我和_____過一天

神話故事里的人物能夠騰云駕霧，本領高強；童話世界里的主角教會我們善良、勇敢和聰明。讓我們展開想象的翅膀，和他們度過美好的一天吧。

我們看過很多神話和童話，里面的人物有哪吒、葫蘆娃、神筆馬良、白雪公主等。你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物呢？如果有機會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰？你們會一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？請和同學說一說自己的想法。

怎樣才能把“這一天”寫得生動、有趣、有新意呢？

選擇熟悉的人物

這一天，你選擇和誰一起過呢？你可以從讀過的神話故事和童話故事中，選擇你最了解、最喜歡的人物。只有選擇熟悉的故事人物，知道他的性格特點、本領、習慣等，才能根據(jù)他的特點，讓這一天過得跟平時不一樣。

這一天，你可以和他去哪兒度過呢？想象世界里一切皆有可能。你既可以和故事人物去他的世界，也可以讓故事人物來到你的世界，還可以選擇和故事人物一起回到茹毛飲血的遠古時代，或者一起穿越到充滿科幻色彩的未來世界。

創(chuàng)編故事情節(jié)

在這一天里有太多想做的事情，該選擇什么事情來寫呢？首先，結(jié)合故事人物的特點，想一想你打算和他度過怎樣的一天：是驚險刺激的，還是浪漫美好的？是開心搞笑的，還是厄運連連的？然后，圍繞這個中心詞選擇事件。如果想要讓習作更加吸引人，你就要突破原有故事的框架，大膽想象，根據(jù)人物特點設計與眾不同、一波三折、有新鮮感的故事情節(jié)。另外，寫的時候要通過人物的語言、動作、神態(tài)把故事人物的表現(xiàn)交代清楚，還要寫清楚你的感受。如：

沒想到，馬良三下五除二就在墻壁上畫好了。只見一條體態(tài)矯健、龍爪粗壯、尾巴強勁有力、胡須細長的白龍從墻上躍下。馬良拉著我爬上龍背，龍一躍而起。白龍越飛越高，穿過朵朵白云，我緊緊地抱住馬良，生怕掉下去。

小作者盧熠在《我和神筆馬良過一天》一文中，圍繞“驚險刺激”這個中心詞，根據(jù)馬良的神筆畫什么就有什么這個特點，設計了“我”與馬良騎著白龍飛上天比誰膽子大的情節(jié)。

又如：

我好奇地跟在她后面，來到了目的地——公主學院。我有點失望，我原以為可以跟著公主打扮得美美的，到處嬉戲、游山玩水呢；沒想到居然是跟著她一起上課。上完了詩詞文學課，還要上琴棋書畫課、勞動技能課……整整上了一天！唉，看來，當公主并不輕松。

小作者何煜博則在《我和豌豆公主過一天》中，根據(jù)豌豆公主的身份特點，設計了跟著公主來到“公主學院”度過了忙碌充實的一天學習生活的情節(jié)，還寫清楚了自己的感受。

寫好開頭和結(jié)尾

可以用倒敘的方法開頭，先說自己和故事人物度過了怎樣的一天，激發(fā)大家的閱讀興趣。也可以開門見山，直接交代清楚你和故事人物是怎么相遇的。或者采用環(huán)境描寫渲染開頭，讓讀者一下子就進入想象世界中的情境。結(jié)尾得寫清楚你和故事人物是怎樣分別的。結(jié)尾還可以圍繞中心詞總結(jié)全文，或者留下懸念。寫完以后，可以讀給同學聽一聽，根據(jù)同學的意見將文章修改得更加精彩。如：

“公主駕——到——”

誰在吵呀？我迷迷糊糊睜開眼一看，天哪，這……這……這不就是我夢想中的公主豪宅嗎？粉色薄紗床幔，粉色床單和被子，床邊放著一盞粉色的綴著蕾絲邊的臺燈。墻壁上貼著粉色墻紙，掛著可愛的金屬掛飾。角落里放著一張白色梳妝臺，上面有一面粉色的蝴蝶形鏡子。粉色的地毯上還有我最喜歡的小兔子圖案。

