積極弘揚紅色文化 努力塑造時代新人

石 嵐

（山西大同大學商學院，山西 大同 037009）

一、紅色文化在培育和塑造時代新人的重要意義和價值

（一）紅色文化為培育和塑造時代新人提供了先進的思想武器

紅色文化是中國共產黨在新民主主義革命中領導全國人民進行了土地革命戰爭和解放戰爭中形成的特殊文化形式。紅色文化和中華民族優秀傳統文化、社會主義先進文化構成了當代中國文化。紅色文化沉淀著無數革命烈士和仁人志士在革命路途中的精神追求，也代表了中華民族在近代百年奮斗的精神標示。紅色文化也有著實事求是和與時俱進的優秀品質，社會主義先進文化的形成和發展也是紅色文化的賡續和傳承。紅色文化在時代新人的培養和塑造提供了先進的思想武器。中國共產黨在長達28 年的新民主主義革命中形成了自己的指導思想，而其在任何時候都是中國共產黨和中華民族的先進思想武器，因此在時代新人的培育中要繼承馬列主義的優秀傳統，從紅色文化中汲取更多的力量和智慧。并堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導，圍繞著新時代的新需求，踔厲奮發，勇于創新，培育具有紅色血液和紅色基因的時代新人[1]。

（二）紅色文化為培育和塑造時代新人提供了強大的精神動力

當前在培育時代新人的路徑和實踐中出現了各種各樣的問題，比如培育的方法單一，培育的內容落后，培育的主題意識不強，培育的動力嚴重不足，沒有形成培育的合力。而紅色文化本身就是強大精神動力的體現，在培育和塑造時代新人的路徑中加入紅色文化因素則有著不可估量的作用。在南昌起義后期，朱德率領幾百人在三河壩阻擊反動大軍，靠著強大的意志和無所畏懼的革命精神，最終贏得了勝利。在長征途中中國工農紅軍以大無畏的無產階級精神和崇高的共產主義信仰，爬雪山、過草地，克服種種困難，終于到達陜北[2]。紅色文化有著不畏艱難和勇于斗爭的精神，也有著艱苦奮斗和不斷創新的精神，這些都為培養和塑造時代新人提供了強大而持續的動力。

（三）紅色文化為培育和塑造時代新人提供了堅定的信仰支撐

中國共產黨在百年的奮斗歷程中始終不忘初心，堅定履行使命，并以崇高的信仰和堅強的意志，一代一代為了全體中國人民的幸福、為了實現中華民族的偉大復興、為了建設社會主義國家篳路藍縷，不懈奮斗和勇毅前行。崇高的信仰是中國共產黨的永恒主題，也是激勵全國人民為民族復興和國家富強持續奮斗的精神源泉[3]。培育和塑造時代新人需要有堅定信仰的支撐，而紅色文化則提供了最高的信仰素材和案例，可以說，紅色文化就是生動的信仰。紅色文化有著巨大的資源寶庫。李大釗為了信仰舍身赴死；陳延年、陳橋年至死不忘共產主義的偉大信仰；瞿秋白在臨刑中依然高喊中國共產黨萬歲；方志敏為了革命和信仰寧死不屈；楊靖宇在與敵人的慘烈斗爭中踐行了為國為民的崇高信仰。紅色文化是一種優質的精神教育資源，在時代新人培育的過程中要全面融入紅色文化，讓時代新人認識到只有堅定的信仰才能成就未來，才能實現目標，才能為中華民族偉大復興做出自己的貢獻。

二、紅色文化融入時代新人培育的的路徑

（一）積極創建校園紅色文化的符號

要充分的利用互聯網和新媒體將紅色文化融入時代新人培育的路徑中，使得高校積極構建以新媒體傳播平臺為主對革命紅色文化進行傳承和創新性發展，更好更快地培養時代新人。要重視現代媒體的影響力通過微信、微博、抖音進行紅色文化的傳播[4]。微信和微博是當前信息傳播、分享和及時聊天的最受人追捧的平臺。很多高校已經開通了官方微博和微信的公眾號，同時也要開通圖書館、學生會、團委等公眾號，高校要對這些公眾號進行及時維護，并在公眾號上發布相關的紅色文化的文章、視頻、圖片等。高校領導、輔導員和思想政治教師等相關人員要及時轉發公眾號發布的相關紅色文化信息，并進行評論和點評等。每日更新歷史上的中國共產黨大事記、中華人民共和國大事記等，要以紅色革命歷史事件、不同革命時期、不同紅色老區等設置相關的專區，學生可以根據自身的興趣和需要選擇網絡社區[5]。要創設屬于本區域和本校的紅色文化抖音號，播放本區域和本校革命烈士和仁人志士的英勇事跡的視頻，讓廣大學生進行大量的點贊、轉發和評論。高?？梢岳米陨淼奈幕諊?，積極打造屬于本校特色的紅色文化校園的符號。比如北京某高校組織學生參觀本校的校史館，校史館中陳列著一批革命先驅和老一輩革命家在以本校為重要平臺，宣傳馬克思主義，跟反動派斗智斗勇的事跡等，讓廣大大學生在了解本校的校史的前提下，也能進一步弘揚紅色文化，不斷賡續革命傳統，發揚革命精神?？梢蚤_展紅色話劇的表演活動。通過廣大大學生的參與，也讓紅色文化話劇成了校園紅色文化的重要標示和本校的重要的紅色文化符號。

