壯心不已，到邊疆講臺躬耕圓夢

楊颯 聶一丹

當了一輩子大學老師的趙鐵鎖教授沒想到，能在退休后獲得參加如此高級別會議的機會——9月9日，作為南開大學馬克思主義學院原院長、喀什大學銀齡教師的他，應邀參加了在人民大會堂召開的全國優(yōu)秀教師代表座談會。“我由衷感到，這既是對我52年從事思政教學工作的肯定，又是對我退而不休，投身西部支教計劃，堅持做銀齡教師的嘉許。”

當初去新疆支教時，很多朋友都不理解。“這么大歲數(shù)了，為啥還要去西部教書呢？”這個問題，趙鐵鎖在最近幾年經常被問到。

其實，答案就藏在他的“職業(yè)夢想”中。

2021年6月，趙鐵鎖從南開大學教學崗位徹底退了下來。“那段時間，我頗為遺憾，因為此時距我‘從教50年的教師夢僅差8個月。”然而不久后，他得知教育部出臺過《高校銀齡教師支援西部計劃》。“要是可以去西部支教，就能延續(xù)自己的職業(yè)生涯了。”對此，他非常興奮：“圓夢的機會終于來了！”

“雖然當時已年滿70周歲，但我還是毅然報名、積極申請，最終獲得批準。”于是，當年10月，趙鐵鎖便從地處渤海之濱的南開大學，跨越八千里來到緊鄰帕米爾高原的喀什大學，成為一名銀齡教師，繼續(xù)從事高校思想政治理論課教育教學工作。

第一年“被感動”、第二年“擔責任”，兩年支教生活，給他帶來不同的收獲和愈加深刻的體悟。

2021年，喀什大學有近3萬名學生，而專任教師不足2000人，馬克思主義學院思政課教師還不到40人。趙鐵鎖發(fā)現(xiàn)，面對繁重的教學工作，喀大老師們幾乎已處于“超負荷”的工作狀態(tài)，“教學之外，他們還要做許多社會工作，如全面管理、照護在校大學生的日常生活，定期、不定期地深入學校附近的農民群眾中開展‘訪（民情）惠（民生）聚（民心）以及‘結對認親、幫扶致富等公益活動。老師們始終兢兢業(yè)業(yè)、毫無怨言。”喀大教師們所做的點點滴滴，趙鐵鎖看在眼里，一直被感動、激勵著。

喀什大學地處南疆西部的邊遠地區(qū)，再加上各種教學資源短缺，青年教師教學經驗和科研成果普遍不足，教學水平和科研能力亟待提高。幫助他們努力提升、突破，成為銀齡教師必須承擔的責任與使命。從2005年開始，南開大學對口支援喀什大學。退休前，趙鐵鎖一直沒有機會去喀什大學支教。在成為銀齡教師后，趙鐵鎖反復對自己說，一定要為喀大的學科發(fā)展盡己所能、多作貢獻。

“喀大最大的辦學困難是師資短缺，銀齡教師成為學校辦學的重要依靠，被各學院視為教學骨干并委以重任。我每學期一周要上8至12節(jié)課，盡最大努力根據(jù)學生實際水平、運用當?shù)靥厣咐阉颊n講準、講深、講透、講活、講明白，做到課堂教學富有吸引力、感染力和實效性。”為了幫助喀大中青年教師提高教學科研水平，趙鐵鎖從備課、講課、合作發(fā)表論文等多方面予以悉心指導。在他的輔導和幫助下，學校多位中青年教師在自治區(qū)級教學基本功大賽上表現(xiàn)優(yōu)異，先后獲得了四個二、三等獎，實現(xiàn)了喀什大學歷史上“零的突破”。看著學科專業(yè)在一點點進步，趙鐵鎖喜在心里。

工作不止于此。作為喀大教學督導，趙鐵鎖多次參與制定學校思政課課程設置與教學水平提升方案，對外聘教師的評估與管理、青年教師崗前培訓與普通話水平等工作提出建議，其中有許多已被采納落實。

到了喀大之后，趙鐵鎖還發(fā)現(xiàn)，喀大馬克思主義學院圖書資料存在較大缺口。于是他便利用假期回家探親的機會，把自己保存多年且市面上稀有的近300冊專業(yè)書籍挑選出來、整理好，捐給了學院資料室。

此外，秉承南開大學“知中國，服務中國”的辦學理念，趙鐵鎖還走出喀大校園，到當?shù)囟鄠€單位開展黨史教育等各類主題的理論宣講。2023年7月，趙鐵鎖被喀什大學黨委授予“喀什大學優(yōu)秀共產黨員”稱號。“從‘圓夢到‘擔責，我深深體會到‘在援疆實踐中發(fā)揮余熱，豐富生活，實現(xiàn)價值，升華境界的幸福。”他深情地說。

作為銀齡教師群體的一員，趙鐵鎖始終在思考一個問題：如何讓銀齡教師發(fā)揮更大的作用？對此，他在扎實調研的基礎上提出了建議——受援學校應根據(jù)校院兩級學科建設和發(fā)展規(guī)劃，提出具體翔實的銀齡教師需求方案，支援學校則依據(jù)需求方案有針對性地選派對應學科的銀齡教師，精準匹配雙方人才供需，避免人力資源浪費。

“受援學校還應以院系為單位為銀齡教師制定目標明確、具體可行的支教任務，除基本授課任務外，還可制定‘一對N的‘傳幫帶計劃，助力提升受援學校青年教師的教學科研水平，使這項政策發(fā)揮‘橋梁功效和‘造血功能，既能解決現(xiàn)實困難，也著眼于受援學校的長遠發(fā)展。”他強調。

（作者分別為光明日報記者、通訊員）