環(huán)境描寫渲染開頭，一下子把讀者帶入粉色的童話世界中。

“每當看到客廳掛著的那幅飛龍圖，我就會想起和馬良度過的那驚險刺激的一天。”用倒敘的方法開頭，先說自己和故事人物度過了怎樣的一天，激發(fā)大家的閱讀興趣。

“最后，馬良在我爸媽回家前把我送回了家，還答應下次再來看我。說完，他就和白龍鉆進客廳掛著的那幅飛龍圖里，不見了。”結(jié)尾交代如何分別，并留下懸念。馬良還會不會來找“我”呢？讀者也充滿了期待。

我和神筆馬良過一天

江西省安遠縣鳳山中心小學四（1）班? ? 盧? ?熠

指導老師：謝洲圣

每當看到客廳掛著的那幅飛龍圖，我就會想起和馬良度過的那驚險刺激的一天。

那天，爸爸媽媽都去上班了，我獨自一人在家看《神筆馬良》。突然，電閃雷鳴，我害怕極了，拿起手機給媽媽打電話，手機卻忽然關機了，電視也關了。我嚇得大叫起來。

“嘿，別叫了！耳膜都被你震破了！我是神筆馬良。”一個和我年齡相仿的小男孩出現(xiàn)在我面前。

我拔腿跑進房間，大喊：“媽媽呀，快來救我呀！見鬼了！”

“哈哈……你還總說自己天不怕地不怕，想不到居然是個膽小鬼！”馬良大笑著說。

我心想：哼！我可是堂堂男子漢，不管你是人還是鬼，我都不怕！我沖著他說：“既然你說你是馬良，那你畫一條龍，我們騎著龍到天空中比比誰的膽子大！”

沒想到，馬良三下五除二就在墻壁上畫好了。只見一條體態(tài)矯健、龍爪粗壯、尾巴強勁有力、胡須細長的白龍從墻上躍下。馬良拉著我爬上龍背，龍一躍而起。白龍越飛越高，穿過朵朵白云，我緊緊地抱住馬良，生怕掉下去。

“你害怕了嗎？”馬良大聲問。

我可不能讓他看扁，口是心非地說：“我才不怕呢！”

誰知馬良聽我說不怕，就讓白龍在空中翻騰起來。我嚇得渾身發(fā)軟，手一松，從龍背上滑了下來，飛速往下墜。呀，死定了，死定了，這下我一定會摔得粉身碎骨的！

“馬良，快救我！”我大喊道。

“別擔心，看我的！”

馬良畫了一條魔毯。我穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)芈湓谌彳浀哪荷稀Ｌ擉@一場，真是太刺激了！

最后，馬良在我爸媽回家前把我送回了家，還答應下次再來看我。說完，他就和白龍鉆進客廳掛著的那幅飛龍圖里，不見了。

我和豌豆公主過一天

江西省安遠縣城北小學四（4）班? ?何煜博

指導老師：葉春梅

“公主駕——到——”

誰在吵呀？我迷迷糊糊睜開眼一看，天哪，這……這……這不就是我夢想中的公主豪宅嗎？粉色薄紗床幔，粉色床單和被子，床邊放著一盞粉色的綴著蕾絲邊的臺燈。墻壁上貼著粉色墻紙，掛著可愛的金屬掛飾。角落里放著一張白色梳妝臺，上面有一面粉色的蝴蝶形鏡子。粉色的地毯上還有我最喜歡的小兔子圖案。

“我在哪兒？這個床也太軟了吧！”我喃喃地說道。

“這是我家呀！我就是安徒生爺爺筆下的豌豆公主。”一個膚白如雪、穿著淺紫色長裙的女孩走進來，微笑著說。

“豌豆公主？你就是那個墊二十床墊子，也能感覺到下面有一顆豌豆的真真正正的公主？”

“是的。”她點點頭，回答道。

我激動得從床上跳下來，拉住豌豆公主的手讓她帶我體驗一天公主的生活。她愉快地答應了。

我好奇地跟在她后面，來到了目的地——公主學院。我有點失望，我原以為可以跟著公主打扮得美美的，到處嬉戲、游山玩水呢；沒想到居然是跟著她一起上課。上完了詩詞文學課，還要上琴棋書畫課、勞動技能課……整整上了一天！唉，看來，當公主并不輕松。

“那當然嘍！真正的公主都是博學多才的，并不是只有好看的外表而已。”豌豆公主仿佛有讀心術，拍拍我說，“你也快點起床去上舞蹈課吧！”

她一拍我，我猛地醒了過來……