基于OBE理念的GIS軟件應用實踐教學模式改革研究

施 歌,邵 華,吳云清

(南京工業大學測繪科學與技術學院,江蘇 南京 210037)

0 引 言

成果導向型教育理念是以學生為中心的通過教育過程獲得學習成果為導向的教育理念,簡稱為OBE理念。該理念以學生個體為中心,強調學生的學習效果,其“成果”包括學生對知識的掌握情況和能力的提高,即運用知識解決實際問題的能力。南京工業大學測繪科學與技術專業立足培養應用型人才,在課程改革建設與培養方案修訂中立足于OBE教育理念進行改革[1]。

《GIS軟件應用》課程是地理信息、遙感等專業的必修基礎課,旨在讓學生掌握GIS軟件的基礎操作及空間分析應用,加深對地理信息原理的理解與實踐項目的應用能力。在傳統的培養計劃中,該課程包括16課時的理論知識講解和16課時的實踐項目操作應用。但是,該課程設計具有知識面內容較多、多學科交叉、前沿性強、更新迭代迅速等特點,使得該課程在實際的教學時間中面臨諸多問題[2]。比如,如何將國土空間規劃、空間分析、城市地理學等多學科概念融合,既要深入淺出、重點突出,又要相互銜接、融會貫通,仍待完善;受到課時數的限制,教師如何從諸多學科素材中精選教學內容,避免教學內容過時,且符合產業生產的實際需求仍需凝練;高校教師通常是工作在教學、科研一線,但是由于缺乏企業鍛煉經歷,與行業人才需求略有脫節,為了培養全流程專業能力強的學生,教學內容的側重點與當前產業發展的匹配度有待提升。……