怎樣抓好信息技術(shù)課堂教學(xué)

張興國(guó)

在以往的初中信息技術(shù)課程中，部分教師往往過(guò)于注重計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能的訓(xùn)練，而忽略了學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。這種單一的教學(xué)模式阻礙了學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展，導(dǎo)致了一些學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣不大。同時(shí)，一些教師也未能采用分層教學(xué)方法，沒(méi)有處理好班級(jí)集中授課和學(xué)生個(gè)體差異之間的關(guān)系。因此，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們迫切需要重視情感教育和分層教學(xué)法來(lái)提高信息技術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

一、運(yùn)用成功體驗(yàn)教學(xué)法創(chuàng)設(shè)情感氛圍

“讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得成功，體驗(yàn)成功”，這是情感教育的核心原則之一。在我的作品制作課程中，我采用了成功體驗(yàn)教學(xué)法。以確保學(xué)生能夠體驗(yàn)到成功的喜悅。以《多媒體素材的采集與加工》為例，我引入了全方位的獎(jiǎng)勵(lì)制度，以肯定學(xué)生的努力和成功。評(píng)價(jià)不再只是教師單方面的事情，而是讓全體學(xué)生參與其中。我們會(huì)從小組中推選出優(yōu)秀的學(xué)生上臺(tái)展示他們的作品，讓他們展示自己的風(fēng)采。這個(gè)過(guò)程使他們深刻地感受到了成功和關(guān)注，他們將會(huì)獲得優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。

對(duì)于坐在下面欣賞的普通學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然他們可能當(dāng)時(shí)無(wú)法獲得優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，但我也會(huì)盡力保護(hù)他們的積極性并激發(fā)他們的上進(jìn)心。我會(huì)點(diǎn)評(píng)他們的作品，針對(duì)他們的創(chuàng)意給予小小的獎(jiǎng)勵(lì)，比如點(diǎn)評(píng)獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)等等。此外，我也會(huì)用別的方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生，像是微笑、贊賞的眼神、肯定的話(huà)語(yǔ)和熱烈的鼓掌等等。……