核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)高年級班主任管理對策研究

劉甜甜

摘要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們越來越意識到教育的重要性。而班主任也不再只是充當(dāng)一個班級的組織者和管理者的角色，更是一個班級的教育者。一個好的班風(fēng)，對學(xué)生今后的成長起著至關(guān)重要的作用。因此教師需要制訂合理的教學(xué)管理方案，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力和綜合素質(zhì)能力，有效促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展，讓學(xué)生能夠健康快樂地成長。

關(guān)鍵字：核心素養(yǎng) 小學(xué)班主任 管理對策

核心素養(yǎng)教育理念的提出，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加享受過程，學(xué)生的知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面都得到培養(yǎng)。教育界正在大力提倡提倡核心素養(yǎng)教育理念。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升的關(guān)鍵時期，這一時期班主任起著領(lǐng)導(dǎo)作用，對學(xué)生核心素養(yǎng)能力的提升有著非常重大的作用。

一、核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)高年級班主任管理的現(xiàn)狀

在小學(xué)高年級階段，學(xué)生的自主意識有了基本的形成，對班級的管理制度具有一定的觀念。在實(shí)際教學(xué)中，部分班主任并沒有重視讓學(xué)生自主管理的教學(xué)模式，而是只運(yùn)用單憑口頭敘述的教學(xué)方式。對于一些需要思考的題，教師通常直接將答案說出來或?qū)懺诤诎迳希瑢W(xué)生一看就會，一做就出錯，久而久之，這種單一的教學(xué)模式并沒有讓學(xué)生真正學(xué)到知識，也就不會有深入的體會。小學(xué)階段部分班主任開展道德教育的方式就是理論知識教授，學(xué)生被動接受道德觀念，學(xué)生不但無法深刻理解，而且教學(xué)效果也不佳。……