樂教育是傳承當代民族音樂的主要方式，也是不可或缺的一部分。

一、小學音樂教育中民族音樂傳承出現的不足

（一）部分教師教學形式保守單一

部分教師在開展小學音樂教學時，只讓學生唱歌或者跳舞，幾乎沒有聯系民族類樂器或音樂等，影響了學生對民族音樂的認知。并且，沒有全面的民族音樂教學內容，學生對民族音樂的概念認知不清，同時也沒有激發學生對民族音樂的興趣。

（二）部分教師素養有待提升

部分教師音樂教學模式陳舊，教師音樂素養有待……