（二）積極轉變紅色文化教育方式,不斷豐富紅色文化教學內容

要改革傳統的教學理念和思想，積極轉變紅色文化教育方式，不斷豐富紅色文化教學內容。比如可以開展線上和線下的混合式的教學方式和教學手段。要更大范圍的引入更多校外優質視頻資源和音頻資源課程，要通過新媒體設置線上和線下互動的環節，在課堂中增強教師和學生的互動和共享，教師可以邀請老革命前輩或革命前輩后人講述紅色故事，傳播紅色文化，賡續紅色精神[6]。思政教師以及相關教師要通過教學方式的創新，樹立以學生為主導的課堂秩序，增強學生在課堂教學的主體性和積極性，激發學生對紅色文化傳播的熱情和興趣。在新媒體改革教學方式和途徑的過程中，學生要在通過線上和線下提前熟悉紅色文化。教師在教學過程中要多多設置互動和共享的環節，比如錄制紅色微短劇、對紅色遺址進行導讀、開展紅色文化演講會、分享紅色文化學習心得等。教師要依托學校的圖書館、校史館和文化長廊等傳播紅色文化，將紅色文化與校本教材結合起來，并積極開放紅色文化屬于的思想政治教材和其他相關教材。要積極建設以紅色文化為主的實習基地。教師要抓住重大歷史紀念日等節點，讓學生寫紅色文章，讀紅色書籍、看紅色電影，緬懷先烈，增強為國為民持續奮斗的自我驅動力。要利用紅色資源，傳播紅色文化，轉化紅色文化的教育方式，用貼近大學生生活和學習實際的語境，開展紅色文化教育，培養更多的時代新人。

（三）搭建多元紅色文化的傳播平臺

當前人類已經進入了互聯網時代，互聯網也成為意識形態的主要陣地，因此，要積極搭建多元的紅色文化的傳播平臺。在新媒體的背景下，高校要積極引進相關設備和資源，利用VR、AR 等先進技術進行紅色文化建設和紅色文化傳播[7]。比如可以通過VR、AR 等先進技術身臨其境的體驗紅色歷史的事件，尤其是戰爭事件和重要會議事件，通過VR 再現四渡赤水、淮海戰役和渡江戰役等現場。積極搭建多元的紅色文化平臺，就要打破學校與學校、地區與地區之間的交流屏障和壁壘，通過互聯網等手段加強不同地區、不同學校紅色文化的交流和溝通，更好地營造紅色文化傳播的環境，在交流、溝通和共享中大學生不斷提升了紅色文化的認知和紅色價值認同[8]。

（四）開展紅色文化實踐活動

高校也可以結合寒假和暑假等社會實踐，帶領廣大大學生奔赴革命老區，前往革命紀念館等開展參觀學習活動，比如江蘇某高?？梢匀セ春鹨奂o念館，在淮海戰役紀念館我們能夠了解當時淮海戰役的從發起到結束的整個過程。淮海戰役是華東野戰軍第一副司令員粟裕最先構思并及時匯報了中央軍委和主席，同時劉伯承、陳毅等也極力支持并最終促成。通過新媒體手段能夠再現當時淮海戰役的的慘烈、我軍全體指戰員的英勇，進一步增強大學生對黨史、軍史的認識，進而更好地傳播紅色文化[9]。同時通過社會實踐和紅色文化的有效結合，也能夠增強大學生的使命擔當，使得廣大大學生形成正確的價值觀念，淬煉崇高的革命意志、培養堅定的革命精神，加強共產主義的崇高信仰。

三、結語

紅色文化是中國共產黨在新民主主義革命中領導全國人民進行了土地革命戰爭和解放戰爭中形成的文化。紅色文化在培育和塑造時代新人的重要意義和價值。紅色文化為培育和塑造時代新人提供了強大的精神動力、紅色文化為培育和塑造時代新人提供了堅定的信仰支撐。紅色文化融入時代新人培育的的路徑。積極創建校園紅色文化的符號、積極轉變紅色文化教育方式,不斷豐富紅色文化教學內容、搭建多元紅色文化的傳播平臺、開展紅色文化實踐活動。