基于新課標的小學語文閱讀教學方法探究

夏秀甜

小學語文閱讀教育主要以培養學生的閱讀興趣、提高學生閱讀及理解的能力和培養學生良好的閱讀習慣為目標。通過對語文課程標準的學習，對以往的教學經歷進行了反思，思考其對開展教研活動的影響。新課程注重學生學習的過程與方式，過程應是生動有趣的而非枯燥乏味的，方式應是高效的而非因循守舊的。在新課標的引領下，老師應幫助學生逐步形成屬于自己的學習方法，并培養其根據自身的學習需求來不斷調整學習策略的能力。語文閱讀教學中教師不應只是簡單地教學生讀文本，一味傳遞教材的內容，而應引導學生們自主學習、主動探究，領悟課文中蘊含的知識與道理，在文本的學習與理解中逐漸幫助學生們感悟作者所要表達的情感或理念或人生哲學。因此在新課標指導下，對小學語文閱讀教學方法進行探究是十分必要的，這對小學語文教學存在著重要影響。

一、加強學習，轉變教學理念

新課程標準推行后，雖然組織教師們對其進行學習，但從理論到實踐還有一段長途須跋涉，教師自身的素質與能力是一極其重要的影響因素。教師要更新教學理念，擺脫固有的經驗束縛，多思考、多實踐，以學生、知識與道理為根本，是新課改成功的關鍵。因此，教師必須對新課程標準形成準確而系統的認識。增強理論的學習，更新現有的教育觀念，是新課改的重中之重。作為人民教師，應主動提高自身能……